最新《馬詩》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1.掌握一類生字4個,二類生字2個,能夠正確拼讀和書寫。
2.感悟詩歌大意,能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句。
3.在學(xué)習(xí)過程中體會馬的形象,感受馬的精神。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字,了解詩的大意。
教學(xué)準備:多媒體、生字卡
教學(xué)時數(shù):二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:朗讀詩文,感悟詩意,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
配樂范讀,感受詩句。
默讀,畫出4個一類生字,強調(diào)燕、絡(luò)的讀音。
邊講讀詩文,邊學(xué)習(xí)生字。
。ㄒ唬┙榻B詩題及作者。
。ǘ┲v讀第一、第二句。
1.解詞:
大漠:廣闊無邊的大沙漠。
燕山:指燕然山,一說燕山。古代一直是邊疆征戰(zhàn)之地。
鉤:戰(zhàn)場上用的武器。
這兩句描繪了戰(zhàn)場環(huán)境。
2.指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)燕、鉤。
燕:多音字,本課讀yān,指地名:燕山。
先查灬再查12畫上中下結(jié)構(gòu)
yn
字義:鳥名;古書里有時用作宴。
組詞:燕尾服、燕子、燕窩、燕居、燕好
鉤gōu
先查钅旁再查4畫左右結(jié)構(gòu)
字義:懸掛或探取東西用的器具,形狀彎曲,頭端尖銳;形狀像鉤子的;漢字的一種筆形;用鉤狀物探取;同勾;一種縫紉法,多指縫合衣邊。組詞:秤鉤、魚鉤、掛鉤、鉤子
(三)講讀第三、第四句。
1.解詞:
何當(dāng):什么時候才能,安得,希翼之意。
絡(luò)腦:馬絡(luò)頭。金絡(luò)腦:說明這是一匹被人看重的駿馬。走:跑。
清秋:金秋,取自秋高氣爽之意。
詩意:我何時才能騎上頭戴金絡(luò)頭的`駿馬,在秋高氣爽的季節(jié)里,自由地馳騁在疆場上建功立業(yè)呢?
2.指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)絡(luò)、踏。
絡(luò)先查纟旁再查6畫左右結(jié)構(gòu)
lu
字義:像網(wǎng)子那樣的東西;用網(wǎng)狀物兜住,
籠罩;纏繞;指馬的轡頭。
組詞:脈絡(luò)、經(jīng)絡(luò)、絡(luò)繹不絕、橘絡(luò)、絡(luò)紗
lo
字義:用于一些口語詞。
踏先查足字旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)
t
字義:用腳踩,大步地前進。
組詞:踏進、踏平、踏步、踏板、踏勘、踏看
tā
字義:切實,不浮躁;(情緒)安定,安穩(wěn)。
組詞:踏實。
總結(jié):《馬詩》是托物言志的詠物詩,詩人
通過詠馬抒發(fā)自己的遠大志向。
作業(yè):背誦這首詩。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固及拓展。
教學(xué)過程:
檢查背誦。
用自己的話說說這首詩的意思。
讀一讀,寫一寫。
作業(yè):預(yù)習(xí)《群英降馬》。
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