第三單元獨立作業講評課教案設計
教學內容：獨立作業中的典型錯題以及針對性拓展練習。
教學目標：1、分析獨立作業中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。
教學重難點：查找獨立作業中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。
教學過程：
一、 整體回顧，介紹本次獨立作業的整體情況
我們班的整體情況是這樣的：優秀的有25人，良好的有15人，其中很不理想的有5位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的'好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、 自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？
2、學生交流反饋：三個： 字詞部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評
�。ㄒ唬�、讓學生找出哪道題最容易出錯。
�。ǘ⒄堊鋈珜Φ耐瑢W說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）
（三）、舉一反三，講解相應的習題
�。ㄋ模⒌湫湾e題
二、我能給下列漢字加偏旁，再組詞（審題不清、方法不當）
五、選字填空（理解每一個字的意思并加以區分）
1、座 坐 我把自己的（）位讓給老爺爺（）。
3、因 應 小村莊的人們（）該受到懲罰，（）為他們的環保意識太薄弱。
七、例2 1、（ ）天空（ ）掛著（ ）圓月。 2、（ ）紅軍把（ ）敵人徹底消滅。
�。ㄖv解并拓展練習）
1、（ ）音樂（ ）吸引著（ ）觀眾。
2、（ ）白楊樹（ ）排列在（ ）馬路兩旁。
3、（ ）雪花（ ）飄落下來。 八、排列錯亂的句子
找出有關表示順序的詞：
�。�1）表示時間概念的詞語，如：早晨、上午、中午、下午等詞。
�。�2）表示先后順序的詞語，如：先、接著、然后、最后等詞。
�。�3）表示先整體后部分或先總述后分述的詞語。如：整個白塔、塔基、塔身、塔頂……
�。�4）表示地點轉移的詞語，如：順著大門來到荷花池旁、沿著荷花池不知不覺來到了白塔下、登上了白塔……
（4）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
�。�2）他看見地上有一團白白的東西。
�。�6）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
�。�1）下課了，張良在操場上玩。
�。�7）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（5）想著，他就若無其事地走開了。
�。�3）走近一看，原來是一團廢紙。
四、閱讀部分。
1、第一篇的第一題
2、第二篇第一小題和第三小題審題不清。
五、習作講評
1、分析習作的要求 介紹我自己
2、指出要求
3、分析本次作文的不足：有些同學選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。
4、 怎樣把一件事例想具體呢？
首先，你應該把圍繞自己的特點選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發展過程，回憶當時有趣的生活細節，如人物的動作、語言，你當時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。
5、選此次考試中作文優秀者的作文讀給全班學生聽。
六、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！
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