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      2. 小班科學(xué)教案

        時(shí)間:2021-01-19 13:21:41 教案 我要投稿

        小班科學(xué)教案

        小班科學(xué)教案1

          科學(xué)活動(dòng):香蕉{科學(xué)}

        小班科學(xué)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知香蕉的外形特征。

          2、品嘗香蕉,知道多吃水果對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以神秘的禮物引起興趣。

          教師手拿一個(gè)裝有物品的黑色袋子,神秘地說(shuō):今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物,你們想知道是些什么東西嗎?

          2、感知香蕉的外形特征。

          (1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)什么模樣,然后猜猜它們是什么。

          (2)引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。

          (3)出示香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?

          (4)鼓勵(lì)幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

          (5)教師:香蕉真可愛(ài),有的彎,有的直。誰(shuí)能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?

          3、剝香蕉,吃香蕉,認(rèn)識(shí)香蕉肉的特征。

          (1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?

          (2)引導(dǎo)幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)

          (3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對(duì)身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

          4、游戲“香蕉變變變”,自然結(jié)束。

          游戲玩法:教師說(shuō)“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說(shuō)“分開(kāi)香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開(kāi),彎腰;教師說(shuō)“剝開(kāi)香蕉變

          花兒”,幼兒雙手分開(kāi)手心向上,做托盤的樣子于體側(cè);教師說(shuō)“咬一口---咬一口---,再咬一口---,最后咬一口---,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無(wú)法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)延伸:

          1、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中擺放一些香蕉,引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。

          2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,拓展對(duì)香蕉的認(rèn)識(shí)。

        小班科學(xué)教案2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

          2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

          “這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

          2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

          “你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)美麗的小草?長(zhǎng)在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開(kāi)小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟有誰(shuí)喜歡小草?為什么?

          3、小結(jié)。

          草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒(méi)有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪,使草坪更美。插入交流分享。

          1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

          (1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

          (2)感受小草有彈性的特征。

          師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

          (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

          師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

          小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

          (4)感受小草的清香味。

          師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

          【活動(dòng)反思】

          孩子們來(lái)到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來(lái):“我的腳好癢”,有的孩子說(shuō):“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的,這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn)。

          當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說(shuō):“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的物體的特征。

          在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎,春天長(zhǎng)出來(lái)的還是原來(lái)那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?

          孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。

        小班科學(xué)教案3

          蠶的幼蟲(chóng)成熟后吐絲做繭,在繭里變成蛹,蛹變成蠶蛾。屬昆蟲(chóng)的一種,原產(chǎn)中國(guó)。蠶絲是織綢緞的原料。中國(guó)是世界上養(yǎng)蠶最早的國(guó)家。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)討論、分析等形式,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、爬爬、練練的過(guò)程中掌握爬行的技能。同時(shí)在活動(dòng)中讓他們發(fā)展自主性,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、模仿蠶寶寶爬行動(dòng)作,發(fā)展肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性。

          2、發(fā)展自主性,感知蠶寶寶變成飛蛾的過(guò)程。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          掌握爬行動(dòng)作的要領(lǐng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在爬行過(guò)程中,發(fā)展自主性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:蠶寶寶圖片,自制桑樹(shù)。

          學(xué)具:蠶寶寶頭飾人手一個(gè)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          蠶寶寶變成飛蛾的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)認(rèn)識(shí)主題

          師:春天你看到過(guò)什么?

          (幼兒回答:春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛蟲(chóng))

          師:這個(gè)是什么?(出示蠶寶寶圖片)

          (幼兒回答:蠶寶寶)

          師:你們看到過(guò)嗎?

          (幼兒回答:看到過(guò))

          小結(jié):做一只蠶寶寶。

          (二)學(xué)蠶寶寶

          1、分散活動(dòng)

          師:蠶寶寶們我們先去草地上玩耍吧。

          (幼兒回答:好的)

          2、個(gè)別示范

          師:我剛才看到這只蠶寶寶爬得特別快,他是怎么爬的?

          (幼兒回答:他手腳一起用,爬得很快)

          3、集中學(xué)習(xí)

          師:爬的時(shí)候要“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴”,這樣才爬得快哦。我們?cè)賮?lái)試試看。

          (幼兒回答:好的)

          小結(jié):蠶寶寶爬了這么久,肚子一定餓了?小蠶寶寶們?nèi)ゲ缮H~。

          (三)采摘桑葉

          1、采桑葉

          師:看,這兒有幾棵桑樹(shù)?

          (幼兒回答:四棵)

          師:這兒有四條路可以到達(dá)桑樹(shù)那里,選擇一條你最喜歡的路去采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路供幼兒選擇)

          (幼兒根據(jù)要求扮蠶寶寶采桑葉)

          師:蠶寶寶們坐休息,吃桑葉。

          (幼兒回答:好的)

          2、變飛蛾

          師:蠶寶寶們吃飽了嗎?

          (幼兒回答:吃飽了)

          師:之前我們?cè)谝曨l中看到蠶寶寶吐絲把自己包起來(lái)結(jié)成一個(gè)繭。然后在繭里變成蛹,滾過(guò)來(lái),滾過(guò)去,最后變成飛蛾飛了出來(lái)。

          (幼兒根據(jù)要求變成飛蛾)

          小結(jié):飛蛾們,我們一起飛回教室。

        小班科學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

          2、嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

          3、感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

          2、盤子、抹布若干。

          3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)。

          4、箱子一只,方巾一塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)箱內(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣。

          1、出示裝有蛋的箱子請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。

          指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給小朋友帶了許多禮物都藏在這個(gè)箱子里,它們說(shuō)先讓小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜是什么?為什么?

          2、打開(kāi)箱子并請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋:原來(lái)里面藏著蛋寶寶。

          (二)嘗試操作,大膽探索。

          1、給蛋寶寶分類。

          看看你拿的是什么蛋,告訴旁邊的小朋友。

          出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類:雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了,小朋友們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧。(幼兒操作)

          檢查結(jié)果并小結(jié)。

          2、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征。

          將三種蛋置于實(shí)物投影儀上:這三種蛋有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

          1、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清。

          進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎?怎樣才

          能看到里面呢?(鼓勵(lì)幼兒交流看到里面的方法。)

          打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上:你看到了什么?(蛋黃和蛋清)

          小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,他們都很有營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

          相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

          (三)剝蛋、吃蛋。

          1、拿一個(gè)熟的蛋作敲打狀:咦,怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是熟的蛋,教師示范講解剝蛋的方法。

          2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)吃到什么蛋。

          3、請(qǐng)幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃,要求說(shuō)清楚“請(qǐng)爸爸(或媽媽)吃×蛋”。

          引導(dǎo)語(yǔ):平時(shí)都是誰(shuí)剝蛋給你們吃?(幼兒回答)今天我們換一下,來(lái)做一回孝順的好兒子和好女兒,讓我們來(lái)剝蛋給爸爸、媽媽吃,好嗎?還有一個(gè)要求:在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時(shí)候,要說(shuō)“我請(qǐng)爸爸(或媽媽)吃×蛋。”

          (四)延伸活動(dòng)。

          請(qǐng)小朋友去查一查還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?

        小班科學(xué)教案5

          目標(biāo):1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

          準(zhǔn)備:1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。

          2、卡片。

          3、ji爪子、鴨爪子。

          過(guò)程:1、說(shuō)出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

          2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

          3、比較外形的不同。

          小雞 小鴨

          嘴巴 尖尖的 扁扁的

          脖子 短短的 長(zhǎng)長(zhǎng)的

          爪子 沒(méi)有腳蹼 有腳蹼

          掌握名詞:爪子、腳蹼。

          4、比較習(xí)性的不同。

          小雞 小鴨

          本領(lǐng) 不會(huì)游泳

          會(huì)游泳

          食物 長(zhǎng)大吃米、蟲(chóng)子、菜 長(zhǎng)大吃小魚、小蝦

          叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

          5、復(fù)習(xí)音樂(lè)《小雞出殼》,結(jié)束本課

        小班科學(xué)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

          2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

          1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

          師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

          2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

          師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

          二、觀察水果切面

          師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!

          1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

          師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

          2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

          師:你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的`水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

          三、使用書籍

          使用《小朋友的書秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”,觀看頁(yè)面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

          四、找水果

          1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過(guò)的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

          2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

          3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

          教學(xué)反思

          優(yōu)點(diǎn):

          水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中,我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn),以問(wèn)題引路,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中,教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí);此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,給幼兒提供了交流,合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高,活動(dòng)目標(biāo)圓滿完成。

          不足:

          本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō),這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn),而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

        小班科學(xué)教案7

          幼兒園小班科學(xué)教案:我愛(ài)探索

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

          2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

          圖意說(shuō)明:

          幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境,并能探索大自然。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師提問(wèn):幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵,鼻子,說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。

          (小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來(lái)了”,由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲,因此,我說(shuō)一個(gè)器官,孩子們基本都能夠指出來(lái),并能夠說(shuō)出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

          二、課堂活動(dòng):

          1.讓幼兒伸出手來(lái),摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

          (小朋友都知道自己的小手,也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái),我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

          2.讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

          (當(dāng)讓孩子們看書后,問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的?”大部分孩子能夠說(shuō)出看書、看東西的。)

          3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音,所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。

          (當(dāng)我拍拍手時(shí),大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說(shuō):“老師在拍手。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f(shuō)“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”?“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。)

          4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

          (我出示了一條有香味的手帕,給每個(gè)孩子聞了聞,孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。)

          三、課外活動(dòng):

          1.先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下,讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。

          2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等,然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

          3.問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

          4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

          (我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹(shù)下,讓他們自己去摸摸樹(shù),摸摸草,和小樹(shù)、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的。”“小草好長(zhǎng)呀。”“這個(gè)樹(shù)尖尖的。”……孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。)

          5.教師隨機(jī)尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……

          6.當(dāng)教師找到聲音時(shí),立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。

          7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

          8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

          9.再讓幼兒聞一聞花香,提問(wèn)幼兒花是什么味道呢,并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō):“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

          (在小朋友互相交流后,我就讓他們安靜下來(lái),用耳朵聽(tīng)聽(tīng),能夠聽(tīng)到什么聲音?這時(shí),孩子們都靜下來(lái),用小耳朵來(lái)聽(tīng),“老師,我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音。”“聽(tīng)見(jiàn)很吵的聲音。”“聽(tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……)

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng),主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來(lái)感受:用眼睛看大樹(shù)、草地等;用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭;利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來(lái)走,我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,坐不住,但是,今天這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)探索的過(guò)程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的,因此也能愉快地學(xué)。

          其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,去觀察、去分析、去了解。

          因此,我覺(jué)得,在孩子們的任何活動(dòng)中,多讓孩子們走近生活,,體驗(yàn)生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí),內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂(lè)趣!

        小班科學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知冰的各種特性。

          2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

          提問(wèn):你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)

          2.教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

          提問(wèn):你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)

          二、介紹工具

          師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

          三、幼兒嘗試

          1.幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

          提問(wèn):你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

          2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

          提問(wèn):你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

          四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

          1.提問(wèn):小朋友都很努力試過(guò)了。你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?

          2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

        小班科學(xué)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡(jiǎn)單了解手的作用。

          2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

          3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲引入

          小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手 小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

          提問(wèn):小朋友們把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

          二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識(shí)手

          我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒觀察自己的手,了解手的各個(gè)部位的名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說(shuō)邊指著相應(yīng)的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹(shù),這個(gè)像樹(shù)的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹(shù)的什么?,而手指甲好像樹(shù)枝上的什么,長(zhǎng)在手指頭上。你們覺(jué)得像不像啊?

          比較手:我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)枝有的長(zhǎng)有的短,那我們來(lái)比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。)

          三、出示圖片

          了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒(méi)有說(shuō)到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

          我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說(shuō)明我們的小手很能干。

          有一次啊,老師看見(jiàn)有的小朋友用小手打人了,你們覺(jué)得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對(duì)的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

          四、怎樣保護(hù)手

          引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

          引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

          五、結(jié)束

          小朋友們真能干,用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧!

          今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來(lái)告訴老師,好不好?

          小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

        小班科學(xué)教案10

          活動(dòng)名稱

          它們是一組

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來(lái)。

          2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

          2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

          3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.參考提問(wèn):請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來(lái),并說(shuō)出為什么。

          2.請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

          3.指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問(wèn):

          (1)請(qǐng)小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?

          (2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

          活動(dòng)延伸

          在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

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