比多少教學反思范文
1.在課堂教學中.我遵循“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本,韓國與日本“比金牌”中讓學生理解多得多,多一些的基礎上啟發(fā)學生逆向思考,日本與中國比怎樣,日本與韓國比怎樣,運用類比的`方法去探究少得多,少一些的含義,自然順暢,很好的為課堂目標服務。
2.自主學習,培養(yǎng)數(shù)感.在教學中我精心設計了比一比,說一說,猜一猜,估一估等多種學習活,并融游戲于知識的學習之中,啟發(fā)學生通過自主探索,合作交流來獲取知識,學生學得開心,學得投入,思維積極.從直觀到抽象,偶合學生的數(shù)感,解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養(yǎng).
3.注重學生個性思維的培養(yǎng)。課堂中我既注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有“多得多”就有“少得多�！�
【比多少教學反思】相關文章：
《比多少》教學反思10-19
《比多少》的教學反思02-08
《比多少》教學反思09-12
《比多少》的教學反思范文08-22
《比多少》教學反思范文03-18
比多少教學反思范文3篇07-30
《比多少》教學反思范文（通用5篇）10-22
解決問題比多少教學反思09-16
《比多少》教學設計01-11