《美麗的樹林》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《美麗的樹林》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本次活動我設(shè)立了三個目標(biāo)，其中重點目標(biāo)是“通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性�！彪y點目標(biāo)是“幼兒能同伴合作，運用各種技能，大膽創(chuàng)造表現(xiàn)美麗的樹林�！�
活動中圍繞目標(biāo)，我在第一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備了幾幅具有代表性的樹林的圖片，讓幼兒欣賞，并提問：“你喜歡哪一片樹林，為什么？”引導(dǎo)幼兒通過觀察，語言表述，了解樹的各種形態(tài)及樹林的基本布局。緊接著我請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的形態(tài)，更進(jìn)一步讓幼兒體驗到樹的多樣性，而孩子們合作表現(xiàn)樹林，更是讓他們直觀的體會到了樹林的各種布局。
在孩子探索用報紙來表現(xiàn)樹的這個環(huán)節(jié)，教師沒有任何示范，而是引導(dǎo)孩子嘗試：“你會用什么辦法來做出樹的樹干？”“如果你想讓樹干粗一點要怎么辦？”“如果想要一根長一點的樹枝怎么辦？短一點呢？”通過給孩子設(shè)置各種任務(wù)挑戰(zhàn)，讓他們自己探索，總結(jié)經(jīng)驗，提升技能。然后，教師提出合作的要求，并讓小伙伴們商量怎樣合作，討論創(chuàng)作的意圖及分工，并在集體面前大膽表述共同的`想法。自此，一片片美麗的樹林已在孩子們的腦海中初具雛形，并通過合作操作，把一幅幅美麗的作品呈現(xiàn)出來。最后的欣賞環(huán)節(jié)，孩子們不僅向別人展示了自己的成果，還點評了自己喜愛的作品，每個孩子都獲得了成功的體驗。
在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。
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