《Book 8》教學反思范文
Unit 13新授課。本課的生詞比較少，重點在于課文的理解和上口，以及兩個句型”I hope I can…” “I wish I could …”的正確使用和區(qū)分。
通過猜三首歌曲的名字引入主題，Olympic Games.繼而和學生談論關于主題的一些知識，2008年北京奧運的口號，吉祥物，以及吉祥物的能力，復習描述性的句型”…can…very well”，”…is good at doing sth.”。
以提出問題引出課文的學習，”What about Yongxian? What is he good at? What does he want to do? What’s his hope or wish?”學生帶著問題讀課文，繼而看視頻，找出問題的答案。師生共同核實答案，在此過程中教師強化學生端正坐姿、認真聽講的意識，相機糾正學生的錯誤發(fā)音和所犯的語法錯誤，并鼓勵學生對同學的`回答也提出自己的看法、評價和建議。最后齊讀課文，做到準確上口。
在正確理解課文、讀準課文的基礎上，通過創(chuàng)設情景和教師示范，進行了句型的操練和鞏固發(fā)展。學生通過聽教師和優(yōu)秀先進同學的示例理解目標句型”I hope I can…”, “I wish I could …like….”區(qū)分了它們的異同。學生在同桌對話、小組對話、每列每排開火車過關中充分操練了這兩個目標句型。目標達成度較高。
我認為本課的不足是：
1.熱身階段學生說不出前兩首奧運歌曲的名字，如果堅持課前布置學生做資料收集并分享這一做法，或在平時多滲透相關知識的教學，學習效果會好很多。
2. 介紹自己喜愛的運動員時，也可以讓學生把該運動員的圖片或相關資料帶來課堂，并讓學生站在講臺上用投影儀展示出來，指著圖來向其余同學介紹，那么聽的同學會更好地理解發(fā)言者的意思。
3. 教師自身也應該拓展有關運動的知識。有個別同學談到的運動員我并不認識，以后應在生活中多留心積累。
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