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      2. 語(yǔ)文馬詩(shī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-12 17:52:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語(yǔ)文馬詩(shī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的:

        語(yǔ)文馬詩(shī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”5個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          3、通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思,感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”5個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思,感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課

          1、教師啟發(fā)談話(huà):

          《馬詩(shī)》是一組以馬詩(shī)為題材的組詩(shī),共有二十三首,名為詠馬,實(shí)則詠人。這首詩(shī)為組詩(shī)中的第五首,詩(shī)人借詠馬來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。

          2、板書(shū)課題,生齊讀課題。

          二、初讀課文,讀正確,讀流利。

          教師范讀,使學(xué)生整體感受,激起興趣。

          自己試讀課文。

          對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

          出示生字卡,開(kāi)火車(chē)讀生字。

          三、細(xì)讀課文,讀懂詩(shī)句。

          你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩(shī)句)

          指名學(xué)生讀詩(shī)句。

          (請(qǐng)讀的好的`學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀)

          你可以看著圖也可以看著詩(shī),你想到了什么?

          (詩(shī)中一、二句展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色:連綿的燕山山嶺上,一彎明月當(dāng)空;平沙萬(wàn)里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。構(gòu)成了一幅立體的圖畫(huà),這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的“畫(huà)卷”。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜,但它是英雄用武之地。三、四句借馬以抒情:何時(shí)戰(zhàn)馬才能配上金絡(luò)腦,快步馳騁在清秋的大地上?)

          男、女生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)讀的好。

          四、朗讀背誦,體會(huì)感情。

          指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。

          會(huì)背這首古詩(shī)了嗎?先自己試一試吧。

          指名學(xué)生背誦。

          分四人小組,選擇自己喜歡的方式背誦。

          集體背誦古詩(shī)。

          五、課外延伸,注重積累。

          你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩(shī)?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧!

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          馬詩(shī)

          李賀

          大漠沙如雪,

          燕山月似鉤。

          何當(dāng)金絡(luò)腦,

          快走踏清秋。

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