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      2. 小班歌曲:粗心的小畫(huà)家

        時(shí)間:2021-12-10 12:37:03 教案 我要投稿

        小班歌曲:粗心的小畫(huà)家

          【內(nèi)容分析】:

        小班歌曲:粗心的小畫(huà)家

          歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首很普通的兒童歌曲,作為教師要善于挖掘音樂(lè)的獨(dú)特之處。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào),講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源,把小?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化,簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣,易于幼兒理解,就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣,能夠很快吸引孩子們的注意力。

          該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口,歌曲的音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí),并且歌曲中有一定的難度,如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平,幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力,提升他們的音樂(lè)素質(zhì)。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值,充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中了解體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心,不能粗心大意,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1.學(xué)會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。

          2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中,自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真,不驕傲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          磁帶,及ppt

          【活動(dòng)過(guò)程】:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入內(nèi)容。

          1、初聽(tīng)音樂(lè),熟悉丁丁,每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。

          (教師播放伴奏帶作為背景音樂(lè),利用談話與每位幼兒親近打招呼,認(rèn)識(shí)新朋友。)

          師:小朋友,剛才我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢?

          幼:是丁丁。

          二、理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)丁丁的驕傲自大。

          1、理解前半段歌詞.

          師:第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁,你覺(jué)得他怎么樣?用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

          幼:有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。

          師:那他真的有那么神氣嗎?我們先聽(tīng)聽(tīng)看,他是怎么介紹自己的?也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

         。1)教師播放歌曲前半段一次。

         。2)幼兒逐句回答,說(shuō)出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒(méi)有回答出來(lái),用暗示性提問(wèn)。

         。ㄐ‘(huà)家丁丁畫(huà)畫(huà)用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

          小畫(huà)家對(duì)別人把口夸,他夸獎(jiǎng)自己什么?什么東西都會(huì)畫(huà)。)

          (3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容,F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會(huì)畫(huà))

          2、理解后半段歌詞.

          師:今天,神氣的小畫(huà)家丁丁帶來(lái)4幅畫(huà),想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),都畫(huà)了什么?

         。1)教師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。

         。2)欣賞畫(huà)。師:4幅畫(huà)小朋友是都聽(tīng)對(duì)了。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

         。3)咦,剛才小朋友在欣賞畫(huà)的時(shí)候,老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音,是什么聲音呢?(播放“咦,哈哈哈哈哈哈哈”)

          幼:有人在笑。

          師:在笑什么呀?

          幼:都畫(huà)錯(cuò)了!

          三、學(xué)唱歌曲,體會(huì)趣味。

          1、點(diǎn)出歌曲名稱.

          師:現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫(huà)家嗎!

          幼:不是,是粗心的小畫(huà)家。

          師:原來(lái)是《粗心小畫(huà)家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

         。1)激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢?

          (2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看,誰(shuí)是最神氣的小畫(huà)家?注意聲音和情緒,都要很神氣哦。

         。3)男女分組學(xué)唱,F(xiàn)在,我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的.?男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的?

         。4)請(qǐng)幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演后,大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫(huà)家特別的神氣,我要請(qǐng)他們上來(lái)扮演一下真正的小畫(huà)家。我們一起站起來(lái),學(xué)學(xué)神氣的小畫(huà)家吧。

          四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

          師:小朋友,唱得真好聽(tīng)!剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō),他不想做個(gè)粗心小畫(huà)家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫(huà)到底哪里錯(cuò)了呢?

         。1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。

          師:那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧。

          教師用鋼琴,與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問(wèn),幼兒跟著鋼琴回答。

          畫(huà)只螃蟹,幾條腿?八條腿。

          畫(huà)只鴨子,什么嘴?扁扁嘴。

          畫(huà)只小兔,什么耳朵?長(zhǎng)耳朵呀。

          畫(huà)只大馬,什么尾巴?長(zhǎng)尾巴。

          咦,這次他就畫(huà)對(duì)了!

         。2)完整跟鋼琴,把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

          五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

          (播放視頻,隨著音樂(lè)結(jié)束課程)

          小朋友,丁丁現(xiàn)在很高興,現(xiàn)在他不再是粗心小畫(huà)家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真,不然可是要鬧笑話的哦!

          【反思】

          唱歌教學(xué)中,老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲,可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂(lè),是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲,這也是靠教師。

          在音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè)教育中的美育功能,使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高,教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂(lè)內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外,教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的,當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。

          在音樂(lè)課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言?或者是否可以用音樂(lè)來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言?讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)的美,學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言,給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè)成為另一種語(yǔ)言,美化音樂(lè)課堂,美化音樂(lè)氛圍,美化課堂美感。

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