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      2. 土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思

        時(shí)間:2020-12-29 17:40:15 教學(xué)反思 我要投稿

        土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思

          《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。如下是小編給大家整理的土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所作用。

        土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思

          【教學(xué)理念】

          游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂(lè)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí),把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過(guò)各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同伴團(tuán)結(jié)合作,完成可參與的音樂(lè)活動(dòng),創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響,演練優(yōu)美的音樂(lè)。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力,讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)。

          【教材分析】

          《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌,F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口,表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂(lè)句組成,第一、二、三樂(lè)句是嚴(yán)格地向下模進(jìn);第四、六樂(lè)句是完全重復(fù);第五樂(lè)句是歌曲的對(duì)比樂(lè)段。歌曲中使用“特啦……”這一很有特點(diǎn)的襯詞,把歡樂(lè)的情緒推向高潮。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)知目標(biāo):能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏,用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力,表現(xiàn)能力。

          3、情感目標(biāo):通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          歌曲中切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱。

          【教學(xué)課時(shí)】

          一課時(shí)

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,律動(dòng)激趣。

          1、學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快的情緒。

          【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品的風(fēng)格情緒,在律動(dòng)中感受節(jié)奏型 ,為歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)習(xí)做鋪墊!

          2、師拍節(jié)奏,學(xué)生模仿練習(xí)。

          教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。速度由慢到快,難度由易到難。

          3、講解難點(diǎn)節(jié)奏ⅹⅹⅹ。

          4、學(xué)生用“啦”模唱《土風(fēng)舞》,感受節(jié)奏“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”。

          5、揭題:《土風(fēng)舞》,簡(jiǎn)介。

          【設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏是音樂(lè)的最基本元素,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿,讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型,并能聽(tīng)辨出音樂(lè)中的切分音節(jié)奏!

          二、自主探究,學(xué)唱歌曲。

          (一)找一找。

          學(xué)生聽(tīng)范唱找出節(jié)奏完全相同的樂(lè)句。

         、 ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳

         、á ︱ⅹⅹ ⅹo ︳

         。ǘ┳x一讀。

          以接龍、齊讀的形式按節(jié)拍讀歌詞,突出切分節(jié)奏,感受歌詞表達(dá)的情緒。

          【設(shè)計(jì)意圖:在找、玩、讀的活動(dòng)中讓學(xué)生有直觀(guān)的感受和體驗(yàn),清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn),對(duì)歌曲更深層的了解。】

         。ㄈ┏怀

          1、教師用電子琴教唱歌譜(放慢速度),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問(wèn)題。

          2、以師生、生生、男女接龍的形式演唱歌詞。

          (四)比一比

          1、聆聽(tīng)范唱,比較不同。

          2、歌曲處理,加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力。

          用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。

          【設(shè)計(jì)意圖:在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲,并對(duì)歌曲進(jìn)行處理,提高學(xué)生審美能力!

          三、創(chuàng)編表演,體驗(yàn)情感。

          1、欣賞視頻,找出土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。

          2、創(chuàng)編活動(dòng):學(xué)生討論并實(shí)踐-----“快樂(lè)學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。

          思考:怎樣表現(xiàn)歌曲及舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)?

          引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,分小組來(lái)展示土風(fēng)舞的“轉(zhuǎn)圈”特點(diǎn),創(chuàng)編出屬于學(xué)生自己的土風(fēng)舞,分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          【設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)拓學(xué)生視野,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編、演唱歌曲、小組表演等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神,使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到愉悅!

          四、小結(jié),暢談收獲。

          以生評(píng)、師評(píng)等方式小結(jié)本課的收獲與感想。

          【教學(xué)反思】

          《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口,歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了,整首歌曲就很容易學(xué)會(huì)。因此,設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)。

          首先,我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點(diǎn),從拍節(jié)奏開(kāi)始,先模仿老師拍節(jié)奏,讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強(qiáng)弱特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的興趣濃厚。

          在歌曲學(xué)唱過(guò)程中,先讓學(xué)生聆聽(tīng)和模唱,感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏,再以接龍游戲的方式進(jìn)行按節(jié)奏讀歌詞,并讓學(xué)生找找歌曲中節(jié)奏完全相同的樂(lè)句,清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn),對(duì)歌曲有更深一層的了解。同時(shí)在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲,理解音的強(qiáng)弱、高低等音樂(lè)要素,并對(duì)歌曲進(jìn)行處理。整個(gè)過(guò)程是在解決難點(diǎn)節(jié)奏后進(jìn)行,因此,學(xué)生對(duì)歌曲掌握較快,學(xué)

          的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)性。

          最后,為歌曲做舞蹈創(chuàng)編表演是本課的高潮部分。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn),再由小組討論創(chuàng)編,為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動(dòng)作。最后把學(xué)生分成三大表演組(唱歌、樂(lè)器、舞蹈)進(jìn)行綜合表演,將課堂氣氛推向了高潮。

          教學(xué)活動(dòng)是雙向的,學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的同時(shí)也檢驗(yàn)了老師的教學(xué),以學(xué)生為主體,在完成本課教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)讓學(xué)生在課堂上收獲學(xué)習(xí)的.快樂(lè)與成功也是本課教學(xué)的最終目標(biāo),在這節(jié)課上,我看到了學(xué)生很快樂(lè),我也很快樂(lè)。

          【課例點(diǎn)評(píng)】

          《土風(fēng)舞》這節(jié)課充分突出了以學(xué)生為主體,從學(xué)生的感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)層次清晰,教學(xué)效果很好。其中有幾處亮點(diǎn):1、律動(dòng)設(shè)計(jì)與音樂(lè)貼切、巧妙。根據(jù)音樂(lè)中旋律的走向、重復(fù)、音的高低等特點(diǎn)編排的不同的位置的抖手、拍手等動(dòng)作即簡(jiǎn)單易學(xué)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中的呼應(yīng)手法,以問(wèn)答游戲形式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),輕松掌握切分音節(jié)奏,達(dá)到解決本課難點(diǎn)的教學(xué)目的。老師把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)與技能,在玩中獲得情感與成功的體驗(yàn)。3、充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,給予了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。這節(jié)課樸實(shí)、自然、簡(jiǎn)單高效。

          【設(shè)計(jì)思路】

          本課以律動(dòng)作為切入點(diǎn),師根據(jù)音樂(lè)的情緒及樂(lè)句模進(jìn)和重復(fù)的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)編排律動(dòng),在簡(jiǎn)單的律動(dòng)中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、速度、曲式、情緒等變化,引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品,加深音樂(lè)的記憶,為歌曲中的難點(diǎn)切分音節(jié)奏學(xué)習(xí)做鋪墊,同時(shí)在輕松活躍的氛圍中讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了拍、找、畫(huà)、讀、唱、比、演等環(huán)節(jié),用最簡(jiǎn)單的方法讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生共同解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌,唱好歌,再進(jìn)行創(chuàng)編。整個(gè)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),旨在始終以學(xué)生為主體,讓他們用聲音和肢體表現(xiàn)音樂(lè),享受音樂(lè),也讓音樂(lè)成為他們合作交流的紐帶,在歌唱和舞蹈中盡情享受集體的溫暖、生活的快樂(lè)。

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