《太陽的話》公開課教案
學(xué)情分析：
由于詩歌語句簡潔，瑯瑯上口，贏得了同學(xué)的喜歡。語句雖短，但往往含義深刻。同學(xué)不一定能理解到位，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)展開想象，讀悟結(jié)合，提高同學(xué)對詩歌的理解能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，體會(huì)作者詩中優(yōu)美、樸實(shí)的語言，感受太陽美好的愿望。
2、在朗讀中進(jìn)行審美享受，培養(yǎng)同學(xué)的語感，提高審美能力。
教學(xué)過程：
一、根據(jù)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、今天老師給你們帶來一首優(yōu)美的小詩《太陽的話》。（齊讀課題）
2、想一想：讀了課題，你有什么問題？
3、你們提出了許多有價(jià)值的問題，這節(jié)課俺們帶著問題來學(xué)習(xí)課文．
二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容
1、請同學(xué)聽錄音，認(rèn)真聽，仔細(xì)看。
2、考慮：詩歌中都寫了什么？
3、同學(xué)自讀課文。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讀課文，想一想：詩中的“俺”和“你們”指的是誰？
2、深入朗讀重點(diǎn)句，體會(huì)感情，練習(xí)朗讀。
�。�1）讀一讀自身理解的句子，想象一下畫面，給大家講一講。
�。�2）多種形式朗讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。
3、結(jié)合課文題目，理解文章最后一句的含義。
�。�1）讀一讀最后一句，談?wù)勛陨淼捏w會(huì)。
“讓俺把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間。”
“心的空間”意思是什么？
（2）老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)，并將這種感情通過朗讀表達(dá)出來。
4、對于課文，你還有不懂的問題嗎？提出并請小老師解答。
5、再次讀全文，想一想：太陽的愿望是什么？
6、假如你就是一個(gè)小太陽，你想為俺們做點(diǎn)什么？
�。�1）在小組中說一說。
（2）選代表說一說。
（3）評選最有創(chuàng)意的“太陽”．
四、初試身手
1、把自身的想法以詩歌的形式寫寫。
2、讀給同桌聽一聽。
3、全班交流。
課后反思：
根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，在教學(xué)中，俺采取了以下幾點(diǎn)做法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引同學(xué)入境。課前，請同學(xué)聽錄音，使同學(xué)借助聽覺形象進(jìn)入文章的`意境，使同學(xué)準(zhǔn)確掌握詩歌的基調(diào)，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)詩歌是一種美的享受。
二、以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時(shí)是只可意會(huì)，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會(huì)交流方式。在課上，俺請同學(xué)采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會(huì)詩歌豐富的內(nèi)涵。
三、讀寫結(jié)合，體會(huì)文章的主旨。了解了文章的內(nèi)容，體會(huì)了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學(xué)來說還意猶未盡，因此，設(shè)計(jì)了仿寫詩歌的環(huán)節(jié)。同學(xué)可以展開想象的翅膀，進(jìn)行即興創(chuàng)作。加深對文章的理解，深化主題。
雖然同學(xué)的詩歌還很稚嫩，但表達(dá)了自身的心聲，課堂效果不錯(cuò)。
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