淺談平面設(shè)計教學(xué)反思
篇一：平面設(shè)計教學(xué)反思
1.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視知識點及學(xué)習(xí)主線的設(shè)計，控制好學(xué)習(xí)難度
Photoshop模塊在知識含量，綜合能力要求較以往學(xué)習(xí)的其它模塊都要高得多，因此在有限的教學(xué)時間內(nèi)，如何設(shè)計一個較好的學(xué)習(xí)主線，并選擇合適的知識內(nèi)容進行教學(xué)是本模塊教學(xué)時必須認真思考的問題。在學(xué)習(xí)其它一些老師的Photoshop模塊的設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)最容易犯的一個毛病就是整體的學(xué)習(xí)主線不清，知識點繁雜，老師什么都想講，但結(jié)果卻是什么都沒講清楚。雖然某一個部分的教學(xué)設(shè)計可能比較精彩，但從整體上并沒有構(gòu)建一個合適的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生在深一腳淺一腳的學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生畏難的情緒，最終把Photoshop當(dāng)成了一件對圖片隨意惡搞的工具�；谶@個考慮，自己在這部分主要圍繞層的相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)難度并不高，最深的內(nèi)容也不過是蒙板的基本應(yīng)用（讓人感到有些遺憾的是層的混合模式由于時間關(guān)系也沒有涉及）。從教學(xué)實踐來看，這樣的教學(xué)設(shè)計一方面能讓學(xué)生的知識框架更系統(tǒng)，容易讓學(xué)生掌握圖像美化的基本的思路，另一方面也使他們的學(xué)習(xí)興趣更易得到保持，為以后Photoshop更深次內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.Photoshop模塊的教學(xué)必須為學(xué)生提供豐富的圖片素材；
在過去本模塊的教學(xué)過程中，除了教學(xué)實例中的素材圖片以外，自己曾要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的圖片素材（或通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得相關(guān)的素材圖片）進行處理，但感覺實際效果并不理想，很多學(xué)生根本沒有準(zhǔn)備自己的照片進行處理，搜索的圖片也是各式各樣，缺乏明確的主題，部分甚至把時間浪費在搜索及欣賞圖片的過程中。所以此次教學(xué)過程，我針對不同的實例，向?qū)W生還提供了多張與制作主題相關(guān)的圖片素材，如數(shù)碼照片處理課例時，提供了不同類型的多張數(shù)碼相片讓學(xué)生美化；在海底魔方課例中，提供了世博及奧運的圖片，讓學(xué)生進行世博（奧運或其它主題）魔方的`制作，如此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)興趣得了加強，且制作作品的豐富度也有所提高。因此，在下一輪教學(xué)中，現(xiàn)在有素材的數(shù)量仍需進一步充實完善。
3.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視操作演示課件的制作；
由于PS模塊的操作性較強，操作步驟復(fù)雜，在老師完成相關(guān)的操作演示后，很多學(xué)生在操作時仍然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如老師一一作解答，不但耗時耗力，而且難以照顧到全體學(xué)生。因此，在本輪教學(xué)中，自己對于操作步驟較復(fù)雜的幾堂課都制作了演示課件，較好地解決了學(xué)生的操作問題。課件的制作使用是Captivate軟件，相較于其它軟件，Captivate在制作演示性類課件時不但時間少（一個課例加上相應(yīng)的交互及文字內(nèi)容花了不到半天的時間），而且學(xué)生的操作也使用十分方便。
另：Captivate5在中文的支持上比以前的版本好了許多（希望能盡快看到5.5版本下載），操作也更加順手。
4.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視與學(xué)生生活實際的聯(lián)系；
如何將學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)PS過程與學(xué)生生活實際相結(jié)合是本模塊設(shè)計的難點，自己個人感覺只是把Photoshop一些非�？岬墓δ芙榻B給學(xué)生對他們并沒有太大幫助（除了讓他們發(fā)出驚嘆之聲以外），因此在本模塊的教學(xué)過程中，我強調(diào)了在日常生活中Photoshop的實際應(yīng)用，具體到教學(xué)設(shè)計上，我首先在以往教學(xué)內(nèi)容上增加了數(shù)碼照片處理一節(jié)的內(nèi)容，重點介紹了如何對一般數(shù)碼照片進行處理，并適當(dāng)介紹了一些攝影的基礎(chǔ)知識；另外，在相關(guān)知識介紹完后，在學(xué)生進行不同實例操作時，盡量引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的相關(guān)知識完成對自己照片的處理。
在本次教學(xué)過程中，仍有幾點問題亟待解決：
1.學(xué)生對理論學(xué)習(xí)不感興趣的問題
本輪教學(xué)中，學(xué)生普通對理論知識的學(xué)習(xí)興趣不大，甚至對于數(shù)碼圖像的基礎(chǔ)理論知識。本次教學(xué)自己嘗試以練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對理論部分進行學(xué)習(xí)，雖然有一定的效果，但如何激發(fā)學(xué)生對理論部分的學(xué)習(xí)興趣的問題仍需思考。
2.學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足的問題
Photoshop模塊的學(xué)習(xí)實際上對學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有一定的要求，但從實際情況來看，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足，具體表現(xiàn)為：第一，審美能力的不足，學(xué)生對于作品往往是憑個人主觀的好惡進行評價，而很難說出作品具體的優(yōu)劣。其次，學(xué)生缺乏對美術(shù)知識的主動運用意識。與學(xué)生交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然在美術(shù)課中已經(jīng)學(xué)過一些畫面表達的知識，但在圖片處理時卻將它們付之于腦后，完全沒有想到去運用這些知識。因此，如何將美術(shù)知識融合在在Photoshop模塊的教學(xué)中仍需思考。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足的問題
本學(xué)期，學(xué)生文理分科教學(xué)以后，部分學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)動力下降明顯，上課的投入程度減弱。究其原因，大概有二，第一，主科的學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力無法顧及本學(xué)科；第二，學(xué)科沒有真正的評價方式。
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