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      2. 第六單元音樂中的故事四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

        時(shí)間:2021-06-20 14:18:06 教案 我要投稿

        第六單元音樂中的故事四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

          第一課時(shí)

        第六單元音樂中的故事四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

          教學(xué)內(nèi)容:《聽媽媽講那過去的事情》

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒,然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。

          教學(xué)重、難點(diǎn):唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時(shí),有什么感受?下面,我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景,他有什么感受?同學(xué)們聽了以后又有什么感受?

          二、欣賞:完整的欣賞全曲,學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒,然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請(qǐng)同學(xué)們說說聽了以后有什么感受?

          介紹歌曲:歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖摹⑻耢o的夜晚,聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會(huì)的痛苦生活,控訴了舊社會(huì)的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以,歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

          歌曲:

          教師彈奏樂段的歌詞和旋律,讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱,體會(huì)歌曲的感情。

          第二樂段進(jìn)行欣賞,與第一段進(jìn)行比較,在情感上有什么不同。

          演唱形式的聽辨,每一樂段的演唱形式不同,為什么,不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒,表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

          三、復(fù)聽全曲,要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律,或者樂段。

          全體演唱,老師和學(xué)生一起演唱

          完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的?完成聽聽想想。

          四、小結(jié):每個(gè)人將今天的感受寫下來,最好能寫成日記。

          教學(xué)反思:學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

          2、展開想象,根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,引人新課。

          1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

          2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》,用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事,今天一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)同學(xué)們聽音樂之后回答。

          3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請(qǐng)學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》?為什么?教師可根據(jù)情況再次播放音樂。

          (二)欣賞管弦樂《小拇指的故事》

          1、有誰知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么?聽音樂,進(jìn)一步感受樂曲,并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

          2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請(qǐng)學(xué)生說說主題的音樂形象。

          3、學(xué)生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

         。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》

          1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述?聽音樂,正確地回答。

          2、這一步感受樂曲,并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂,作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。

          3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題,請(qǐng)舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器,并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個(gè)樂器組。

          4、學(xué)生在樂曲的伴奏下,講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

          (四)教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

          1、齊唱或獨(dú)唱,或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

          2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,說說作為敘事性音樂,上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲,在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

          教學(xué)反思:說出是否喜歡樂曲,并說出理由。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

          2、完成老鼠和大級(jí)節(jié)奏游戲。

          3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┖喍痰鼗仡櫳蟽商谜n的內(nèi)容,引人新課。

          1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

          2、放錄音《老鼠和大象》。

          3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí),力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來,然后組合在一起。

          4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

          (二)教師范唱《老鼠和大象》

          1、教師范唱歌曲。教師演唱之前,要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,教師演唱當(dāng)中,要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的.第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

          2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

          3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象,引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分,是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中,教師加入二聲部合唱的低音聲部。

         。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

          1、在高聲部輕聲哼唱中,哼唱低聲部的音高,可以先放慢速度學(xué)唱。

          2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部,戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí),稍微調(diào)整一下音量,達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

         。ㄋ模┖铣杀硌荩Y(jié)束本課

          教學(xué)反思:

          學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

          第四課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》。

          2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事,并隨音樂表演。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

          1、演唱或表演《老鼠和大象》。

          2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān),認(rèn)真聆聽,洋洋娃娃在做什么?

         。ǘ┬蕾p音樂《洋娃娃的夢(mèng)》。

          1、聽錄音,教師自己彈奏或請(qǐng)學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢(mèng)》。

          2、啟發(fā)學(xué)生思考,樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒,或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

          3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

         。ㄈ┞犚魳,創(chuàng)編洋娃娃的故事。

          (四)在《洋娃娃的夢(mèng)》的音樂背景下表演。

          (五)分組表演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容(五個(gè)故事),結(jié)束全課。

          教學(xué)反思:欣賞樂曲是富有想象力,學(xué)生愿意參與到表演活動(dòng)中。

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