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      2. 科學(xué)教案

        時間:2022-05-18 08:59:04 教案 我要投稿

        【熱門】科學(xué)教案7篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】科學(xué)教案7篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動目標:

          1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

          2、運用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

          3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

          活動準備:

          1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥的冰。

          2.幾盆熱水、抹布、小積木。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,人手一塊小冰,感知冰的特性

          師:有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個小房子里?

          1.請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

          2.你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

          二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的變化

          師:現(xiàn)在,我們一起來拯救小鳥吧!音樂結(jié)束不管你有沒有成功,請你都回到前面來。

          組一:兩盆熱水和小杯子

          組二:5根毛巾

          組三:小錘子,積木若干

          教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

          三、交流冰中取物的經(jīng)驗

          師:你是用什么方法來拯救小鳥的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽光下、毛巾捂一捂)

          師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無色透明,但冰是固體,水是可以流動的液體。

        科學(xué)教案 篇2

          活動設(shè)計背景

          太陽雖然對幼兒來說經(jīng)常看到,但它究竟是什么樣兒,對人和動植物有什么好處,幼兒對此充滿了好奇心,因此我設(shè)計了探索太陽的活動,激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽。

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征,了解太陽光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          教學(xué)重點、難點

          1、通過觀察感知太陽,掌握太陽的特征。

          2、引導(dǎo)幼兒動手、動腦,以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。

          活動準備

          三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

          活動過程

          一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽》。

          二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

          三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的:

          1、幼兒親身站在太陽光下體驗:明與暗,感知太陽會發(fā)光。

          2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。

          四、太陽的用處:

          1、給整個世界帶來了光明。

          2、促進綠色植物光合作用。

          3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。

          4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光,人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴重的問題。

          五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽:A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個美麗的太陽。

          活動延伸

          1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

          2、通過畫影子,記錄太陽不同時間的變化。

          教學(xué)反思

          本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力,激發(fā)幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時,幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽光顏色的辨別,這樣就更好了。

        科學(xué)教案 篇3

          一、活動目標

          1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。

          2、初步感知洗滌用品的特性。

          3、豐富幼兒的語言表達能力。

          4、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

          二、活動準備:

          1、錄音機一臺,音樂磁帶。

          2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。

          三、活動過程

          1、游戲活動:抓泡泡

          播放音樂,教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、觀察、討論活動:

          ①提問:“泡泡好玩嗎”?(引出制作泡泡水的話題)

          ②讓幼兒討論怎樣可以做泡泡水。

          ③提問:“泡泡水里面有什么呢”?(幼兒觀察泡泡水,通過看看、聞聞、摸摸、說說自已的感覺。)

          ④怎樣制作泡泡水呢?(通過討論)

          教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

          3、操作活動:制作泡泡水

          ①請幼兒選擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。

          ②提示幼兒在實驗中仔細觀察水中有什么變化。

          ③教育幼兒不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

          ④教師巡回指導(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會冒出泡泡。

          并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

          4、玩《吹泡泡》游戲。

          組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

          5、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。

          ①讓幼兒分別在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

          ②提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里。

          6、活動延伸:

          1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。

          2、開展繪畫――有趣的泡泡活動。

        科學(xué)教案 篇4

          內(nèi)容預(yù)覽:

          世紀之交的科學(xué)隨想

          [教學(xué)目標]

          ⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。

          ⒉了解二百年來,世界科學(xué)發(fā)展的歷史。

          ⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。

          [重難點]

          重點:了解作者解說的事理(包括新事物新發(fā)明層出不窮原因,科和技的關(guān)系兩方面)

          難點:中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。

          [教學(xué)課時]一課時

          [教學(xué)過程]

          一、導(dǎo)入:從簡介首位獲諾貝獎的華人科學(xué)家入手,引入本文《世紀之交的科學(xué)隨想》。

          二、作者簡介

          楊振寧,美籍華人,1922年出生安徽省,1938-1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué),1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論,因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來,他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽教授。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用,還努力幫助中國學(xué)者在美進行科研和學(xué)習(xí)。

          三、自讀課文,整體感知,理清結(jié)構(gòu)。

          ⒈學(xué)生快速默讀全文(師強調(diào):光纖、撓頭、聘用、彌補、膽怯)

          世科

          紀學(xué)

          之隨

          交想

          的

          第一層( )新發(fā)明、新事物層出不淺

          第二層( )新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因

          第一層( )科和技的關(guān)系

          第二層( )中美教育哲學(xué)的異同

          第一部分( )

          回顧近兩百年出現(xiàn)的新

          事物并分析其原因。

          第二部分( )

          分析世界現(xiàn)狀,指出中美

          科技、教育差異,鼓勵創(chuàng)

          新個別

          ⒉教師出示結(jié)構(gòu)圖,學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。

          四、課堂練習(xí)

          ⒈用文中的一句話來回答作者認為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。(第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類的生產(chǎn)力”)

          ⒉第4段綜合運用了哪些說明方法?作用?

          ⒊作者對于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法?

          (明確:二者誰更重要些的`問題,沒有簡單答案,要因地制宜,因人制宜,因國家制宜。)

          科技

          ↗↘

          經(jīng)濟←-工業(yè)

          ⒋文中第6段作者指出,世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。

          ⒌閱讀課文第15段,完成下列問題。

          ①解釋詞語:按部就班:

          ②本段主要談什么問題?(明確:分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象)。

          ③中美教育哲學(xué)的共同點是什么?(都能鼓勵創(chuàng)新)

          ④就適應(yīng)對象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

          (中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國是跳躍式學(xué)習(xí))

          ⒋文中第6段作者指出,世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。

          ⒌閱讀課文第15段,完成下列問題。

          ①解釋詞語:按部就班:

          ②本段主要談什么問題?(明確:分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象)。

          ③中美教育哲學(xué)的共同點是什么?(都能鼓勵創(chuàng)新)

          ④就適應(yīng)對象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

          (中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國是跳躍式學(xué)習(xí))

          ⒋文中第6段作者指出,世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。

          ⒌閱讀課文第15段,完成下列問題。

          ①解釋詞語:按部就班:

          ②本段主要談什么問題?(明確:分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象)。

          ③中美教育哲學(xué)的共同點是什么?(都能鼓勵創(chuàng)新)

          ④就適應(yīng)對象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

          (中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國是跳躍式學(xué)習(xí))

          ⒋文中第6段作者指出,世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進的,用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。

          ⒌閱讀課文第15段,完成下列問題。

          ①解釋詞語:按部就班:

          ②本段主要談什么問題?(明確:分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象)。

          ③中美教育哲學(xué)的共同點是什么?(都能鼓勵創(chuàng)新)

          ④就適應(yīng)對象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

          ⑤就學(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

          (中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國是跳躍式學(xué)習(xí))

          五、閱讀附文,加深認識。

          給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績,你認為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式,應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

        科學(xué)教案 篇5

          活動目標:

          了解動植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。

          對動植物有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動重難點:

          了解動植物之間的依存關(guān)系。

          理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。

          活動準備:

          教學(xué)掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

          活動過程:

          1、看圖連線:

          (1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰吃掉誰?“

          (2)將九張圖排成三隊,用箭頭表示誰吃掉誰:

          貓頭鷹——田鼠——糧食

          啄木鳥——蟲——大樹

          老虎——羚羊——草

          (3)遮擋某張圖片,表示沒有這種動物或植物,討論會發(fā)生什么事:(如沒有貓頭鷹田鼠會成災(zāi),吃掉大量糧草,羚羊都會餓死,老虎也沒有食物。)

          2、分組玩各種動植物圖片:

          (1)排一排,誰吃掉誰。

          (2)拿掉其中一張圖,想想會發(fā)生什么事。

          (3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

          3、總結(jié):

          大自然是很有趣的,動植物生活在一起,誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

        科學(xué)教案 篇6

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

          2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          活動重點:

          是幫助孩子從不同方向辨認10以內(nèi)的序數(shù)。

          活動難點:

          幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          活動過程:

          一、開始部分:談話:小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了,它請了很多的小動物到它家做客,去品嘗蘿卜,但它現(xiàn)在遇到了一個大難題,快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          二、基本部分:

          1、幫助小猴拔蘿卜。

          (1)出示蘿卜、小猴子卡片,讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題?哪個小動物來幫忙了?

          (2)教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片,教師做動作或模仿動物的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出各動物的名稱。提問:有幾個小動物在拔蘿卜?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?請小朋友動手給它們貼上順序號。

          2、數(shù)樓房。出示樓房圖,提問:這座樓房共有幾層?第一層樓在什么位置?請在相應(yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里?請在小朋友在相應(yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓,請小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。

          3、對號入座。出示餐桌。

          (1)提問:引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么?有幾個盤子?盤子是什么形狀的?從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的?

          (2)動手操作:請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標志,并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。

          4、游戲:

          (1)老鼠偷蛋:出示10個數(shù)字卡,請幾名幼兒到前邊扮小老鼠,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,“母雞母雞真能干,一生生了十個蛋,老鼠老鼠真是壞,半夜起來來偷蛋。”兒歌說完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字,其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復(fù)進行。

          (2)摸一摸:出示10個小動物卡片,請幾名幼兒到教師跟前,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸動物快回來。”兒歌說完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前,請其他小朋友們猜一猜是什么動物?這個動物排在第幾位?游戲反復(fù)進行。

          活動延伸:

          請小朋友分別站兩隊,每隊10個幼兒,排好隊后請小朋友每隊分別報數(shù),說一說他們分別排在第幾位。

          活動結(jié)束:

          幼兒排隊學(xué)解放軍叔叔走路的樣子,到院子里活動。

        科學(xué)教案 篇7

          【活動目標】

          1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

          2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法,感受空氣的存在。

          3、積極參與活動,大膽操作,并樂于用自己的語言表達實驗的方法,體驗探索的樂趣。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動準備】

          1、第一次操作材料:皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

          2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皺紋紙。

          【活動過程】

          (一)出示紙片,引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          今天,我們一起來玩一個小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開動腦筋,讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料?請你思考一下自己準備怎么做?你想選擇什么材料呢?

          (二)實驗一:幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

          1、幼兒以小組為單位做實驗,教師交代實驗要求。

          你們都想好辦法了嗎?好,下面就來試一試吧!如果你試了一次還想試第二次,必須用毛巾把工具和手擦干,這樣才能保證第二次實驗的成功。試完一種方法,你可以再試一種。

          2、幼兒實驗操作,教師巡視觀察,傾聽幼兒的方法,給有困難的幼兒予以幫助。

          3、幼兒講述自己的實驗方法,教師及時點評。

          (1)成功的幼兒介紹自己的實驗方法,同種方法的幼兒進行補充講述。

          "你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

          (2)沒有成功的幼兒講述自己的實驗方法,同伴幫助尋找不成功的原因。

          "有誰沒有成功的,讓大家來幫你解決解決?"

          4、教師小結(jié):成功的幼兒做實驗時材料封緊了,沒有縫隙,水進不去,紙就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因為材料有縫隙,水進去了,紙也就濕了。

          (三)實驗二:提高難度,引導(dǎo)幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不濕的方法。

          1、教師交代實驗要求。

          剛才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失敗了,也找到了原因。現(xiàn)在老師要出難題了,只用一只杯子,能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

          2、幼兒取出杯子,進行實驗,教師巡視,傾聽幼兒的方法,及時獎勵成功的幼兒。

          3、請成功的幼兒講述方法,并演示。

          4、教師清晰演示全過程,邊演示邊小結(jié)實驗要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

          5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

          "剛才我們把紙嚴嚴實實包起來才不會濕,而杯子口這么大,紙也不會濕,這是為什么呢?"

          【活動總結(jié)】

          是空氣把杯子密封起來使紙不會濕的。現(xiàn)在,我們把這個魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看,好嗎?

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