感恩節(jié)主題探究小班教案模板（通用6篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的感恩節(jié)主題探究小班教案模板（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩節(jié)主題探究小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子的平均年齡為4-5歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也希望通過(guò)老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛(ài)。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的付出，離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛(ài)媽媽，愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)
活動(dòng)過(guò)程：
1、每個(gè)班級(jí)提前介紹感恩節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)內(nèi)容。
2、各班可根據(jù)幼兒年齡，開(kāi)展符合的活動(dòng)。如：小班護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。還可以制作并互贈(zèng)愛(ài)心卡。
3、4點(diǎn)開(kāi)大門(mén)后，發(fā)放員工給家長(zhǎng)的感謝信。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。
5、家長(zhǎng)在互動(dòng)墻上寫(xiě)下自己感恩或祝福的話語(yǔ)。
6、帶領(lǐng)孩子來(lái)欣賞感恩墻。
活動(dòng)文案：
在歌曲“感恩的心”的旋律下，孩子們共同演繹的手語(yǔ)表演《感恩的心》，氣氛感人，整個(gè)幼兒園彌漫著愛(ài)的氣息。
上午，各年級(jí)組制做了“感恩節(jié)”展板宣傳，教師給孩子們講解感恩節(jié)的由來(lái)及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人;并帶領(lǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)、制作感恩賀卡、手鏈、花等，還與教師集體合影留下了愛(ài)的紀(jì)念。
下午，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下把親手制作的賀卡、手鏈、花等送給各個(gè)班級(jí)的小朋友、廚房的阿姨、保安室的爺爺;把自己親手制作的水果沙拉拼盤(pán)并對(duì)他們送上祝福表達(dá)自己的謝意。
最后，利用離園的時(shí)候，小班的幼兒進(jìn)行了“小手護(hù)大手”活動(dòng)，為父母、爺爺奶奶擦上護(hù)手霜，表達(dá)自己的感恩之情。
本次活動(dòng)還要求每個(gè)幼兒回家為家人做一件感恩的事情，如為父母進(jìn)門(mén)時(shí)拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯溫暖的茶、為父母洗腳等，讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛(ài)的無(wú)私。
各個(gè)班級(jí)舉辦了不同形式的活動(dòng)，在幼兒們參與下，寓教于樂(lè)，節(jié)日所包含的意義慢慢融入幼兒的記憶中，幼兒們臉上洋溢著燦爛的笑容，大家度過(guò)了開(kāi)心的一天。
感恩節(jié)主題探究小班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解感恩節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。
2、懂得感謝別人、尊重他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《感恩節(jié)》，音樂(lè)《感恩的心》。
2、手工紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，講述感恩節(jié)由來(lái)的小故事，引入活動(dòng)。
師：你在圖上看到了什么？
這里有一個(gè)小故事：
1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚�(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说?幫助，活下來(lái)的人們?cè)诘谝粋�(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。
2、觀看圖片、了解感恩節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
①感恩節(jié)的由來(lái)。
師：
1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒�(dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
②感恩節(jié)習(xí)俗。
師：
感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。
3、動(dòng)手制作感恩節(jié)禮物
�、倮蠋煄е∨笥阎谱鞲卸鞴�(jié)賀卡或手工。
�、谫�(zèng)送親手制作的禮物，給想要感謝的人，引導(dǎo)孩子常懷一顆感恩的心。
感恩節(jié)主題探究小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>
2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
（二）了解故事，理解孝順。
1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
�。�1）提問(wèn)：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？
小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。
（2）提問(wèn)：這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的？
小結(jié)：媽媽要上班，回來(lái)后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問(wèn)：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽？
小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。
�。ㄈ┯懻撔㈨�?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么？
2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
3、拓展：還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)？
小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
�。�2）提問(wèn)：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為？
小結(jié)：看來(lái)你們都是孝順的好孩子。
（四）制作感恩拼圖。
1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō)，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。
感恩節(jié)主題探究小班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)賀卡的過(guò)程中感受動(dòng)手制作手工賀卡活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒通過(guò)基本的貼貼畫(huà)畫(huà)，鍛煉其動(dòng)手能力和思維能力，最關(guān)鍵的是能開(kāi)發(fā)孩子的情商。
3、引導(dǎo)幼兒夠根據(jù)提供的材料制作出自己所想的感恩賀卡，心存感恩與感謝，對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)意。
4、小班幼兒在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節(jié)日禮物！并對(duì)媽媽說(shuō)母親節(jié)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)的節(jié)日賀卡圖片
2、材料包、膠水、各種顏色的水彩筆
3、課件《感恩賀卡》制作過(guò)程
本次活動(dòng)的重要提示以及重難點(diǎn)：
1、老師需要注意的是，讓小班的幼兒用自己通過(guò)貼貼畫(huà)畫(huà)，完成作品這次母親節(jié)賀卡手工制作，自己完成送給媽媽的禮物。
2、本次活動(dòng)中教師還需注意，引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意地畫(huà)出圖案，不一定要很精致漂亮，但至少表達(dá)的意思要達(dá)到。
3、在粘貼模切圖形的時(shí)候可以多折一下長(zhǎng)條紙，增加賀卡的立體感。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入感知發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)入今天活動(dòng)的主題，贊美母親節(jié)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)，感知賀卡在生活中的作用。
�。�2）教師出示相關(guān)的節(jié)日賀卡圖片。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡？是在哪兒見(jiàn)到的？又是誰(shuí)送給你的呢？
2、教師繼續(xù)播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入我要DIY創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
（1）在底紙上畫(huà)圖形的時(shí)候，教師提醒幼兒可以多用幾種顏色，避免畫(huà)面色彩單一。
�。�2）出示材料包15，介紹要用到的材料。
�。�3）教師將課件畫(huà)面定格在成品展示圖頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒大膽描述賀卡的制作方法和步驟。
3、教師播放“我要DIY創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中的制作步驟，并開(kāi)始指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工操作。
�。�1）將模切圖形粘貼在底紙上，再在底紙上裝飾一些圖案圖形，賀卡就做好了。
（2）為體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)母親節(jié)的意義，可以把底紙粘貼在卡紙上，在卡紙內(nèi)寫(xiě)上母親節(jié)相關(guān)祝福語(yǔ)。
4、教師請(qǐng)幼兒分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在制作賀卡的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題？教師繼續(xù)帶幼兒欣賞作品和各種各樣的賀卡。
四、活動(dòng)結(jié)束
在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節(jié)日禮物！并對(duì)媽媽說(shuō)母親節(jié)快樂(lè)。
而每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)互送賀卡來(lái)聯(lián)絡(luò)彼此之間的感情。小朋友們可以在節(jié)日的時(shí)候給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶制作一張?zhí)貏e的賀卡，感謝他們對(duì)你的精心照顧和付出。
感恩節(jié)主題探究小班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活；
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《失語(yǔ)女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛(ài)心之旅”伴奏音樂(lè)、歌曲《感恩的心》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情感體驗(yàn)
播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì)母愛(ài)的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。
師：“今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話)小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想�！�
幼1：小姑娘很可憐。
幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。
師：“那么她的母親呢?”
(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的偉大)
“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語(yǔ)。
師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人�！�
2、感恩的人
逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦（圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。）
師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”
幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買玩具。
幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。
圖2：感恩老師，了解培育之難（圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。）
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
幼1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。
幼2：老師和我們一起去找春天。
師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事�！�
圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)（圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
幼1：我們一起做游戲。
幼2：她幫我系扣子。
圖4：感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易（圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。）
師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。
幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……
3、如何感恩
�、僮層變鹤杂砂l(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”
幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。
幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。
�、诳垂鎻V告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
�、凵铙w驗(yàn)
創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。
情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。
�、芙處熜〗Y(jié)
（教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人）
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：
�、� 做力所能及的事;
�、� 懂得分享，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);
�、� 從“謝謝“開(kāi)始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;
④ 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。
四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。”
�。úシ乓魳�(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）
感恩節(jié)主題探究小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）用誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的感謝。
認(rèn)識(shí)到身邊有很多默默為自己奉獻(xiàn)的人，學(xué)會(huì)感激，牢記在心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人員準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好活動(dòng)中要出現(xiàn)的客人。
材料準(zhǔn)備：幼兒園中幼師崗位以外人員的工作場(chǎng)景視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)老師的感謝。
難點(diǎn)：知道感謝身邊曾經(jīng)為自己付出的人。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢？如果要感謝，我們要感謝誰(shuí)呢？為什么呢？
2.我要感謝你
師：保育員阿姨和老師天天和小朋友們?cè)谝黄�，從衣、食、住、行上，�?xì)心地照顧我們，食堂里的大師傅每天用心為我們做營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜……我們會(huì)說(shuō)什么話來(lái)感謝他們呢？
�。�1）請(qǐng)一位幼兒針對(duì)上述問(wèn)題作出回答。
�。�2）請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組討論：你要對(duì)保育員老師、食堂大師傅說(shuō)些什么感謝的話？
（3）請(qǐng)幾名幼兒禮貌地前去邀請(qǐng)客人來(lái)教室里參加活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)客人的謝意。
�。�4）請(qǐng)客人向孩子們說(shuō)一句祝福語(yǔ)，然后和孩子們親切道別。
3.還要感謝哪些人
師：除了剛剛出現(xiàn)的幾位客人，你們還想要感謝誰(shuí)呢？（啟發(fā)幼兒思考）讓我們一起走出教室，到他們面前說(shuō)聲“謝謝您”吧！
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