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      2. 幼兒園科學教案

        時間:2021-03-15 11:22:02 教案 我要投稿

        幼兒園科學教案

          教案主要包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設(shè)計等。

        幼兒園科學教案

          幼兒園科學教案篇一:

          一、活動目標:

          1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學會反向檢查(即從出口走向進口)。

          2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

          二、活動準備:

          1、幼兒會認讀數(shù)字1-10,知道數(shù)序。

          2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數(shù)字迷宮)3、學具:數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。

          三、活動過程:

          (一) 感知了解。

          1、 揭示課題,引發(fā)興趣。

          師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲,大家有沒有信心獲勝?

          2、 引導幼兒了解走迷宮的方法。

          (1)出示“大魚迷宮”圖。

          A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

          師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進口和出口中,沿著進口通道走,最后順利到出口。

          B、個別幼兒嘗試。

          師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)C、驗證路線是否正確。

          師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。

          師:那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。

          (2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

          A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

          師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1-10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。

          B、個別幼兒嘗試。

          師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)C、分析遇到岔路口如何選擇路線。

          師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導幼兒分析)師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

          D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

          E、驗證路線是否正確。

          師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查)二、分組操作。

          1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。

          師:現(xiàn)在進入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關(guān),等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!

          2、幼兒分組操作,老師巡回指導。

          三、交流歸納1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?

          2、幼兒互相交流、檢查。

          (1)請個別幼兒上前介紹。

          (2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。

          3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?幼兒交流。

          4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗,形成策略。

          四、結(jié)束師:請小朋友記住我們今天學會的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

          幼兒園科學教案篇二:

          活動目標:

          1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

          2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

          活動準備:

          1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。

          2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。

          3.時間安排:有陽光的日子。

          活動過程:

          (一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

          1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

          (二)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

          1.教師:你的影子是什么樣的呢?

          2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。

          3.借助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

          (三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

          (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

          1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的`身體和影子。

          2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?

          3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

          活動評析:

          中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子;顒又校處熖峁┐罅康膱D片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

          激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

          本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

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