時間像小馬車的小學音樂教學反思
《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，形象地模仿了時鐘嗒嗒走動的聲音。教師通過比較生動語言編講一個童話故事以解釋時間像小馬車的含義，讓學生知道時間非常的寶貴，一旦失去就不再回頭的道理，要懂得珍惜每分每秒。
這是一節(jié)綜合課，教學內(nèi)容都是有關(guān)“時間的歌”，教學時，我并沒有把教學重點放在單一的歌曲學習和樂曲欣賞上，而是結(jié)合時間——“流動、運轉(zhuǎn)、輪回、消逝”這一生活常識，將教學內(nèi)容有機地整合在一起，拓寬學生的知識范圍及學習空間，由于教學內(nèi)容較多，涉及的音樂素材也較豐富，所以本課教學目標定位在：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與熱情表現(xiàn)，通過師生、生生相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活，并伴隨著“滴答滴答”的鐘表聲，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學生輕松愉快地學習，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學情境，積極引導(dǎo)學生發(fā)散思維，結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學生在演唱、聽賞和律動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。
我在上這堂課的一開始就讓學生聽音樂，并帶領(lǐng)學生跟著節(jié)奏拍手，示意學生節(jié)奏的.掌握，聽完后并且提問學生節(jié)奏是怎樣的？是不是像題目一樣時間像小馬車般飛快��？通過學生的一致的回答。整節(jié)課能較好的引入主題所要掌握的節(jié)奏速度。緊接著通過一個童話故事的描述來加強學生的對學本課的興趣，這時候他們已經(jīng)完全跟著你的思路進行。通過對歌曲節(jié)奏的把握我從中拉出歌詞中“噠噠”讓學生單獨對這四小節(jié)進行練習，使吐字清晰。
在學習的過程中我還會通過學唱歌曲讓學生加以自己的想象編創(chuàng)動作，讓學生多動腦筋，發(fā)揮思維空間，并且請學生們上來邊唱邊表演。低年級的學生表演欲望比較強，他們勇于發(fā)言、大膽創(chuàng)新，所以課堂氣氛是非常的活躍，學生們也都非常喜歡以這樣的方式來表現(xiàn)自己，突出自己。因此更堅信在今后的課堂上無論是以什么樣的課程內(nèi)容，我都會做到“以學生為主教師為輔”的設(shè)計理念來完成每一堂課，并且多多鼓勵和夸獎學生，讓學生從歌曲中體現(xiàn)音樂的美。
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