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      2. 板凳游戲教學(xué)活動(dòng)的策劃與反思

        時(shí)間:2021-06-18 11:57:45 教學(xué)反思 我要投稿

        關(guān)于板凳游戲教學(xué)活動(dòng)的策劃與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        關(guān)于板凳游戲教學(xué)活動(dòng)的策劃與反思

          我們學(xué)校幼兒園的玩教具很少,游戲活動(dòng)的開展就需要我們上課的教師多動(dòng)腦筋,利用有限的資源,盡量組織更多的游戲活動(dòng)。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

          2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          在游戲活動(dòng)中,對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪,和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一把椅凳。

          2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

          3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

          4、進(jìn)行曲音樂。

          活動(dòng)過程

          開始環(huán)節(jié)

          1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。

          2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。

          板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖;乖乖出來踢球,上面坐著小猴;小猴出來賽跑,上面坐著熊貓;熊貓出來拔河,上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì),大家來開運(yùn)動(dòng)會。

         。ǹ梢詥l(fā)幼兒邊念童謠,便做自己喜歡的動(dòng)作)

          基本環(huán)節(jié)

          1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

          小朋友們可以在板凳上做操,趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了,讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺,繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩,從小凳子的這邊跳到那邊去,手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞,把小凳子放到頭上練習(xí)平衡,拉著小凳子在地上走,象開車一樣……

         。▽τ變簞(chuàng)造性思維的啟迪)

          2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

         。1)穿過森林。幼兒排成一隊(duì),在間隔1米的`樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

         。ㄅ囵B(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性)

         。2)過段橋。幼兒排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

         。ǹ梢藻憻捰變旱膭(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))

          (3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

         。ㄗ層變洪_動(dòng)腦筋思考問題)

          (4) 小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來)

         。ㄅ囵B(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

          延伸環(huán)節(jié):

          板凳是每一個(gè)家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外,小朋友們可以開動(dòng)腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。

          教學(xué)反思

          優(yōu)點(diǎn):

          1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。

          2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

          3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。

          不足:

          1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

          2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

          3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

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