部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》（通用6篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》，希望對大家有所幫助。
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇1
教學目標
1.引導學生根據本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。
2.聯系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養愛父母的情感。
3.學習第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。
教學重點
1.、引導學生根據本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。
2.聯系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養愛父母的情感。
教學難點
學習第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。
教學設計
一、情境導入
�。ǔ鍪菊n件2）同學們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨缺少了每一位同學生命中至親至愛的人，他們是誰呢？
（爸爸媽媽）
盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？
�。◣熞龑W生從多個角度暢所欲言，述說心里話）
板書：我想對您說
二、心事誰能解
1.小調查：平時與父母交流的同學有多少？
2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。
三、回憶生活，體驗真情（出示課件3）
1.讀下面的句子，說說自己的體會
爸爸媽媽，那天我真的很開心……
2.選擇自己想說的一句話寫下來。
3.選擇具體事例說清楚
板書：說事例，要具體
師總結：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應該要把具體事例說清楚。
四、明確要求，疏導傾吐（出示課件4）
1.出示習作要求。
2.小組活動，互相說說心里話。
3.學生匯報
引導學生把事例說清楚，要講具體。
語氣要委婉。
五、寫法指導，懂得表達。（出示課件5）
1.抓細節打動人
A展示例文。
B這篇文章什么地方打動了你？
板書：抓細節，打動人心
2.寫真情，露真情
對比品讀，明確寫真事，露真情。
板書：寫真事，露真情
3.明確書信的形式。
稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期
板書設計：
我想對您說1
說事例，要具體
抓細節，打動人心
寫真事，露真情
我想對您說2
說真話，表達真情
借助語言、動作、心理描寫
抓細節，展現人物
教學反思：
1.在這節課的教學中，我充分發揮學生的合作意識和自主學習的精神，引導他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導學生注重細節描寫，這樣更能打動人。
2.在教學中，我還引導學生互相展示自己的作品，讓學生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。
美中不足的是對書信的格式沒有做出細致地講述。今后一定要有所改進。
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇2
一、教學目標：
1.學習和鞏固寫信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達自己的真實想法。
3.學會換角度表達。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。
4.指導學生學會針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。
二、教學重點：
引導學生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。
三、教學難點：
如何把重點部分寫具體，有序有理地表達自己的真實感受。
四、教學過程：
�。ㄒ唬土曇�
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內容，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內容：我想對你說。
（二）、明確習作要求
1、自讀作文要求。
課文中的人物都生活在遙遠的國家，請你給他們當中的某一個人寫信，把你最想說的話表述出來�；蛘撸憔褪俏闹械男∨�，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫封信吧。
讀后學生自己表達：寫什么題目？要達到什么要求？
�。▽W生說，教師板書）對誰說什么怎么說
�。ㄈ�、解決“對誰說”
你想對誰說內心話呢？學生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
�。ㄋ模�、解決“說什么”
1、學生獨立思考；
2、自主討論；
3、個別發表，學生評點
學生板書：表達敬佩之意，評價人物的高貴品質，表達感激，聯系自己的生活實際交流感受……
（二）、解決“怎么說”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說》
2、討論：結合范文討論，寫這篇文章應注意些什么？
人稱語氣（看對象說話；看內容說話）說真話表達真情實感
（三）、復習書信的格式：稱呼，問候語，正文、祝福語、落款
板書設計：
我想對你說
書信格式：稱呼（頂格）
問候語（另起一行，空兩格）
正文（另起一行，空兩格）
祝福語（此致：另起一行，空兩格
敬禮：另起一行，頂格）
落款（名字在上，日期在下）
資源文件列表：
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇3
活動目的：
1、通過本次主題隊會活動，激發學生對老師的感恩和熱愛之情，讓學生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛和尊敬老師，進而奮發努力，以優異的成績回報默默耕耘的老師們。通過“歌曲欣賞”，“詩歌朗誦”、“我想說”、“我行動”等豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。
活動準備：
教師精心制作主題班會課件。
學生學會歌曲《老師》和學生朗誦詩《老師，我想對您說》。
活動過程：
一、談話導入
師：同學們，是誰，播下萬古遠點的夢幻？是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？是敬愛的老師們！他們將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。用流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。今天，你們已入學一個月了，和老師們朝夕相處，你感受到溫暖了嗎？看到老師們一天的工作，你覺得他們辛苦嗎？現在的你，想對老師說點什么呢？今天，就讓我們借此機會，跟老師說說心里話�！独蠋煟蚁雽δf》主題隊會現在開始。
二、歌曲欣賞《老師》
師：同學們，都說老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，辛勤地澆灌著花朵；老師又像人梯，讓孩子們踩在他們的肩膀上，不斷地向上攀登。是呀，老師，是我們每一個人成長路上的引路人，讓我們一起走進歌曲《老師》，享受老師們對我們的愛！
（播放歌曲：《老師》）
三、詩朗誦《老師，我想對您說》
師：同學們，老師像兄長，老師像好朋友一樣，老師給我們的一切，我們永遠不會忘。接下來，讓我們一起欣賞張立亨同學為我們帶來的詩朗誦《老師，我想對您說》。
四、我想說
同學們，聽到張立亨同學的朗誦，此時此刻，你一定也有很多心里話想對老師說吧。讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中，對老師說說心里話。
�。ㄍㄟ^此環節活動，激勵學生更加熱愛和尊敬老師）
五、我行動
同學們，老師們為了我們，努力工作，辛勤付出，默默無聞。他們是老師，更像是媽媽，是朋友。我們真應該對他們說一聲辛苦，道一聲謝謝！那我們平時該怎樣尊敬老師呢？你又想用什么方式來表達對老師的愛呢？
六、輔導員總結：
老師是石，敲出星星之火；
老師是火，點燃生命之燈；
老師是燈，照亮前進之路；
老師是路，引你走向輝煌。
感謝老師，感謝他們的諄諄教誨；
贊頌老師，贊頌他們的美好心靈；
祝福老師，祝福他們健康，歡樂！
《老師，我想對您說》主題班會到此結束！
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇4
一、活動內容：
本次班會利用三八婦女節，舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學生們通過回顧媽媽在培養自己過程中最受感動的一件事，經過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望。
二、活動目的：
1、通過活動，使學生知道媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發學生愛母親和尊敬母親，進一步加深對媽媽的感情。
2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學生要孝敬媽媽。
3、激發學生發奮學習，努力向上，不辜負媽媽的期望。
三、活動準備：
1、每個學生在“三、八”節前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動的一件事》，并從中挑出代表性文章準備會上發言；
2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；
四、活動過程：
�。ㄒ唬⒅鞒郑ń瓿剑┬迹骸秼寢�，我要對您說……》主題班會現在開始！
�。ǘ⒗蠋煟和瑢W們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學生答）
對！是“三、八”國際勞動婦女節。在這個特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。
主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。
主持：沒有媽媽的教導，就沒有我們的成績。
主持：首先請聽詩朗誦《母愛》
�。ㄈ�、第一部分：歌頌歷史上的媽媽
主持：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學們，你們都知道哪些？
古：岳飛的媽媽
孔子的媽媽
孟子的媽媽
今：偉大的媽媽——步德蕓
天津一中安金鵬的媽媽
請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義
�。ㄋ模�、第二部分：講述自己的媽媽
主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯想到自己的媽媽。在我們的生活中、學習中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！
于楠————拯救生命
肖筱————寶寶日記
劉碩————關愛
�。ㄎ澹�、第三部分：表達對媽媽的感情
主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的.心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您！
主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護幸福。
但新世紀需要我們做主人，我們要到社會中鍛煉！
請聽同學們的心聲：
小組詩朗誦：《請求》
�。ㄆ撸⒌谖宀糠郑�
主持：給了我們生命的母親，是媽媽，
主持：教育我們的學校、老師，是媽媽，
主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，
齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！
（齊唱）《世上只有媽媽好》
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y：
全班同學全員參與了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機，發奮學習，努力向上，不辜負家長的期望。（會后請同學為媽媽做一件你最想做的事。）
優點和不足：
為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現在細節上。都說細節決定成敗！細節很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發，他們表示：“我們不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，不要把朋友的幫助看成應當，也不要把社會的捐助當作自然�！笔前�！感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現在要努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人和社會，愛護校園，保護環境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇5
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
2、能抓住重點句理解詩歌的內容，大膽想象，充分表達
3、體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求
教學重點：
理解課文內容，大膽想象，訓練發散思維
教學難點：
展開豐富的聯想，自由表達并創作
教學過程：
一、導入
1、同學們，我像你們這么大的時候，經常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？
�。úシ鸥枨斗N太陽》）
師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？
2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，
是不是有個火爐燒得正旺？
晚上的月亮多明亮，
是不是有面鏡子掛在天上？
夜空的星星閃爍金光，
是不是仙女把珍寶鑲在天上？
（a.師生合作讀 b.學生齊讀）
師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說出來和大家一起分享。
�。▽W生自由暢談）
二、新知
1、學生互相讀文
師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。
2、師配樂朗讀
師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學生自由表達看到了什么）
3、學生帶感受練讀課文
4、學習第一小節（師：誰愿意把第一個美好的幻想與大家分享一下？）
a.生讀，生評
b.自由讀文
c.學生自由暢談讀后感受
d.帶感受練讀前兩句
e.指名練讀（師：隨著風兒悠蕩，悠得真輕、真美
多美啊，像神仙一樣…… ）
f.師讀后兩句，生談聽到了什么
g.帶感受練讀該句
h.引導背誦該小節
5、學習第二小節
a.生讀，生評
b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的感受讀出來）（師：感覺到你長大了）
c.抓住重點句“伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養”
�。◣煟哼@是被春風拂過，春雨滋潤的土地）
d.齊讀“長啊，長”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長）
e.引導背誦該小節
6、學習第三小節
a.帶感受齊讀
b.默讀并質疑
c.討論“為什么說藍天是我的課堂？”
d.愿意朗讀的學生齊讀
7、學習第四小節
a.師生合作讀文
b.思考：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？
�。ㄌ崾荆何乙w到宇宙，探索宇宙的奧秘。）
8、練習背誦（出示提示，自愿起立齊背）
9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么
三、延伸
1、自由表達自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望寫下來（配樂創作）
四、課后小結
部編版五年級上小學語文教案：《習作：我想對您說》 篇6
活動目標：
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。
2、感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。
3、培養幼兒的合作能力。
活動準備：
動物圖片若干。
活動過程：
一、觀察動物圖片
1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3、出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么？
二、學習朗誦詩歌
1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創編詩歌
1、幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）
2、每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）
3、師幼整理詩歌。
四、小結
附詩歌：
我想……
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
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