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      2. 柳樹醒了第一課時教學設計

        時間:2021-06-13 11:54:01 教學設計 我要投稿

        柳樹醒了第一課時教學設計

          教學目標:

        柳樹醒了第一課時教學設計

          1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。

          2、能正確朗讀課文。

          3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化。

          教學過程:

          一、看圖說話,導入新課

          1、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個萬物復蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧,圖上畫的'是什么呢?你能不能說給我們聽。

          2、師:春天來了,小朋友多高興呀!來,自己高高興興地把課題讀一讀。

          誰來念?再讀得親切一點?再高興些。

          3、師:想不想自己讀好課文?那么遇到不認識的字,怎么辦?注意把字音讀正確、讀流利。讀好后,把不認識的字圈一圈,認一認,想辦法記住它。

          二、檢查生字

          1、哪些生字詞已是你的新朋友呢?來,告訴我們,大聲讀給我們聽。

          2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的?齊讀

          3、讀著讀著,瞧,又來了幾個新朋友,來,喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

          5、開火車讀

          二、讀課文,感知內容

          1、師:馮老師相信,這些詞到課文里,你們能讀得更好,對不對?來,先自己試試,把課文讀讀。

          2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽,呆會做小評委,評評誰做到了正確、流利。

          3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

          三、理解課文,感悟內容

          1、師:現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友?來,拿起筆用“——”把它們劃出來。

          2、說話訓練:用上“_________是柳樹的好朋友�!币部梢宰约河闷渌涫秸f。

          3、讀準:春雷、春雨、春風、春燕、小朋友(詞卡貼在黑板上)

          4、把5句話合并成一句話說說,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

          5、這些好朋友為柳樹做了什么呢?請你用喜歡的記號把它找出來。

          6、老師這里有幾個詞語(說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍),來,讀讀,誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

          7、指導朗讀:這群好朋友真能干,你能不能夸夸他們呢?這樣吧,選其中一個夸夸。

          先自己試試。

         �。�1)、誰來夸?你夸誰?

         �。�2)、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢?(機動)如果你也夸春雷,站起來也跟他一起夸夸。

          (3)、師生表演第二節(jié)(機動)

          8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。

          9、4人小組匯報

          10、齊讀課文

          四、拓展延伸:春天里,柳樹醒了,還有什么也醒了?

          學著編詩歌春天跟____________說話

          說著說著

          ______________________。

          五、寫字指導

          1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。

          2、做小老師:要寫好這兩個字,要提醒大家什么?

          3、老師示范寫,一邊寫一邊提醒注意的筆畫

          4、學生描一個,寫一個

          5、展評

          六、欣賞《春天在哪里》

          今天小朋友學得真好,老師獎勵獎勵大家,給大家聽一首春天的歌。

          下課后,老師希望大家去觀察觀察春天的美景,然后把他畫下來。

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          2. 柳樹醒了第一課時教學設計

              教學目標:

            柳樹醒了第一課時教學設計

              1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。

              2、能正確朗讀課文。

              3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化。

              教學過程:

              一、看圖說話,導入新課

              1、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個萬物復蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧,圖上畫的'是什么呢?你能不能說給我們聽。

              2、師:春天來了,小朋友多高興呀!來,自己高高興興地把課題讀一讀。

              誰來念?再讀得親切一點?再高興些。

              3、師:想不想自己讀好課文?那么遇到不認識的字,怎么辦?注意把字音讀正確、讀流利。讀好后,把不認識的字圈一圈,認一認,想辦法記住它。

              二、檢查生字

              1、哪些生字詞已是你的新朋友呢?來,告訴我們,大聲讀給我們聽。

              2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的?齊讀

              3、讀著讀著,瞧,又來了幾個新朋友,來,喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

              4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

              5、開火車讀

              二、讀課文,感知內容

              1、師:馮老師相信,這些詞到課文里,你們能讀得更好,對不對?來,先自己試試,把課文讀讀。

              2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽,呆會做小評委,評評誰做到了正確、流利。

              3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

              三、理解課文,感悟內容

              1、師:現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友?來,拿起筆用“——”把它們劃出來。

              2、說話訓練:用上“_________是柳樹的好朋友�!币部梢宰约河闷渌涫秸f。

              3、讀準:春雷、春雨、春風、春燕、小朋友(詞卡貼在黑板上)

              4、把5句話合并成一句話說說,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

              5、這些好朋友為柳樹做了什么呢?請你用喜歡的記號把它找出來。

              6、老師這里有幾個詞語(說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍),來,讀讀,誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

              7、指導朗讀:這群好朋友真能干,你能不能夸夸他們呢?這樣吧,選其中一個夸夸。

              先自己試試。

             �。�1)、誰來夸?你夸誰?

             �。�2)、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢?(機動)如果你也夸春雷,站起來也跟他一起夸夸。

              (3)、師生表演第二節(jié)(機動)

              8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。

              9、4人小組匯報

              10、齊讀課文

              四、拓展延伸:春天里,柳樹醒了,還有什么也醒了?

              學著編詩歌春天跟____________說話

              說著說著

              ______________________。

              五、寫字指導

              1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。

              2、做小老師:要寫好這兩個字,要提醒大家什么?

              3、老師示范寫,一邊寫一邊提醒注意的筆畫

              4、學生描一個,寫一個

              5、展評

              六、欣賞《春天在哪里》

              今天小朋友學得真好,老師獎勵獎勵大家,給大家聽一首春天的歌。

              下課后,老師希望大家去觀察觀察春天的美景,然后把他畫下來。