【推薦】大班繪本活動教案三篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班繪本活動教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班繪本活動教案 篇1
活動目標
1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
自制ppt,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
活動目標:
1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎上,進行推理與預測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。
活動準備:
教具:ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.
學具:統(tǒng)計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。
活動過程:
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。
1.(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
(3)驗證(4)小結:咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2.(ppt畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?
。2)她會更喜歡吃什么糖呢?
。3)驗證(4)小結:喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。
3.(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問: (1)請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?
。2)你們怎么知道的呢?
(3)驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖?
小結:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。
5.(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問:(1)你覺得她會買什么糖?
。2)買哪種糖更有可能?為什么?
(3)驗證。
小結:買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮。
6.(ppt畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:(1)你覺得她會買什么糖?為什么?
(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)小結:有時預測的結果也會意外,這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。
4.小結:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習、嘗試、交流。
大班繪本活動教案 篇2
活動目標:
1.能較細致地觀察畫面,大膽嘗試用完整的語言表達畫面的內(nèi)容。
2. 樂意自主閱讀,捕捉畫面的信息,形成良好的閱讀習慣
3.感受故事的詼諧幽默,享受閱讀的快樂。
活動準備:
1.PPT、繪本
2.幼兒事先認識獾,了解獾的習性。
活動過程:
一、理解畫面,激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
(1)出示封面:《獾的美餐》教師帶領幼兒念封面。
(2)什么是美餐?
教師總結:美餐是每一個人喜歡吃的東西。
師:獾喜歡吃什么?(幼兒猜測)
教師總結:獾是雜食類動物,喜歡吃東西有很多。
2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
(1)我們仔細觀察一下,看看獾的面前都有什么?(蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓)咱們看到的這些都是獾平時愛吃的.食物。
(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西,你會怎么樣?
(3)畫面上的獾是什么樣的動作和表情??”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎?”獾此時會在想些什么呢?(獾還在想吃什么)
。4)那么獾究竟想吃怎樣的美餐,最后有沒有吃到呢?讓我們一起來去書里看一看吧!
二、欣賞故事
教師一邊播放課件,一邊講述故事。
1.獾與鼴鼠
。1)師講述繪本
。2)獾看到鼴鼠,會想些什么呢?
。3)獾想著他的美餐,口水都要流出來了,于是“獾撲過去抓鼴鼠,(抓到了嗎?)獾沒有抓到鼴鼠,眼看到手的美餐沒有了,它的心情會怎樣?(不開心)
2.獾與老鼠
。1)獾看到了誰?(老鼠)獾看到老鼠會想些什么呢?用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣?學習說(啊哈,那就是我的美餐啦!”)
。2)獾有沒有抓住老鼠?獾沒有抓到鼴鼠,眼看到手的老鼠也沒有了,它的心情會怎樣?(想要哭了)
3.獾與兔子
。1)獾又看到了什么?又會想到什么呢?獾有沒有抓到呢?你們來找一找吧。ㄒ龑в變鹤杂砷喿x觀察)
(2)獾會怎么樣呢?(憤怒、生氣、大叫)
。3)現(xiàn)在,他真的好餓好餓!他張開嘴巴大叫起來:“我餓得可以吃下一匹馬!” 真的來了一匹馬,馬聽到了獾說的話,會對獾說什么?(哦,是嗎)
。4) 馬把獾怎么了?(馬跳起來,一腳把獾踢飛了。)馬會將獾踢到哪里?”(幼兒猜測)獾飛啊……飛啊……飛得很遠……直到……“撲通!”他正好掉進了自己的洞里。
4.回到家中
。1)“謝天謝地,我回家了!“獾慶幸地說,“誰要吃什么美餐?我這兒就有許多好東西吃!”獾的洞里怎么了?(什么都沒有了,只有一張紙條)
。2)好吃的都怎么了?答案就藏在你們的小書里。你們看一看,答案在第幾頁?把答案找出來吧!(幼兒看自己的繪本尋找出答案。)
5.尋找答案
。1)答案在第幾頁?(20頁)好吃的是被誰吃掉了? (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
。2)哪幾頁還可以看到小動物怎么會到洞里去的?(看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密)
。3)我們一起讀一讀小動物留下來的信吧!
。4)讀完信的獾會是怎樣的表情,它會想什么?
三、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。
1.出示封底:“直到失去了,你才會知道曾經(jīng)擁有過!
2.遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有的哪些東西?
小結:我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關愛!這個故事告訴我們,其實有許多好東西就在我們身邊,千萬不要等到失去了才認識到它的珍貴,那就太遲了。所以,小朋友們,我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。
大班繪本活動教案 篇3
設計意圖:
每個孩子心中的媽媽都是最好的,在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上,而且認為媽媽對自己的愛都是理所當然的,可對媽媽為自己毫無保留的付出,為自己可以做任何事情,對自己的愛時時刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格,進行批評時,往往會誤認為媽媽就是不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。巧妙的通過媽媽所變換的不同形象,激發(fā)愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設計這次活動,希望通過這次活動能讓幼兒體驗溫暖的親子感情。
活動目標:
1、仔細觀察圖片,結合已有生活經(jīng)驗大膽講述對畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備:
繪本《我媽媽》課件、繪本30本
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
提問:
1、如果用一個形狀來表示我們的愛,你會用什么形狀?(愛心)
2、老師這里也有一顆愛心(出示圖片)。你想把它送給誰?
3、其實這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物。他覺得自己的媽媽很棒很能干,你覺得你們的媽媽棒嗎?
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒,比較能干?(幼兒回答)
二、結合課件,閱讀理解繪本。那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。(幼兒看圖述說)這是我媽媽,她真的很棒,我媽媽是個手藝很好的大廚師。
提問:小朋友,你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀?我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員。
提問:為什么說媽媽是雜耍演員?(根據(jù)圖片引導幼兒)
提問:咦,安東尼的媽媽這是在干什么呀?安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈,漂漂亮亮的,所以安東尼說我媽媽是個神奇的畫家。
提問:他媽媽怎么拎了這么多東西,看起來像個什么呀?(老師做肢體動作)
提問:他媽媽為什么提著這么多東西。小結:因為她把家里人需要的,用的,吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強壯的女人。
提問:1、哇,媽媽變成了什么?(獅子)2、媽媽為什么變成了獅子?(生氣了,發(fā)脾氣)3、你們有沒有惹媽媽生氣過?(請個別幼兒回答)4、媽媽生氣后,你還喜歡她嗎?
提問:安東尼的媽媽還會變成什么呀?(幼兒回答)
小結:
安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒服,像貓咪一樣溫柔,又像犀牛一樣強悍。不管媽媽是什么樣子,他都愛她。怎么夸的。我媽媽真的很棒!
三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領,請小朋友自己去書中找一找,待會告訴我。提問:誰來告訴我,安東尼的媽媽還有哪些本領。(幼兒回答)
四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容出示
提問:原來在安東尼的眼中,她媽媽是個什么呀?(超人)
互動:我們也來做一做超人。提問:媽媽張開了雙臂,猜猜她要干嘛?哦,原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽,無所不能的媽媽,我愛她,她也愛我。這個故事有一個好聽的名字,叫我媽媽。下面,我們完整的把故事欣賞一遍。(教師完整講述故事)四、結束活動提問:你們愛你們的媽媽嗎?你會怎么做?
師小結:
其實天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔,盡管她們有時候也會生氣,但她們心里永遠愛著我們,今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現(xiàn)出來。(放音樂)教學反思本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的,整個活動的流程也比較清晰。但是活動里的互動還不夠強,會說的孩子一直舉手,不會說的孩子就默默無聞的坐著,如果加一個小組討論,可能效果會好一點。在自由討論環(huán)節(jié)有點亂,孩子們的閱讀習慣不好,我本來以為課前提過要求就可以了,可是效果還是不好,要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動中,我們要加強自主閱讀這塊的練習,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
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