《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》教案
教材分析:
這是一首傳唱至今的表達(dá)學(xué)生對老師的愛戴之情的歌曲,歌曲整體旋律比較慢,歌詞長,音域跨度又大,特別是副歌部分的附點(diǎn)音符,對很多孩子來說是比較難掌握的,對于三年級(jí)的學(xué)生而言,不宜要求他們必需會(huì)唱譜,應(yīng)著重幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵,在教唱歌曲的同時(shí)進(jìn)行情感和品德教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對老師的敬意。唱出對老師的熱愛之情
2、 能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 能以崇敬的心情演唱《每當(dāng)走過老師窗前》,感受歌曲中蘊(yùn)涵的愛師情懷。
2、 讓學(xué)生在理解和掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱,做到以情帶聲,聲情并茂,避免喊唱。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,唱出真實(shí)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,再過幾天就是九月十號(hào)了,大家知道這是什么節(jié)日嗎?每到教師節(jié)這一天,孩子們總會(huì)想辦法給老師送上祝福。尊敬老師是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有的美好品德, 人們常說師恩似海,除了爸爸媽媽,也許我們最應(yīng)該感謝的就是陪伴我們成長的那些老師們了。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一首老師的歌。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、明確課題,學(xué)習(xí)歌詞。
師:同學(xué)們,這首歌的歌詞寫得真摯感人,老師讀第一段歌詞,誰來讀二三段?
師:歌詞寫得真感人啊,我們看到了老師深夜時(shí)在窗前工作的身影,看到了老師為了培育新一代所付出的辛勞,當(dāng)曾經(jīng)的學(xué)生成為祖國棟梁時(shí),我們也看到了老師們含淚的雙眼和欣慰的笑臉…
2、教師范唱。
師:老師在演唱時(shí),同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的音量、表情、感情是不一樣的`呢,說說我是怎么處理的,為什么?
3、發(fā)聲練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生愉快的、放松的進(jìn)行歌唱。
4、學(xué)習(xí)旋律。
。1)生輕聲自學(xué)歌譜。
對于三年級(jí)的學(xué)生,只要求他們能試著讀出每個(gè)音其本認(rèn)識(shí)就可以了。
。2)師彈琴唱譜,生模唱。發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得困難的旋律或節(jié)奏,進(jìn)行強(qiáng)化。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱第二段。
師:剛才聽老師范唱時(shí),大家覺得哪一段稍微難一些些呢?(第二段)師彈琴唱第二段,生開口默唱。附點(diǎn)節(jié)奏即難點(diǎn)節(jié)奏處要多形式多方法地幫助學(xué)生把握。
。2)生完整演唱第二段。
。3)生分小組自學(xué)一、三段。師巡視指導(dǎo)。
。4)生完整演唱全曲。
三、總結(jié)
同學(xué)們,是老師教我們穿衣吃飯系鞋帶,是老師教我們加減乘除四則運(yùn)算,是老師教育我們好好學(xué)習(xí)天天向上,是老師擦掉三八線教育我們真誠和友好,是老師在我們犯了錯(cuò)后告戒我們要自尊自愛自立自強(qiáng),是老師讓我們明白了少年強(qiáng)則國強(qiáng)…教師節(jié)即將來臨,比起鮮花和禮物,老師們最想看到的是你們的進(jìn)步和成長,希望每一位同學(xué)都能努力要求自己,不辜負(fù)老師們的期望!
【《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》教案】相關(guān)文章:
《每當(dāng)我走過老師窗前》教案09-10
每當(dāng)我走過老師窗前說課稿11-02
每當(dāng)我走過老師的窗前歌詞03-23
每當(dāng)我走過老師窗前歌詞09-12
每當(dāng)我走過老師窗前小學(xué)音樂教案02-28
《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思07-08
每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)設(shè)計(jì)09-10
每當(dāng)我走過老師的窗前作文09-02