掌聲教案

掌聲精品教案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心，鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　二、過(guò)程與方法

　　通過(guò)朗讀，感受讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、歌曲《掌聲響起》

　　2、課件

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。)

　　本文轉(zhuǎn)載

　�。ㄒ唬�、揭題板書(shū)

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人至深的故事。（板書(shū)課題）

　　（二）、初讀課文，感知英子

　　1、自由讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，努力把句子讀通通，并想一想英子是個(gè)怎樣的女孩？

　　剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信你們一定會(huì)有很大的收獲，這些繩子詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？

　　2、認(rèn)讀字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好落、調(diào)

　　3、小小攔路虎都被你們打敗了，真棒！通過(guò)剛才的朗讀，英子給你留下了怎樣的印象？

　　（三）、掌聲前后初比較，品味掌聲送友善

　　1（出示第一節(jié)）：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課了，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。

　�。�1）你從這段話中感受到英子是個(gè)怎樣的女孩呢？

　　你是從那些詞感受到的？（隨機(jī)板書(shū)：孤單、自卑、憂郁、可憐）

　�。�2）這樣的孤單、自卑、憂郁、可憐只是一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月嗎？

　　你是從那個(gè)次感受到的？（總是）指讀句子

　　這真是個(gè)孤單、自卑、憂郁的小姑娘，讓我們一起來(lái)讀讀這兩句話。

　�。�3）是什么使英子這樣自卑？

　　這場(chǎng)可怕的疾病給英子留下了什么？

　　這場(chǎng)可怕的災(zāi)難讓英子失去了什么？

　　2、在你的心里，希望看到的是怎樣的英子呢？（活潑、開(kāi)朗、自信）

　　小結(jié)：是啊，我們都希望英子后來(lái)，英子真的變了。

　　3、讀第４小節(jié)

　�。�、自由讀，那哪些句子最讓你感到高興、讓你激動(dòng)？

　�。�、交流板書(shū)

　　師：此時(shí)的英子是多么快樂(lè)，誰(shuí)愿意和她一起分享快樂(lè)呢？（指讀、齊讀）

　�。ㄋ模�、掌聲前后再比較，體悟掌聲傳友善

　　師：一個(gè)文靜、的小女孩變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、自信的小女孩，是什么給了她力量，讓她有了那么大的轉(zhuǎn)變呢？掌聲

　　1課文中一共寫(xiě)到幾次掌聲，分別是在什么情況下響起的？

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀２、３自然段，便讀邊劃出有關(guān)句子。

　　2交流

　　課文中幾次寫(xiě)到掌聲？指名說(shuō)（出示句子）讓我們一起來(lái)感受這兩次掌聲。

　�。�1）第一次掌聲是在什么情況下響起的呢？

　�。�2）出示：就在英子剛剛站定地那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。

　　就在小英剛剛站定地那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。我一邊鼓掌，一邊想用掌聲對(duì)小英說(shuō)：

　　（3）我們的掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚，她可能在想：

　　（4）引出：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。

　　什么是猶豫？英子為什么猶豫？她在想什么？

　　眼圈紅紅的說(shuō)明她快要哭了，但是她哭出來(lái)了嗎？可見(jiàn)她又是多么的堅(jiān)強(qiáng)

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　就在這時(shí)候，掌聲響起來(lái)了。（齊讀第一次掌聲）

　　這掌聲包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)能用自己的.朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)？（指讀齊讀）

　　2、第二次掌聲又是在怎樣的情況下響起的呢？

　　（1）出示句子：故事講完了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　這掌聲又代表著什么？（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、尊重）

　　（2）此時(shí)此刻如果你是英子，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)呢？（生暢談）

　　英子有著許多話想對(duì)大家說(shuō)，他將這千言萬(wàn)語(yǔ)化作了深深地一鞠躬。然后，一搖一晃地走下了講臺(tái)。

　　4、出示兩個(gè)一搖一晃的句子

　�。�1）剛才是一搖一晃地來(lái)，現(xiàn)在是一搖一晃地走，英子走路的姿勢(shì)是無(wú)法改變的，但她的心情還像剛才一樣嗎？

　�。�2）你能用你的朗讀區(qū)別他們的不同嗎？

　　5、一個(gè)文靜的變成了一個(gè)開(kāi)朗的女孩，這巨大的改變就源自于同學(xué)們那一陣陣熱烈的掌聲！

　　齊讀兩次掌聲

　　6、此時(shí)此刻，你覺(jué)得這掌聲還僅僅是掌聲嗎？出示：掌聲就是（）。

　　正是這包含鼓勵(lì)的掌聲使英子鼓起了勇氣微笑著面對(duì)生活，改變了她的一生。這掌聲其實(shí)就是一種愛(ài)（板畫(huà)心形）

　　7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)

　　四、掌聲激蕩，真情流露悟真諦

　　1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你覺(jué)得這掌聲就是什么？指名說(shuō)，板書(shū)

　　2、齊讀由學(xué)生合作完成的掌聲就是的小詩(shī)。

　　3、是啊，掌聲就是愛(ài)，愛(ài)就在生活里，愛(ài)就在細(xì)節(jié)里，懂得愛(ài)的人才會(huì)給予愛(ài)，也會(huì)有收獲，希望你就是這樣的人。有個(gè)歌手很好地表達(dá)了這種心情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　4、歌曲《掌聲響起來(lái)》。

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