音樂向往單元的教案
音樂向往單元的教案
第一課時(shí)
一 、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《嘎嘎小鴨子》 2、聽《你早》
3、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。
2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂的情緒。
3、學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。
三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1趣味律動(dòng)——帶入情景
律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。 模仿小鴨可愛的動(dòng)作
2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？
B 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？
C 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？
3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） A猜一猜 老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。
B想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。
C學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等
D 念一念 把全班學(xué)生分為四組。 1學(xué)生猜謎 2感受自然風(fēng)光，聆聽音樂
3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）
4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉） A情景導(dǎo)入：
�、哦嗝襟w展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。
⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉
(3) 老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律. B 學(xué)習(xí)歌曲：
⑴老師范唱歌曲。
�、评蠋熭p聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
�、遣捎寐牫▽W(xué)習(xí)歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。
�、杀吵柙~。 1學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國(guó)語互問早安，也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問候。 2學(xué)生學(xué)唱歌曲
5參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功 學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
聽 《跳繩》《拍皮球》 唱 《上學(xué)歌》
動(dòng)《小球迷》（填新詞，唱一唱）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。
3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1趣味律動(dòng)：
課間活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀？（跳繩，踢毽…），誰來當(dāng)眾跳一跳？ 其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。
2聽聽想想：
�、爬蠋煵シ配撉偾础刺K〉〉
�、坡犃艘魳费矍胺路鹂吹搅四男﹫�(chǎng)面？ 1生欣賞 2根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳或跳繩
3看看學(xué)學(xué)
�、沤處煶鍪靖鞣N球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球… ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。
4創(chuàng)編活動(dòng)：
�、艅�(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。 ⑵跟隨音樂填詞唱。 唱自編的歌詞。
5唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、判蕾p《上學(xué)歌》用彩筆畫出自己的心情。 ⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑶邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作
⑷歌表演。 能整齊的演唱《上學(xué)歌》。
第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 聽 《可愛的家》
唱 《亞克西，巴郎》 動(dòng) 《快樂的小廚師》
二、教學(xué)目標(biāo)
1了解x疆的風(fēng)土人情，說說x疆的地理位置，唱唱熟悉的x疆歌曲，跳跳x疆舞蹈的典型動(dòng)作，讓學(xué)生了解x疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動(dòng)的各種情景，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。
3通過聆聽音樂，能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。
三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1新授導(dǎo)入
�、沤處熕透瑁簒疆歌曲《娃哈哈》。
⑵多媒體：x疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂
⑶師：我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說“好”，x疆人會(huì)說：“ 亞克西”，聽x疆的好娃娃在做什么？
1生跟隨音樂做動(dòng)作，輕唱。
2生隨意點(diǎn)擊看內(nèi)容。
3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉
2新授歌曲
〈〈亞克西，巴郎〉〉 1集體唱，分小組唱。 2編動(dòng)作配歌曲。
第一課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 3、動(dòng)用打擊樂器為歌曲伴奏 4、拓展了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國(guó)歌》，感受和體驗(yàn)樂曲雄壯的音樂特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂形象，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、通過對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌等有關(guān)知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情進(jìn)一步加深。
3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強(qiáng)。
4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索性地使用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、組織教學(xué)： 1、律動(dòng)進(jìn)教室 2、師生問好
二、新課教學(xué)：
1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
教師邊彈琴邊演唱國(guó)歌，并提問，總結(jié)。
2、放錄音
向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論。
3、播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的多種畫面
介紹國(guó)歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事
4、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1）播放錄音
2）師生共同討論國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。 3）有感情地范唱 4）領(lǐng)讀 教師彈琴與學(xué)生合作演唱
5、播放伴奏 出示打擊樂器： 鈴鼓、碰鈴
6、出示節(jié)奏卡片
7、教師彈奏歌曲旋律三、結(jié)束新課：
會(huì)唱國(guó)歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。
回答問題：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。
初聽一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。 回答問題：在什么場(chǎng)合、情景下演唱、演奏國(guó)歌？ 再聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 最后完整聽賞完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。 有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。 跟老師模唱。
用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。 集體邊拍手邊唱歌，拍出強(qiáng)弱。 認(rèn)識(shí)鈴鼓、碰鈴。 討論為歌曲伴奏。
按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習(xí)， 再用打擊樂器伴奏。 分組為歌曲伴奏。 隨音樂表演。 師生再見！
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