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      2. 數(shù)學(xué)分蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2021-06-14 09:27:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        數(shù)學(xué)分蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          一、教學(xué)內(nèi)容:第1、2頁

        數(shù)學(xué)分蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          二、教學(xué)目的:經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的`方法,與分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來,明白豎式中的每一步所表示的含義。

          三、教學(xué)重點(diǎn)豎式中每一步所表示的含義。

          四、教學(xué)難點(diǎn):豎式中商的位置。

          五、教學(xué)關(guān)鍵:理解豎式中每一步所表示的意思。

          六、課 型:新授課。

          七、教學(xué)方法:講授、實(shí)際操作

          八、教具準(zhǔn)備:學(xué)具材料

          九、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          十、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

          同學(xué)們,這里有20個(gè)蘋果(板書20個(gè)蘋果),每盤放5個(gè)(板書),可以放幾個(gè)?

          學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式,只要學(xué)生能把計(jì)算過程說合理就行。

         。ǘ┬率

         。1)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。

          針對(duì)20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋果?寫20,除號(hào)就用一個(gè)新的符號(hào)來表示,在外面寫5,教師板書。說說豎式的含義。如何來計(jì)算呢?幾和5相乘得20。四五二十,4寫在什么地方呢?4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完,還得檢查一下對(duì)不對(duì)。如果每盤放5個(gè),放了4盤,共需要幾個(gè)蘋果?怎么算?四五二十,寫上20,20-20=0。等于0說明什么?20個(gè)蘋果,每盤放5個(gè),正好放4盤?20÷5=4 復(fù)習(xí)每部分的名稱?簇Q式知道每部分名稱。

         。2)試一試

          集體做第一個(gè)式子。假設(shè)有8個(gè)蘋果,平均每盤放4個(gè),可以放幾盤?學(xué)生一邊說,教師一邊寫。8除以4等于2,如果每盤放4個(gè),放了2盤,需要幾個(gè)蘋果?二四得八。最后等于0。

          (三)練一練

         。1)做試一試的第二個(gè)式子。找學(xué)生上黑板做。簡(jiǎn)單說說計(jì)算過程。再練習(xí)剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。

         。2)延伸

          如果20個(gè)蘋果,每盤放6個(gè),可以放幾盤?有時(shí)間的同學(xué)可以想一想,算一算。留作思考題,課后做做。

          (四)總結(jié)

          20÷5=4還可以表示成豎式,用豎式來計(jì)算。除法都可以表示成豎式,用豎式來計(jì)算。

          (五)課堂練習(xí):用豎式計(jì)算

         。玻础拢 42÷7 64÷8 72÷9

         。┳鳂I(yè):p1試一試

          板書: 分蘋果

          20÷5=4

          豎式

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