課文七子之歌的觀摩課教案
課題
北師大版八冊(cè)12單元《七子之歌.》
作者及工作單位
鄭云霞 西安航天小學(xué)
教材分析
《七子之歌》是一組詩，共有七首。詩人聞一多作于1925年。詩人把當(dāng)時(shí)被外國侵略者占據(jù)的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順大連，擬人化為遠(yuǎn)離母親的“七個(gè)兒子”，一首詩寫一個(gè)“兒子”，稱為“七子之歌”。《七子之歌》抒發(fā)了聞一多強(qiáng)烈的愛國情感，洋溢著強(qiáng)烈的民族自尊感，表達(dá)了被占領(lǐng)土的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的情愫。本課選了《七子之歌》中的兩首：澳門、香港。
學(xué)情分析
經(jīng)過近四年的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力， 對(duì)文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)，學(xué)生搜集信息的能力越來越強(qiáng)，可以輔助學(xué)生對(duì)文本的理解。隨著澳門、香港的回歸，學(xué)生對(duì)于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并無陌生感，易于接受與理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。體會(huì)“兒女”離開母親“太久”，渴望回歸祖國母親的'情感和作者的愛國情意。
2、理解“靈魂、夢寐以求、哭泣、號(hào)啕”等詞語在課文中的意思。
3、模仿聞一多先生的寫作手法，改寫詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)詩意，感受詩歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情；模仿聞一多先生的寫作手法，改寫詩歌。
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