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      2. 部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》

        時間:2024-04-23 08:25:15 詩琳 教案 我要投稿
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        部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》(通用14篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》(通用14篇)

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 1

          教學目標

          1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。

          2.學習寫一寫成長路上的“第一次”。

          3.積累名句。

          教學重點

          1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。

          2.積累名句。

          教學難點

          學習寫一寫成長路上的“第一次”。

          教具準備

          課件

          教學設計

          一、激趣導入。

          同學們,本單元的教學接近尾聲。現在,讓我們走進“語文園地”去汲取里面的營養吧。

          二、自主學習,合作交流。

          1.交流平臺

          同學們,學了本單元,你們有什么收獲呢?請大家完成下列填空。(出示課件2)

          為了表情達意的需要,作者往往通過場景、細節等的描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________,流露出父子間的溫情;《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫,點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責;《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫,表達出了“我”當時緊張的心情。

          板書:場景細節心理

          2.詞句段運用。

          (1)聯系課文內容,體會幾篇課文結尾的特點。(出示課件3)

          ①大聲朗讀這幾段文字。

          ②說說結尾有什么特點。

          ③請你也寫一段結尾吧。

          生總結,匯報

          (出示課件4)師:同學們說得好。這三段文字都是文章的結尾。但是,我們發現,結尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發展的順序,自然而然地結尾;第二段文字以回憶過去,表達感情來結尾;第三段文字則以議論、抒情結尾,表達出濃烈而深沉的感情。不同的結尾有不同的作用。我們在寫作的時候,要根據文章內容的需要選擇合適的結尾方法。

          板書:結尾的方法

          (2)體會場面描寫在課文中的作用。

          ①大聲朗讀這兩段話。

          ②概括這兩段話的大意。

          ③思考:這兩段話描寫了怎樣的場景?這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用?(出示課件6)

          生總結,匯報

          師:第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工作環境的惡劣,突出了母親掙錢的不易,反襯出母親對“我”學習的支持,從而更能表達出母親對孩子的愛;第二段場面描寫,詳細描寫了廟會上熱鬧的景象,重點突出了賣小吃的場面,表現出“我”當時對吃的渴望,從而表現出父親對兒子的愛。很多文章都會用到場景描寫,我們要根據文章的主要意思,來把握場景描寫的作用。

          (3)讀句子,想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”,試著寫一寫。(出示課件7)

          ①大聲朗讀這兩段文字。

          ②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感。

          ③仿照文中的句子,我們也來寫一寫吧。

          生總結、匯報(出示課件8)

          師:這兩段文字都是作者由“第一次”而發出的感慨,點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗,體現出人生中“第一次”的'重要性。

          生自由展示成果。

          3.日積月累。

          板書:日積月累

          這幾則名言以“勤儉”為主題,告訴我們要養成勤儉節約的好習慣。(出示課件9)

          (1)大聲朗讀這幾則名言,爭取做到當堂成誦。

          (2)試著用自己的話理解每句名言的意思。

          (3)誰知道類似的名言?和大家分享一下。

          生總結,匯報(出示課件10-12)

          譯文:德才兼備人的品行,是依靠內心安靜、精力集中來修養身心的,是依靠儉樸的作風來培養品德的。不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧靜就不能實現遠大的理想。

          處在安樂的環境中,要想到可能有的危險。倡導節儉,反對奢侈浪費

          從節儉變得奢侈容易,從奢侈轉到節儉則很困難。

          吃每一碗粥、每一碗飯時,應該想想這粥、飯里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是來之不易;我們生活所需的每半根絲、每半縷線,都要常常想想其中包含幾多物質能源和幾多人的心血,應該好好珍惜。

          (4)學生讀讀背背。

          (5)測試學生背誦情況。

          三、課堂小結。

          這節課,我們了解了文章的幾種結尾方式,知道了場景描寫的作用,還學會了寫一寫自己“第一次”的獨特體驗,背誦了有關勤儉的名言,可以說受益匪淺。

          教學反思:

          1.在本課的教學中,我注重對學生進行自學能力的培養。我采用自主學習,合作探究的方式,讓學生在充分理解所學內容的基礎上,通過思考來深入理解,從而形成能力。

          2.在“日積月累”的教學中,我首先引導學生大聲朗讀名言,然后引導他們用自己的話說一說名言的意思。在老師翻譯的基礎上對照自己的翻譯,找問題,從而加深學生對名言的印象,有利于背誦。

          美中不足的是在教學中對學生們的激勵性評價有點少,希望在今后的教學中多用激勵性評價,以提高學生的興趣。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 2

          一、教學目標:

          1、了解小說的具體內容。

          2、知道福爾摩斯善于觀察和嚴謹的思維能力。

          3、學習福爾摩斯,做生活中的有心人。

          二、教學重點:

          了解小說的具體內容,知道福爾摩斯善于觀察和嚴謹的思維能力。

          三、教學難點:

          學習福爾摩斯,做生活中的有心人。

          四、教學時間:

          一課時

          五、教學過程:

          教學過程

          自我加減

          一、示課題

          1、導入談話:今天我們學習28課,福爾摩斯的推斷。

          2、板書:28課,福爾摩斯的推斷。

          3、請學生談談對福爾摩斯的了解。

          二、學生自學課文,整體感知故事內容

          1、學生自學課文。

          (1)讀通課文,通過聯系上下文或查字典的方法理解不理解的詞語。

          (2)想想課文寫了一件什么事情?

          三、理解感悟

          1、出示思考題:我為什么要對福爾摩斯的'推理能力進行試探?是怎樣試探的?結果怎樣?

          2、學生討論。

          3、語意理解:

          (1)我心中暗暗地想:“又在吹牛說大話了,他明知道我沒法證實他的猜測是否正確。”

          (2)我盡量用溫和的語調說:“小伙子,請問你的職業是什么?”

          四、朗讀體會,討論升華

          1、有感情地朗讀。

          2、對人物進行。

          五、課外閱讀有關福爾摩斯的的偵探小說。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 3

          【學習目標】

          1、認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。

          2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。

          3、領悟表達方法,并學習運用。

          4、懂得任何事物都有兩面性,受到辯證唯物主義啟蒙教育。

          【教學重點】

          在理解課文內容的基礎上,體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

          【教學難點】

          明白灰塵與人類的.關系,懂得任何事物都有兩面性。

          【教學過程】

          學習提綱

          1、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。

          2、讀通讀順讀流利課文。

          3、默讀課文4~6自然段,填表:

          特點作用說明方法

          4、灰塵對人類有哪些危害?有哪些好處?從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理?

          練習提綱

          1、抄寫目標1中的詞語。

          2、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文,注意運用恰當的說明方法。

          一、初讀課文,掌握字詞

          二、指導自讀自悟4~6自然段,從填表中弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法

          三、拓展思維,明白道理

          1、延伸課外,說說灰塵的優劣。

          2、讓學生在聯系生活的講述中明白:任何事物都有兩面性,我們要學會揚長避短。

          四、轉換遷移,訓練運用

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 4

          教學目標:

          1、了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,了解它的來歷及角斗士的悲慘命運。

          2、激發學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。

          3、學習作者有序的觀察和寫作方法。

          4、培養學生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力,進一步培養學生理解有一定含義的句子的能力。

          教學重點:

          1、了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運。

          2、學習作者的觀察和寫作方法。

          教學時間:一教時

          課前準備

          1、了解古羅馬斗獸場,了解背景。準備一些斗獸場的圖片。

          2、觀看電影《斯巴達克斯》。

          一、引語入課。

          二、初讀感知斗獸場的雄偉。

          1、學生讀課文。你覺得斗獸場雄偉嗎?用筆把這些描寫畫出來。

          2、學生小組互讀互議。

          3、以組為單位匯報學習情況。教師相應出示斗獸場的.圖片,補充感知。

          三、再讀悟情。

          1、學生再讀課文,想:參觀斗獸場前后,我的心情有變化嗎?如果有,為什么會有如此巨大的反差呢?

          2、學生結合課文說說自己的理解。

          3、你能用自己收集掌握的資料說說我情感變化的原因嗎?引導學生理解一下我對廣場上的角斗士的態度變化。

          四、你讀了這篇文章后有什么話想同我們說說的,請說說。

          五、把你的感受寫下來,并給它取個題目。

          六、課外延展。讀一本相關的書籍。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 5

          教學目標:

          1、了解賢文的含義內容及表現形式。

          2、對課文中的成語、名言能熟讀體會。

          教學重點難點:

          教學具準備及輔助活動。

          主要板書計劃:

          8、古今賢文

          堅持真理,實事求是

          謙虛謹慎,聽取意見

          作業設計、安排:

          課內:背誦課文。

          課外: 收集一些名言、成語及諺語故事。

          教學過程:

          一、激發興趣

          介紹名人名言導入。

          二、帶著問題自讀課文。

          1、自讀

          2、交流了解詞語。

          三、進行朗讀比賽

          1、自己練讀課文。讀準到讀流利

          2、朗讀比賽

          四、討論

          第一自然段:聯系學生自己生活實際,運用語言材料討論,領會“堅持真理,實事求是“的`含義。

          第二自然段:結合生活實際提出討論議題,再從學生所知道的名人中舉例說明“謙受益,滿招損“的道理。

          五、再讀課文,聯系實踐

          1、再讀課文,文中哪些語句給你啟發最大,你能用現實生活中的事例加以說明嗎?

          2、交流。

          3、:生活中有許多這樣的事例,希望我們每個同學都能做到實事求是,這樣我才能取得長足的進步。

          六、熟讀。

          七、課后收集一些名言或成語或諺語。

          教后感:

          指導學生認真朗讀成語、名言,感悟課文語言,要把讀、思、議、悟結合起來,多方位進行感悟訓練,以全面吸收語言材料。

          教學時可組織朗讀比賽活動,從讀準、讀流利到有感情地朗讀,一次一次逐步提高要求。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 6

          學習目標:

          1、認識11個生字,會寫12個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

          3、了解松鼠的外形特點和生活習性,激發學習對小動物的喜愛之情。

          4、學習作者是怎樣把各部分寫具體的,體會作者用詞的準確生動。

          重點:

          了解松鼠的外形和它的生活習性,有感情地朗讀課文。

          難點:

          能按不同方面把課文分為兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

          教學準備:

          有關松鼠的資料

          課時劃分:

          兩課時

          【教學過程】

          一、溫習舊知,導入新課

          學習了第13課,我們了解了一位非常有趣的動物朋友──貓,老舍筆下的貓(性格古怪、活潑淘氣)作者運用具體事例細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

          今天又有一位新朋友想和大家見面,它是誰呢?那么,大家想不想了解更多關于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學習第十四課《松鼠》。(板書課題)

          二、多種形式,自主識字

          1、出示單獨的.生字,多種形式認讀。

          敏捷嵌搽茸蹦蘚蔽榛

          2、課件出示詞語多種形式認讀。

          敏捷光滑遮蔽榛子儲藏縫隙橡樹栗樹扒開嵌著

          苔蘚毛茸茸搽過油連蹦帶跳

          三、初讀課文,整體感知

          1、自由讀文(要求讀準字音,不熟練的地方反復讀幾遍。)說說松鼠給你留下最深的印象是什么?這篇文章寫了松鼠哪幾方面的內容?

          2、指名分段朗讀課文(師生正音)

          四、朗讀課文,品讀課文。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 7

          教學要求:

          思想品德要求:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。

          知識要求:自學課文中的新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。

          能力要求:想像課文描寫的.情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。

          重點難點:

          理解課文內容,體會作者表達的思想感情;想像課文描寫的情景。

          教具準備:

          常規

          教學時間:

          一課時

          一、導入新課

          同學們,回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣。你會回憶過去經歷過的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會回憶他們的童年,今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》

          二、初讀課文

          思考:

          1、課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法?

          2、課文主要講了什么事?

          3、畫出不理解的詞語和問題。

          三、學習課文

          1、自由讀課文,標出有幾個自然段,主要寫了什么事,哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發言)

          2、學習第一、二自然段

          讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解?

          3、學習三至六自然段

          這部分主要寫了什么?找出相關詞句讀一讀,體會作者表達的思想感情。

          結合自己有過類似的經歷嗎?

          結合學生的想像點題為什么用“桂花雨”做題目

          4、學習第七八自然段

          如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎?(自由發言)

          老師總結:這篇課文通過寫桂花的事,看出了我對童年生活的懷念,也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。

          5、帶感情讀課文

          再讀課文,理解內容

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 8

          一、【學習目標】

          1、通過表演激發學生的學習興趣。

          2、在愉快的氛圍中讓學生概括相聲的內容,尋找相聲的特點,體會相聲語言的藝術特點。

          二、【學習難點】

          了解相聲語言表達上的特點。

          三、【教學過程】

          (一)談話導入,揭示課題

          模擬計時表演:如果你要給好朋友打電話,約他晚上六點半在某電_門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?這么一點兒事,有人卻打了兩個多小時的電話,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

          (二)初讀整體感知

          1、分角色朗讀課文,讀通順

          2、瀏覽課文,這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

          (三)再讀深入領悟

          討論:甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

          1、將全班學生分成兩大組,分角色朗讀甲、乙的對話。

          2、總結:

          語言幽默精妙、手法夸張。

          3、暢所欲言:

          通過學習相聲《打電話》,你受到了什么樣的.啟迪?(不說廢話,語言簡潔,節約時間,尊重他人)

          4、小結:

          記住打電話要節約時間,自己方便的同時也要給別人方便。

          四、【教學反思】

          這篇課文比較簡單,且貼近學生的生活。在教學中采用模擬情境打電話的形式導入新課,學生感到很有意思,學習的興趣一下被調動了起來。在愉快的氛圍中讓學生概括相聲的內容,并尋找相聲的特點,以及從中受到的啟發,學生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候,他們顯出了異常的興奮,我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現。

          由此,我覺得備課時備學生是關鍵,教材、教學都是為學生服務的。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 9

          教學目標:

          1、正確認讀“婉轉、磕牙、撩動”詞語;積累“豐富而不重復、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語。

          2、抓“隨時隨地”一詞,引導學生整體感知維也納充滿音樂氣息;通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段,初步感悟理解文章的中心句——“音樂,是撩動人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在”; 引導運用總分的`寫法進行寫話練習,寫出維也納充滿音樂的氣息。

          3、通過有感情地朗讀,感受維也納的生活之美、音樂之美;體會作者對維也納的贊美與向往之情。

          教學重點:

          通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段,初步感悟理解文章的中心句——“音樂,是撩動人們心情的“神仙的手指”,是維也納靈魂之所在”

          教學難點:

          運用總分的寫法進行寫話練習,寫出維也納充滿音樂的氣息。

          教學流程:

          一、初識維也納

          1、配樂欣賞維也納的風情。

          2、板書課題:維也納

          二、走近維也納

          1、導入質疑;

          2、初讀課文;

          3、解決疑難字詞。

          三、感受維也納

          1、抓“隨時隨地”一詞,整體感知維也納充滿音樂氣息。

          2、重點引導品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段。

          3、小練筆:

          (選擇一種聲音寫★,選擇兩種聲音寫★ ★ ,選擇三種聲音寫★ ★ ★ )

          維也納的清晨,鳥兒的叫聲豐富而不重復;教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹;

          使“免費音樂會”達到了高潮。

          第四板塊:享受維也納

          四、激情引讀

          1、小結引讀,升華感情;

          2、引讀:

          2、總結全文,補充課題(板書:生活圓舞曲)

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 10

          教學要求:

          體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。

          知識要求:

          自學課文中的新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。

          能力要求:

          想像課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。

          重點難點:

          理解課文內容,體會作者表達的思想感情;想像課文描寫的情景。

          教具準備:

          常規

          教學時間:

          一課時

          一、 導入新課

          同學們,回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣。你會回憶過去經歷過的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會回憶他們的童年,今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》

          二、 初讀課文

          思考:

          1、 課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法?

          2、 課文主要講了什么事?

          3、 畫出不理解的詞語和問題。

          三、 學習課文

          1、 自由讀課文,標出有幾個自然段,主要寫了什么事,哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發言)

          2、 學習第一、二自然段

          讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解?

          3、 學習三至六自然段

          這部分主要寫了什么?找出相關詞句讀一讀,體會作者表達的思想感情。

          結合自己有過類似的.經歷嗎?

          結合學生的想像點題為什么用“桂花雨”做題目

          4、 學習第七八自然段

          如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎?(自由發言)

          老師總結:這篇課文通過寫桂花的事,看出了我對童年生活的懷念,也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。

          5、 帶感情讀課文

          再讀課文,理解內容

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 11

          學習目標:

          ★認識本課生字。

          ★朗讀課文。

          ★理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。

          課前準備:

          ★收集有關季羨林先生的資料。

          ★布置學生列出自己喜歡的課外書清單。

          教學過程:

          一、揭示課題。質疑問難

          1.齊讀課題:小苗與大樹的對話。

          2.質疑問難:讀了課題,你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?

          3.互相交流:把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。

          4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?

          二、初讀課文,感知內容。

          1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解,做好批注。

          2.同桌互相檢查讀課文,互相評議。

          3.指名朗讀課文,提出不理解的字詞,大家幫助解答,或查字典,或聯系上下文理解。

          4.交流匯報:苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?

          三、深入感悟,明白道理。

          1.小組合作學習:邊讀課文,邊完成表格。

          2.各小組派代表匯報,其他組員可以補充。

          3.重點圍繞以下句子交流自己的感受。

          a.文學家魯迅曾經講過,要把文章寫好,最可靠的'還是要多看書。

          b.21世紀的青年,要能文能理。

          c.三貫通,這才是21世紀的青年。

          d.古文也很重要。我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求。

          四、積累運用,培養能力。

          1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

          2.結合自己的學習生活實際,談談多讀書、讀好書的體會。

          拓展活動:

          向大家介紹自己喜歡的書。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 12

          教學目標

          1.學會7個生字,能正確讀寫詞語.

          2.感知袁隆平探索的艱辛,感受袁隆平的科學探索精神。

          3.學會采訪,試著進行采訪。

          教學重難點

          感受袁隆平的科學探索精神

          教學準備

          課件

          教學過程

          一、導入:

          他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候,已經具有世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平。

          二、學生初讀課文。

          1.自由讀文。讀通讀順。

          2.用自己喜歡的方式邊讀邊思考:

          A、從題材上看,本文有什么特點?

          B、主持人主要從哪些方面對袁隆平進行了采訪?

          C、我們通過閱讀作者的采訪,有些什么樣的感悟?

          3.分組交流

          4.全班交流

          A、文章是訪談錄,記錄了采訪的過程。是以主持人提問,被采訪者回答的形式來組織內容的。

          B、主持人從5各方面進行的采訪:

          (1)“是什么促使你從事這項研究?”--科學研究的動機。

          (2)“您的'探索之路,一定充滿艱辛吧?”--科學家的探索歷程。

          (3)“你覺得,這個電視劇里的袁隆平是您嗎?”--科學家的真實

          (4)“除了能吃苦外,搞科學研究還有什么是最重要的?”--科學研究的特色

          (5)“您能說說自己取得成功的經驗嗎?”--總結科研經驗

          C、感知科學探索的艱辛,感悟科學家的創新精神和一往無前的壯志。

          三、拓展延伸

          1.小結采訪的形式和方法

          2.嘗試采訪

          四、小結

          板書設計

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 13

          教學目標

          1、了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。

          2、知詩人,解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養學生熱愛生活的態度。

          教學重點:

          了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。

          教學難點:

          了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。

          教學時數:

          1課時

          教學過程

          一、檢查預習效果及自學能力。

          (1)指名讀。(讀后評讀)

          (2)填空練習,這《四十田園雜興》首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。

          二、教師點撥。

          (1)知詩人,解詩題。

          范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能,號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛,秀雅清婉,自具一格。在當時就廣受稱贊。

          課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手,點明時令。通觀全詩,詩人在動靜結合中,展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優美的田園圖畫。

          (2)明詩意,感情讀。

          師:自由讀詩,結合注釋看能不能說說詩句的含義。

          梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

          ——(正值江南初嚇時節),梅子金黃杏子也成熟了,麥花雪白雪白的,鮮黃的`油菜花也開始落花結子了。

          日長籬落無人過,唯有蜻蜓蛺蝶飛。

          ——白天越來越長,農民們都忙于農事,籬笆邊很少有過往的行人,只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。

          (3)悟詩情。

          師:全詩以高度概括的筆法,勾勒了江南地區的風物。這首詩三句寫景,都顯得很優美,只一句敘事,不直接寫勞動,卻從側面透露勞動情況,很有意味。

          (4)朗讀全詩。

          三、練習誦讀。

          部編版五年級上小學語文教案:《語文園地六》 14

          教學目標:

          1、學習“秘密賺錢”部分,體會魯本為實現心愿所付出的艱辛。

          2、從故事中受到關愛他人,疼愛父母的教育。

          3、有感情地朗讀課文。

          教學準備:

          課前收集一些贊美母愛的格言。

          教時:

          一課時

          教學過程:

          (一)復習導入

          上節課,我們初讀了課文,誰來說說魯本的秘密是什么?

          (過渡):魯本為了實現自己的心愿,為了向媽媽表達自己的愛,付出了艱辛的勞動。今天,我們就來學習“秘密賺錢”這部分,看看他是怎樣實現這美好的心愿的。

          (二)細讀“秘密賺錢”部分

          以小組合作學習

          (1)在文中勾畫出能體現魯本撿麻袋艱辛的.句子。

          (2)有感情地讀一讀。

          (3)老師相機出示重點句,指導朗讀。

          (4)分角色朗讀“魯本賣最后四個麻袋”情節(感悟魯本撿麻袋的艱辛和對媽媽的深切的愛,為實現心愿的迫切心情)

          (三)展延伸,體驗情感

          1、你們讀得那么有感情,一定是被魯本對母親的愛所感動,此時此刻,假如魯本就在你面前,你想對他說些什么呢?

          2、知道爸爸、媽媽的生日都在哪一天嗎?你為爸爸、媽媽做過什么?今后打算怎么做?

          3、展示收集到的贊美母愛的格言

          (四)結束語

          高爾基說過,世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。當我們漸漸懂事,我們應學會感恩,學會關愛。讓我們齊背孟郊的《游子吟》,再來回味母親給予我們的無私而偉大的愛。

          板書:

          27魯本的秘密

          心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現

          魯本媽媽

          100條麻袋

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