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      2. 優(yōu)質課社戲教案設計

        時間:2021-07-14 11:21:11 教案 我要投稿

        優(yōu)質課社戲教案設計

          1.預習要求

        優(yōu)質課社戲教案設計

         、抛约翰殚営嘘P工具書,弄懂生字詞的音形義。

          ⑵參照課文注釋及其他資料,力爭讀懂課文,理清作者的寫作思路。

          2.教學目的

          ⑴熟悉小說內(nèi)容,理清行文思路。

         、茖W習塑造人物形象的方法。

         、桥囵B(yǎng)學生誠實、淳樸、寬愛的性格,能夠與人為善、和諧、合作。

          3.教學重點、難點

         、排囵B(yǎng)學生快速理清故事情節(jié)的能力。

         、仆ㄟ^理解作者的寫作技巧,學習領悟塑造人物形象的慣用方法,并能逐漸運用到自己的作文過程中。

          4.教學方法

          以自己理解為主,與同學交流合作,教師適時點撥。

          5.教具

          VCD、錄音機、投影儀、農(nóng)村人們在自建的舞臺前看戲的全景圖片。

          6.教學時間

          兩課時。

          第一課時

          1.教學內(nèi)容

          ⑴了解魯迅及“社戲”。

         、坡(lián)系語境,掌握生字詞。

         、强焖匍喿x課文,整體感知課文內(nèi)容,流暢地復述故事情節(jié),梳理文章思路。

          2.教學過程

         、艑胄抡n:同學們,讓我們來學習《社戲》(板書)。

         、坪喗椤吧鐟颉奔棒斞福

         、訇P于社戲(顯示“農(nóng)村人們在自建的舞臺前看戲的全景圖片”):

          魯迅的胞弟周建人在《略講關于魯迅的事情》中說:“早先的.制度,鄉(xiāng)村里分為社(城內(nèi)稱保),社中常有廟,叫做社廟。廟中雖塑有泥神,但老百姓不全迷信。那廟不全作敬神之所,實際上寄存著若干水車及農(nóng)具,兼作‘貯藏庫’用的。每年于一定時間做的戲叫做‘年規(guī)戲’,社廟里每年做的年規(guī)戲就叫做社戲了!

          張代敏在《〈社戲〉里的“社戲”》中說:“‘社戲’里的‘社’原指土地神……‘社’又是古代劃分地區(qū)的一個小單位……從顧炎武《日知錄》中的‘以縣統(tǒng)鄉(xiāng),以鄉(xiāng)統(tǒng)里’看,‘社’便是‘村’。紹興至今尚保留著‘阮社’‘谷社’這樣的村名。每個社有社廟——土地廟,廟里供著土地神。按規(guī)定,春秋兩季要祭社,即祭土地神,祭社的日子叫‘社日’……古時紹興的祭社,為行令作詩。春祭謂‘春社’,是祈農(nóng)之祭,秋祭謂‘秋社’,此時農(nóng)家收獲已畢,立社設祭,是為了酬報土神。后來發(fā)展為以演戲來祭社。這時演的戲便叫‘社戲’,因為每年要演,亦叫‘年規(guī)戲’!

          “后來,社戲不限于祭祀土神,演社戲的時間亦不限于春秋兩季。如農(nóng)歷三月廿八日的‘東岳大帝’的生日,九月廿七日的‘舜王大帝’的生日,都演社戲,六月十六日是‘包爺爺’的生日,在皇甫莊的包殿——包拯的神廟前,這時也演社戲。也可以簡單地說:凡一村或幾村合伙出錢,為祭神而演,大家可看的戲便是‘社戲’!

         、陉P于魯迅:了解魯迅生平概況。

         、峭队帮@示下列詞語,學生結合語境及工具書給加點字注音并解釋詞語。

          方法:教師指,學生讀、釋;如不準確,可再找另外的同學作答;最后出示準確的音義。

          歸省(xǐng):回家探望父母。

          行(háng)輩:輩分。

          犯上:冒犯長輩或上級。

          憚(dàn):怕。

          高等動物了:動詞,成為高等動物。

          伊(yī):第三人稱代詞,“五四”前后有的作品中用“伊”專指女性,后來改用“她”。

          。╠ài)慢:冷淡。

          攛掇(cuānduo):從旁鼓動人(做某事),慫恿。

          鳧(fú)水:游水。

          弄潮:在潮水里搏擊嬉戲。

          泊(bó):船靠岸,停船。

          櫓(lǔ):在船艄撥水使船前進的工具,比槳大。

          潺潺(chánchán):象聲詞,形容溪水、泉水等流動的聲音。

          朦朧(ménglóng):動詞,看不清楚。

          踴躍(yǒngyuè):跳躍。

          宛(wǎn)轉:(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽,亦作“婉轉”。

          自失:完全為笛聲所陶醉,仿佛自身都不存在了。

          彌(mí)散:擴散,布滿。

          蘊藻(yùnzǎo):一種水草。

          家眷(juàn):指妻子兒女等,有時專指妻子。

          踱(duó):慢步行走。

          喃喃(nánnán):擬聲詞,連續(xù)不斷的低語聲。

          皎(jiǎo)潔:明亮潔白。

          躥(cuān):向上或向前跳。

          夜?jié)O:夜間捕魚。漁,動詞,捕魚。

          喝采:大聲叫好。通常寫作“喝彩”。

          撮(cuō):用兩三個手指取物,抓取。

          頗(pō):很。

          向午:臨近中午。向,臨近。

          糾葛:葛蔓糾結,難于分解,比喻糾纏不清的事情。

          棹(zhào):劃船。

          楫(jí):船槳。

          小旦:傳統(tǒng)戲曲中旦角之一,多扮演年輕女子。

          小生:主要扮演青年男子的角色。

          小丑:戲曲中的丑角之一,表演多帶滑稽。

          老旦:扮演老年婦女的角色。

         、确中〗M復述你認為精彩的情節(jié)(不要重復),之后,請一學生整體復述。

          故事情節(jié)提示:

          A.隨母歸省 B.釣蝦放牛 C.戲前波折D.月夜行舟

          E.船頭看戲 F.歸航偷豆 G.六一公公送豆

          說明:教師應根據(jù)學生復述的情況及時鼓勵,以促使其他學生踴躍發(fā)言。最后,師生共同評價復述效果。通過這一環(huán)節(jié),目的是讓學生盡量多地了解故事情節(jié),為下節(jié)課教學打下堅實的基礎。

         、衫砬逦拿},把握結構:

          學生分組討論,教師適時點撥:全文共40個自然段,根據(jù)時間和地點的變化,大家可以把同一時間、同一地點發(fā)生的事歸結在一起,由小到大,把握結構。大家可以想,看“社戲”,如果讓同學們自己寫,你們會怎樣寫呢?“一節(jié)難忘的活動課”,大家如何組織材料?“家庭風波”呢?

          效果反饋:是按照事件發(fā)生前、發(fā)生中、發(fā)生后來構思的。

          第一部分(1~4):隨母歸省,渴盼社戲。

          第二部分(5~30):乘船結伴,觀看社戲。

          第三部分(31~40):淳樸民風,懷念社戲。

          附:板書

         、市〗Y:這節(jié)課,我們基本上了解了《社戲》的故事情節(jié)和作者的行文思路。那里,山水相連,風景優(yōu)美;那里,人情如蜜,和諧互助;那里,天人合一,其樂融融!它的確是一幅20年代江南農(nóng)村淳樸的生活畫卷。為什么這樣講呢?且聽下一節(jié)課細解。

         、瞬贾米鳂I(yè):自選寫景生動的一段來背誦。

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