《天鵝》音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《天鵝》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《天鵝》音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3、感受芭蕾舞的魅力，體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂心情。
活動重點(diǎn)：
感受樂曲特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表演小天鵝的動作。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)樂句性質(zhì)和情境，創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作，表現(xiàn)出小天鵝的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解天鵝的習(xí)性，聽過《天鵝湖》的故事。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式，初步感受音樂快樂的情緒
二、觀察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動作。
通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的`動作、輕巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸長脖，小天鵝真快活。
動作舒展：伸長翅膀飛呀飛，飛得高來飛得
遠(yuǎn)舞步輕巧；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑
小結(jié)：天鵝身體挺拔，動作舒展、優(yōu)雅，舞步輕巧，跳舞特別優(yōu)美。
三、用參加天鵝湖舞會的情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂完整舞蹈。
引導(dǎo)語：天鵝湖可遠(yuǎn)了，要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達(dá)舞會，讓我們出發(fā)吧。
1、教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步，創(chuàng)編優(yōu)美的定格動作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂心情。
小結(jié)：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達(dá)了天鵝湖，可真了不起。
2、用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導(dǎo)幼兒變化動作、表情優(yōu)美地表演。
引導(dǎo)語：白天鵝選小演員表演，不光動作要優(yōu)美，動作還要多種多樣。
重點(diǎn)提問：你能想到哪些優(yōu)美的動作？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動作完整表演。小結(jié)：小天鵝們不僅會跳舞，還會自己創(chuàng)編各種舞蹈動作，真是不得了。
3、用舞會正式開始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段，探索和嘗試結(jié)伴拉手。
引導(dǎo)語：芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員，他們跳的和我們不太一樣，讓我們看一看吧。
提問：演員們跳舞的時候手是怎么拉的？想不想挑戰(zhàn)一下？
五、延伸活動
在音樂區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編，展示舞蹈。
《天鵝》音樂教案2
一、教材分析
?圣桑-天鵝》是《動物狂歡節(jié)》的其中一段，樂曲抒情優(yōu)美，體現(xiàn)天鵝幽雅安靜的美�！端男√禊Z舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊(duì)來演奏，并且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景。
2、通過已有的.知識進(jìn)行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
三、重難點(diǎn)
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)設(shè)計意圖
一、播放課前音樂《圣桑-天鵝》
二、聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、提問
2、介紹樂曲的作者和曲名
3、老師介紹作品
《天鵝》音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、通過多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂形象，引導(dǎo)幼兒想象并大膽表現(xiàn)。
2、充分享受欣賞活動的`快樂，激發(fā)幼兒聽音樂表演的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》vcd cd 、
2、事先豐富幼兒有關(guān)天鵝的知識。
活動過程：
一、《小魚的夢》
1、合唱
2、糾正個別唱句，分組唱（用嚕伴唱）
二、欣賞《四小天鵝舞曲》
1、聽幼兒彈奏，感覺怎么樣？（一遍）
2、聽cd（第一遍）：聽了以后感覺怎么樣？（優(yōu)美、快樂、悅耳）
你感覺這是四只怎樣的天鵝？
你好像看到了什么？
3、聽cd（第二遍）：閉上眼睛，可以在腦子里畫畫，待會說說畫了一張什么畫。
4、介紹樂曲，《四小天鵝舞曲》作品分析。
?四小天鵝舞曲》是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個故事。美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。
這首曲子叫什么名字？
5、放vcd它們在干什么？
教師小結(jié)。
6、你如果是小天鵝你會干什么？聽音樂做動作。
7、講解示范（個別幼兒）
三、音樂游戲：《兔子舞》
隨著音樂，快樂地舞蹈。
《天鵝》音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;
2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。
活動重點(diǎn)：
感受樂曲歡快跳躍的特點(diǎn)
活動過程：
1、 談話引入，使幼兒初步感知音樂的情緒。
教師：寶寶們，春天來了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)
教師：聽完以后，你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)
教師：其實(shí)這段音樂來自一個很好聽的故事(講故事)
“從前在一個城堡里，住著一個英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的`白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個湖邊，這時天黑了，白天鵝變成了一個個美麗的姑娘，王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑，有四只小天鵝快樂的跳起舞來，后來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了�！�
2、再次欣賞樂曲，感知樂曲的情緒特點(diǎn)，了解樂曲的形象。
(1)師：聽音樂后，你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師：你們見過天鵝嗎?
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征
先請幼兒說一說天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時候會跳舞，誰愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵幼兒做動作)
教師：我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)
3、分段欣賞音樂，了解樂曲a-b-a的結(jié)構(gòu)
教師：寶寶們?nèi)绻銈冏屑?xì)聽，就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的，我們先來聽第一部分。(放a部分音樂)
第一段音樂節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學(xué))
聽第二段音樂后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂后，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)
師：第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂就是a-b-a的結(jié)構(gòu)。(板書a-b-a)
教師：整個音樂通俗親切，是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?
4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲
(1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂aba不同節(jié)奏變化，用動作表現(xiàn)天鵝的形象
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。
《天鵝》音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。
2、通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲――《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
教學(xué)過程：
一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了�，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！
二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放cd]
今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！
欣賞完后提問：
1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？
2、它是由什么樂器演奏的？
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬╇x開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的`天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？（語言、形體）
�。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放vcd]
剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！
（三）說說初聽的感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？
�。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點(diǎn)，簡單介紹曲作者。
在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器――大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者――法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
�。ㄎ澹⿵�(fù)聽
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細(xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。
�。⿲σ魳芬剡M(jìn)行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放vcd]
這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？
五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放vcd]
1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放vcd]
觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。
七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介
八、課堂，結(jié)合音樂“飛“出教室。
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