《小柳樹和小棗樹》優質課教學設計及反思
教學目標：
1.認識8個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3.懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。
教學過程：
第一課時
一、談話引入課題。
出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長發，在微風中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學們談談自己的看法。
二、回歸主體，自讀自悟。
（一）學習課文。
1、分組：
�。▌偛虐l言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調換座位，教師要充分尊重學生
的個性，為學生提供一個充分展示個性的學習環境。）
2、學習課文，為下面的辯論作準備。
3、指導學生小組合作學習。
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1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。
3、游戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。
4、指導寫怎和思，重點指導心字底的寫法。
（三）朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮�。ㄐ×鴺湓鯓�？--得意、驕傲、不懂禮貌。）
你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好�。。ㄐ棙湓鯓�？--寬宏大量，善于發現別人的優點。）
6、評價讀：小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的根據。
7、分角色朗讀全文。
�。ㄋ模┓纸M討論學習。
1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？
2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調整座位。）
3、分組討論學習：（每組同學為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。）
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
三、學生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。
第二課時
復習導入
1、出示本課生字新詞
指名認讀、齊讀
2、指名讀課文
識記生字。
(1)出示要求認識的生字，讓學生自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。(2)讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中識記生字。
(3)開火車認讀生字。讀之前，引導學生以小組為單位做準備，特別是要幫助不會認的學生想辦法認字。
3、鞏固生字。
(1)鞏固會認的字。
回憶已經認識的`生字，看誰說得多。
游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)游戲2：組字。
禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)
四個。
抄寫課后讀讀抄抄中的詞語，同桌互相檢查、訂正。
朗讀感悟
1.初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
2再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3.品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。
4.選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？(性格)從哪里看出來？(語言)找出來讀一讀。
5.賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！
(小柳樹怎樣？--得意、驕傲、不懂禮貌。)
你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！
(小棗樹怎樣？--寬宏大量，善于發現別人的優點。)
6.評價讀：小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的根據。
7.分角色朗讀全文。
教學反思；
在前面的識字4中，學生學了成語故事，尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰，知道每個人都有自己的長處和短處，要虛心向別人學習。因此，讓學生自己說出本文的教育意義，是完全可以做到的。在教學過程中，我設計了三步走：第一，先請學生在文中劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子，讀一讀，說一說哪種樹漂亮；第二，再請學生找到小柳樹和小棗樹說的話，演一演；第三，說一說你喜歡誰，為什么？經過一番對比之后，大部分學生都說喜歡小棗樹，因為它很虛心，善于發現別人的長處。這時候，我馬上問學生，其實小柳樹也是很可愛的，你想對小柳樹說些什么？讓它變的更可愛呢？學生就很自然的說出要取長補短之類的話。
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