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      2. 小學(xué)美術(shù)六年級上冊《立紙浮雕》教案

        時(shí)間:2021-07-05 12:22:06 教案 我要投稿

        蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《立紙浮雕》教案

          一、教材分析:

        蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《立紙浮雕》教案

         。ㄒ唬┚C合分析。

          本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的。可以運(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報(bào)、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣,豐富學(xué)生的造型能力。

          這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈(zèng)送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

          (一)課前準(zhǔn)備。

          1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

          2、學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

          3、課時(shí):1課時(shí)。

         。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

          1、教學(xué)導(dǎo)入:

         。1)以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導(dǎo)入。

          (2)教師利用紙條當(dāng)場進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出課題。

          2、教學(xué)新授:

          (1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上,并體驗(yàn)一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

         。2)讓學(xué)生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

         。3)以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型,表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的`紙條進(jìn)行浮雕造型,體驗(yàn)其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

          學(xué)生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點(diǎn),小組交流自己的創(chuàng)意,尋找可以合作的伙伴。

          3、學(xué)生作業(yè):

          (1)如果時(shí)間來得及,可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。

          (2)可以采取幾個(gè)人合作的形式,在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

          4、作業(yè)展示評價(jià):

         。1)可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈(zèng)送。

          (2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說說制作過程中的體會(huì)與收獲。對同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。

          三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議:

          1、能夠用口頭語言的形式對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

          2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。

          3、是否積極地動(dòng)腦,在造型活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

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