《好事情》北師大版第二冊(cè)的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字
2.技能目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，部分優(yōu)生能略帶感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo)：活動(dòng)中組織扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生受到啟發(fā)教育，意識(shí)到幫助別人須從身邊不起眼的小事做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確流利地朗讀課文，部分優(yōu)生能略帶感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
課堂上積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理健康，寓學(xué)于玩，在活潑有趣的游戲
活動(dòng)中組織扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生受到啟發(fā)教育，意識(shí)到幫助別人須從身邊不起眼的小事做起
教學(xué)過程
一、出示課件，以圖激趣
1、同學(xué)們看圖，誰能看圖講故事。﹙課件2﹚
2、你們講得真好，從大家的講故事中老是看出來我們辦的小能人還真不少。那么誰還能給故事起一個(gè)響亮的名字那?
3、按筆順動(dòng)畫展示“好事情”三個(gè)字，揭示出課題。
4、板書課題請(qǐng)學(xué)生與老師一起書空“好事情”隨機(jī)識(shí)字“情”與心理活動(dòng)有關(guān)，在哪里用過這個(gè)字，會(huì)組什么詞?
二、立足課題、設(shè)計(jì)進(jìn)程﹙課件3、4﹚
談話：看了課題后，你想知道些什么?想學(xué)些什么?
梳理談話：同學(xué)們想知道的有課文內(nèi)容方面的，這需要我們讀課文去了解，讀課文要讀得怎樣呢?(正確、流利,有的還可以略帶感情);還有的同學(xué)想學(xué)習(xí)課文里的生字。讀課文和學(xué)生字就定為這節(jié)課的目標(biāo)吧!我們先學(xué)什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)生字是讀好課文的基礎(chǔ)，在讀課文的過程中可以復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)運(yùn)用生字。)
三、在游戲中識(shí)字，最后檢測(cè)﹙課件5)
1.讀課文隨文識(shí)字，一邊讀一邊注意課文里的生字，看自己能運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)哪些生字?
2.拿出生字卡片，一邊讀生字一邊分類擺放卡片，將認(rèn)識(shí)的生字?jǐn)[在遠(yuǎn)處，不認(rèn)識(shí)的生字?jǐn)[在近處。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)匯報(bào)經(jīng)過努力認(rèn)識(shí)了哪些生字?怎么記住它?如“腿”_可以做拍腿動(dòng)作，也可以聯(lián)系“月肉旁”來記憶。
4.用游戲來鞏固識(shí)字成果。(1)師拿出卡片說：“請(qǐng)你拿出‘事情’的‘情’。”學(xué)生也拿出相應(yīng)的卡片，說：“我就拿出‘事情’的‘情’。”(2)選出難認(rèn)的字，前面拿的速度較慢的字再做游戲。(3)請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)著做游戲。
四、以讀促思，以說促讀﹙課件6、7、8、9﹚
1.談話：認(rèn)識(shí)生字后我們?cè)賮碜x課文，比一比誰能讀的正確流利?請(qǐng)同學(xué)們同位互相幫助讀課文，同位之間怎樣互相幫助呢?引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，同位不會(huì)的教教他，讀得好的地方夸夸他。
2.同位互讀互助。
3.集體交流同位互讀的結(jié)果。(1)請(qǐng)一組同位朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。(3)請(qǐng)另一組同位朗讀。(4)師評(píng)與學(xué)生評(píng)相結(jié)合。
4.再次自由讀課文，力爭(zhēng)讀的正確流利。思考：尤拉想做哪些好事情?
5.談話：尤拉想做的好事情都是些應(yīng)該做的大好事情，它做成了嗎?為什么沒做成?他應(yīng)該怎樣做呢?我們來勸勸他吧，告訴他應(yīng)該怎樣做?學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容勸導(dǎo)尤拉，如：尤拉，你應(yīng)該帶馬莎去玩。尤拉，你應(yīng)該給小狗喝水。等
6.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。從大家的.勸說中看出大家已理解了課文內(nèi)容，你能選自己最感興趣的一段，帶著自己的理解讀一讀嗎?練習(xí)讀課文，指名讀課文。
五、課文的哪兒告訴你們尤拉想做這些好事情的?找出來讀一讀。﹙課件10、11、12、13﹚
1.你認(rèn)為尤拉長(zhǎng)大了嗎?
2.想一想，怎樣才能算“長(zhǎng)大”了?你覺得自己長(zhǎng)大了嗎?
3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：聽了我們的勸導(dǎo)尤拉會(huì)有什么表現(xiàn)?
4.小結(jié)：我知道好事情要從身邊的小事做起�，F(xiàn)在，我要開始行動(dòng)了。大家一起來吧!
教師總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，成立了“做好事情小隊(duì)”。你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?覺得哪些地方表現(xiàn)得好?哪些地方不夠好?還應(yīng)怎樣做?如：覺得生字沒學(xué)好的回家可以學(xué)學(xué)生字，當(dāng)作自己給自己留的作業(yè)吧。如果滿意就將自己這節(jié)課的表現(xiàn)講給家長(zhǎng)聽。
六、作業(yè)
1.必作題
會(huì)寫本課的生字。
2.選作題
考慮一下，你想在生活中做哪些好事情。然后聽一聽爸爸媽媽對(duì)你的評(píng)價(jià)。
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