公開課竊讀記教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、 認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
4、 學(xué)習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的'準確生動。
【重點、難點】抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
【教學(xué)過程】
一、 直接導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都在學(xué)校讀書學(xué)習�？墒怯幸粋�人的讀書學(xué)習的方式卻是很特別的，今天我們大家就一起來看看作者是怎么“讀書學(xué)習”的。
板書竊讀記
二、學(xué)習課文
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我們已經(jīng)預(yù)習了這篇課文，誰知道題目中的“竊”字是什么意思？題目又是什么意思？作者又為什么要“竊”呢？
學(xué)生自由發(fā)言、討論。
“竊”是偷的意思，文中指作者由于家境貧寒，買不起書，于是在放學(xué)之后，到書店偷偷地讀書。
（二）以問題為思路學(xué)習課文
有感情地朗讀課文，思考
1、“我”是如何“竊”讀的？
找出文中的相關(guān)句子，說一說自己的體會。
2、“我”竊讀時的感受又是怎樣的？
找出相關(guān)的句子，指名朗讀，說是說當時作者是一種什么樣的心情？
提示：感受作者學(xué)習的艱辛和對學(xué)習的渴望 。進行情境遷移，讓學(xué)生體會自己優(yōu)越的學(xué)習條件，需加倍珍惜。
3、我“竊”讀的收獲是什么？
抓住文中作者讀書后的表現(xiàn)與老師對作者的教導(dǎo)加以分析。
5、 學(xué)完課文，你有什么感想？
讓學(xué)生自由發(fā)言，教師最后加以引導(dǎo)與歸納。
提示：珍惜現(xiàn)在的大好時光；培養(yǎng)熱愛學(xué)習的情感。
板書設(shè)計
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