《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)范文
一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)
倡導(dǎo)在讀書(shū)中用心去發(fā)現(xiàn)去感悟的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文第十至十四自然段
三、教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的閱讀10~14自然段,體會(huì)鳥(niǎo)的天堂熱鬧和作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂贊美之情。
2、文初步感知作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。
3、學(xué)生讀書(shū)用心去發(fā)現(xiàn)去感受的能力與習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
著重理解12、13、14三個(gè)自然段,認(rèn)真體會(huì)鳥(niǎo)的天堂里鳥(niǎo)的多、歡以及作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的贊美之情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
五、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示目標(biāo):
1、師:同學(xué)們上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》,你有哪些收獲:根據(jù)生答板書(shū):榕樹(shù):大、茂盛。
2、師:這些都是由同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)感悟、體會(huì)的這節(jié)課,我們繼續(xù)運(yùn)用讀書(shū)要用心發(fā)現(xiàn)感悟,這一方法來(lái)學(xué)習(xí)余下的課文希望大家能用心讀書(shū)、感悟發(fā)現(xiàn)到更多。
出示卡片:讀書(shū)要用心去發(fā)現(xiàn)感悟。
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,自然地出示讀書(shū)方法,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、朗讀§10~14感悟發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的多、歡以及作者的贊美之情。
(一)學(xué)習(xí)§10~14
1、讀§10~14,想想這部分內(nèi)容主要寫(xiě)了什么?
2、交流板書(shū):鳥(niǎo)多
3、哪幾節(jié)寫(xiě)了作者看到的鳥(niǎo)很多?§12.13
(1)指名讀§12 你從中發(fā)現(xiàn)、感悟、體會(huì)了什么?可結(jié)合具體的語(yǔ)言談?wù)劇?/p>
A起初三只。感悟到靜→鬧。鳥(niǎo)被驚飛了,而且越來(lái)越多。
B我們繼續(xù)拍掌到處都是鳥(niǎo)影。感悟到鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)的歡,一片熱鬧的景象。
板書(shū):歡
師:想象一下都有哪些鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)?(生講)
師:能把鳥(niǎo)的多、歡一片熱鬧的景象通過(guò)讀來(lái)表達(dá)嗎?要是讀得好,請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲。
指名讀,評(píng)議,練讀,齊讀。
師:你還從中發(fā)現(xiàn)感悟到了什么?
c 大的、小的,花的有的撲翅膀悟到鳥(niǎo)的種類(lèi)多,顏色多,姿態(tài)多,一片熱鬧、歡樂(lè)。
師:讀出鳥(niǎo)的種類(lèi)多,顏色多,姿勢(shì)多及熱鬧的景象。
指名讀、評(píng)議,練習(xí)、指名讀,齊讀。
歸納。剛才我們是怎樣來(lái)感悟體會(huì)到鳥(niǎo)的多、歡以及一片熱鬧景象的?
根據(jù)學(xué)生回答出示:抓住感受最深的詞句去發(fā)現(xiàn)感悟
展開(kāi)想象去發(fā)現(xiàn)感悟。
通過(guò)在學(xué)生反復(fù)讀、發(fā)現(xiàn)感悟鳥(niǎo)的多、鳥(niǎo)的歡,一片熱鬧的景象。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會(huì)。學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流、互補(bǔ),感知越來(lái)越清晰。并且通過(guò)想象朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái),與他人分享,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
。2)自由讀§13,同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)感悟了什么?
大組交流
A、從注意地看,應(yīng)接不暇感受到作者看到鳥(niǎo)多,鳥(niǎo)歡快自由的欣喜之情。
師:作者和他的朋友看到這一畫(huà)面會(huì)說(shuō)些什么?想象一下,說(shuō)一說(shuō)。
師:能讀出這種情感嗎?指讀,評(píng)議,同桌互讀,指讀。
師:你還發(fā)現(xiàn)感悟了什么?
B、從一只畫(huà)眉鳥(niǎo)真好聽(tīng)。感悟到畫(huà)眉鳥(niǎo)的愉快、自由。
師:你體會(huì)得真好!能否想象一下這是一幅怎樣的畫(huà)面,用文中的句子說(shuō)一說(shuō),加上自己的話(huà)更好。(生講)
師:把這種感受通過(guò)讀來(lái)表達(dá)。
指讀,評(píng)議,練讀,指讀,齊讀。
通過(guò)同桌間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生便被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。通過(guò)讀文交流、匯報(bào)等形式來(lái)發(fā)現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字、表達(dá)方法與作者的思想感情、互相啟發(fā)、共同探究,讓全體學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所得,培養(yǎng)了合作精神,強(qiáng)調(diào)了多讀,在讀中理解,讀中感悟,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科中以讀代講的特點(diǎn)。
。3)通過(guò)這么多遍的讀,我們感受到作者這一次到鳥(niǎo)的天堂是一幅怎樣的景象。(熱鬧)
那么第一次到鳥(niǎo)的天堂又是怎樣的景象呢?看§7,8(安靜)
你從中發(fā)現(xiàn)感悟到作者的寫(xiě)法了嗎?前靜,后鬧。板書(shū):靜態(tài)描寫(xiě)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)
師:那么這些你又是怎么感悟,發(fā)現(xiàn)的呢?
出示法三:前后對(duì)比去發(fā)現(xiàn)感悟。
聯(lián)系本組訓(xùn)練的重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師尊重學(xué)生閱讀的多方面的感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng)性與積極性。
師:作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到了這么多的鳥(niǎo),這么熱鬧的場(chǎng)面有什么感受呢?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)
1、自由讀文,四人小組討論交流、發(fā)現(xiàn)感悟體會(huì)到什么?還有什么問(wèn)題嗎?
2、大堂匯報(bào)
學(xué)生提問(wèn)。重點(diǎn)解決:
。1)文中最后一句那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!為什么前一個(gè)鳥(niǎo)的天堂有引號(hào),而后面一個(gè)卻沒(méi)有?
(2)這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂?
出示句子,昨天是我的眼睛騙了我,那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂!
討論(1):前一個(gè)加引號(hào)聽(tīng)別人說(shuō)的,后一個(gè)是自己親眼所見(jiàn)確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂,是對(duì)它的認(rèn)同和贊嘆,直接抒發(fā)了自己的感情。
討論(2):人們護(hù)樹(shù),使樹(shù)長(zhǎng)得這么大。人們護(hù)鳥(niǎo),使鳥(niǎo)能在這里自由地生活,樹(shù)的位置又好,河可以提供給鳥(niǎo)食物與水,樹(shù)葉又能為鳥(niǎo)遮風(fēng)避雨,所以這里成了鳥(niǎo)的天堂。
說(shuō)得真好,齊讀。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題由學(xué)生提出,由學(xué)生解決。教師不應(yīng)急于幫學(xué)生解決,注重疏、引、撥等不同的方法,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自己分析解決。通過(guò)充分地讀、討論、理解獲得更多的探究的.空間與學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),在主動(dòng)探究的過(guò)程中掌握新知,使學(xué)生從一個(gè)接受者的角色轉(zhuǎn)化為探究者、學(xué)習(xí)會(huì)變得其樂(lè)無(wú)窮。
三、總結(jié)全文,深化主題。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生談體會(huì))。
引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容,表達(dá)方法,作者的思想感情、讀書(shū)方法以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面來(lái)談。
師總結(jié):在這篇課文里,作者給我們展示了人與自然和諧相處的生命景觀,讓我們感受到人們護(hù)樹(shù),護(hù)鳥(niǎo)的自覺(jué)行為,使我們的環(huán)境更加美好。同時(shí)也學(xué)會(huì)了讀書(shū)時(shí)要用心去感悟發(fā)現(xiàn),才能學(xué)到更多的知識(shí),提高自己讀書(shū)的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在自主探究的過(guò)程中,不但理解了課文內(nèi)容,領(lǐng)悟了作者的表達(dá)反法,體會(huì)了作者的思想感情,掌握了讀書(shū)的方法,對(duì)其的學(xué)習(xí)終身有益,也懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,真正達(dá)到了教學(xué)目的。
四、作業(yè)
1、摘錄文中自己喜歡的句子并背出來(lái)。
2、鳥(niǎo)的天堂已成了一處游覽勝地,請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,并搜集有關(guān)材料為導(dǎo)游寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。
作業(yè)的設(shè)計(jì)由課內(nèi)延伸到課外實(shí)踐。搜集資料能培養(yǎng)學(xué)生的能力,擴(kuò)展學(xué)生的視野,增長(zhǎng)他們的知識(shí),還為他們提供了當(dāng)一次導(dǎo)游的機(jī)會(huì)。
附板書(shū):
讀書(shū)要用心去發(fā)現(xiàn)去感悟。
1、抓住感受最深的詞句去發(fā)現(xiàn)感悟。
2、展開(kāi)聯(lián)想、想象去發(fā)現(xiàn)感悟
3、前后對(duì)比去發(fā)現(xiàn)感悟。
【《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)09-14