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《好事情》教案
小尤拉像我們很多孩子一樣,是個(gè)純真、善良的孩子,他想做好事的愿望是美好而可貴的,但卻不太實(shí)際。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目!
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠流利地朗讀課文,在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。
2、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,寫(xiě)6個(gè)生字。
3、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。
4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動(dòng),從身邊的小事情做起。體會(huì)“長(zhǎng)大”的真正含義。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
學(xué)生
為他人做一些力所能及的好事情。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、頭飾、小字卡。
一、談話(huà)導(dǎo)入,情境激趣。
1、今天,我們來(lái)上課的路上,我手里的東西撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái),我覺(jué)得心里啊真溫暖!
2、介紹小尤拉。今天,曹老師給小朋友帶來(lái)一位非常可愛(ài)的小伙伴,快來(lái)看看吧。
3、出示:好事情我們來(lái)替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?
4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進(jìn)課文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(一)范讀。曹老師特別想讀課文,能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
。ǘ┫胱约鹤x讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己熟悉的方法認(rèn)識(shí)它。3、標(biāo)上自然段的序號(hào)。)
。ㄈ┎樯
1、出示生字課件。
2、點(diǎn)擊,自主識(shí)記!白冏中∧g(shù)”。
3、游戲。“猜半邊”
三、學(xué)習(xí)課文,體驗(yàn)感悟。
(一)讀課文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?
“如果馬莎掉到河里,我就跳下去救他!
“如果狼來(lái)抓小狗,我就開(kāi)槍把狼打死!敝匾
“如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院!
1、小尤拉想幫助誰(shuí)?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時(shí)候幫助他們?(見(jiàn)義勇為、保護(hù)神、大力士)讀讀句子,體會(huì)毫不猶豫、堅(jiān)決。
2、尤拉在想好事情的`時(shí)候,馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?
恰好馬莎需要到山上玩
正好小狗需要喝水正在發(fā)生
正好奶奶需要幫他刷碗
3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書(shū)、體會(huì),評(píng)價(jià)。
(課件:點(diǎn)擊一件事,就出現(xiàn)一段課文。)
第2段:理解“委屈”。
第3段:體會(huì)“夾著尾巴”。
第4段:“大聲”,多沒(méi)禮貌。
4、這些雖然不是大事情,但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個(gè)人物里,你找到自己了嗎?你是誰(shuí)?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)
馬莎——尤拉不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。
小狗——我渴死了,小主人對(duì)我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。
奶奶——唉,我們的小尤拉還沒(méi)長(zhǎng)大,一點(diǎn)兒也不
知道孝順奶奶。
。ǘ┙涣饔懻,明白道理。
1、你瞧。▓D:媽媽對(duì)尤拉說(shuō)話(huà),錄音配文字。)
我們來(lái)幫尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論,判斷,用動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)表示)
2、你覺(jué)得小尤拉是好孩子嗎?
。ㄋ袔椭鷦e人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄,要在人最困難的時(shí)候幫助別人。)
3、可小尤拉為什么一件好事也沒(méi)做成呢?
。ㄔ瓉(lái),這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應(yīng)該做的好事情。)
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
。、好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。
2、回到教室后,你會(huì)做什么事呢?(錄象:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書(shū)掉在地上……)
這篇教案本打算是上研討課的,我備課,準(zhǔn)備了好幾個(gè)晚上,還精心做了課件。結(jié)果活動(dòng)推遲了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系。我用這篇教案給孩子們上課時(shí),他們非常快樂(lè),也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。孩子揣摩文中人物的想法,說(shuō)的特別好。下課了,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩鵀榘嗉?jí)服務(wù),看來(lái)這節(jié)課沒(méi)有白備,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都一樣深課!
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