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白居易《大林寺桃花》的原文翻譯及賞析
《大林寺桃花》是唐代詩人白居易的詩作。此詩說初夏四月作者來到大林寺，此時(shí)山下芳菲已盡，而不期在山寺中遇上了一片剛剛盛開的桃花。下面是小編為大家整理的白居易《大林寺桃花》的原文翻譯及賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【1】《大林寺桃花》原文
唐·白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
【2】《大林寺桃花》翻譯
在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。
我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。
【3】《大林寺桃花》賞析
這首詩把春光描寫得生動(dòng)具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)。立意新穎，構(gòu)思靈巧，意境深邃，富于情趣，啟人深思，惹人喜愛，是唐人絕句中又一珍品。全詩短短四句，從內(nèi)容到語言都似乎沒有什么深?yuàn)W、奇警的地方，只不過是把“山高地深，時(shí)節(jié)絕晚”、“與平地聚落不同”的景物節(jié)候，做了一番紀(jì)述和描寫。但細(xì)讀之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首平淡自然的小詩，卻寫得意境深邃，富于情趣。
這首詩中，既用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗；而且還把春光擬人化，把春光寫得仿佛真是有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去。不，豈只是有腳而已？你看它簡(jiǎn)直還具有頑皮惹人的性格呢！在這首短詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)，如果沒有對(duì)春的無限留戀、熱愛，沒有詩人的一片童心，是寫不出來的。這首小詩的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。
這首詩前兩句講四月春末在山寺見到桃花，后兩句再表達(dá)詩人在山寺遇到春天的喜悅心情。透露了詩人對(duì)寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。
大林寺所在地，地勢(shì)較高、氣候寒冷，一般地方桃花在早春二月開放，四月凋謝，這里卻到四月才盛開。詩人說“春歸無覓處”、“轉(zhuǎn)入此中來”，多么風(fēng)趣！春天哪有腳步？怎會(huì)轉(zhuǎn)移呀？這是詩人豐富的想象，也是他驚訝、喜悅心情的自然流露。
詩的開首“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句，寫的是詩人在山外春已歸去的時(shí)節(jié)，在山中卻遇上了意想不到的春色。這種自然界的強(qiáng)烈反差，令詩人產(chǎn)生了“長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”的復(fù)雜感慨。從字面上，詩人在登山之前，曾為春光逝去而怨恨或失望，當(dāng)一片春景映眼簾時(shí)，又感到一些由衷的驚喜與無奈的寬慰�；蛟S這種感慨，表面上是由自然景色變化而發(fā)，實(shí)際上是曲折地反映出他悲涼而惆悵的情懷。
詩人寫這首小詩時(shí)，是在江州司馬的任上。唐貞元年間進(jìn)士出身的白居易，曾授秘書省校書郎，再官至左拾遺，可謂春風(fēng)得意。誰知幾年京官生涯中，因其直諫不諱，冒犯了權(quán)貴，受朝廷排斥，被貶為江州司馬。身為江州司馬的白居易，在《琵琶行》一詩中，曾面對(duì)琵琶女產(chǎn)生“同是天涯淪落人”的滄桑感慨。這種滄桑的感慨，也許自然地融入這首小詩的意境，使《大林寺桃花》紀(jì)游詩，蒙上了逆旅滄桑的隱喻色彩。
正是這種感慨，詩人不用“山外”四月芳菲盡，而用“人間”。這種遣詞頗令人品茗其中的深邃意味。“人間”一詞，決不僅僅為“山寺”的對(duì)仗工整而用，“山寺”也許就是詩人忘憂、寬慰的“人間”的仙境。“人間”天涯淪落的長(zhǎng)恨，也許在桃花盛開的仙境會(huì)得到解脫；人生擺脫悲歡離合煩憂的辦法，也許就在遠(yuǎn)離喧囂的美麗和寧靜中向你走來。
【4】詞語注釋
(1)大林寺：在江西廬山附近。
(2)人間：指廬山下的平地村落。
(3)芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。
(4)盡：指花凋謝了。
(5)山寺：指大林寺，在廬山香爐峰頂，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國佛教勝地之一。
(6)長(zhǎng)恨：常常怨恨。
(7)春歸：春天回去了。
(8)覓：尋找。
(9)不知：豈料、想不到。
(10)轉(zhuǎn):反。
(11)此中：這深山的寺廟里。
(12)始：開始。
【5】創(chuàng)作背景
此詩作于唐憲宗元和十二年（817）四月九日，當(dāng)時(shí)白居易被貶江州（今江西九江）司馬，無實(shí)際公事可辦，閑暇中結(jié)伴漫游廬山，寫有《游大林寺序》一文以記其事：“余與河南元集虛、范陽張?jiān)手�、南陽張深之、廣平宋郁、安定梁必復(fù)、范陽張時(shí)、東林寺沙門法演、智滿、士堅(jiān)、利辯、道深、道建、神照、云皋、恩慈、寂然凡十七人，自遺愛草堂歷東西二林，抵化城，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹，寺中唯板屋木器，其僧皆海東人。山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，山桃始華，澗草猶短，人物風(fēng)候與平地聚落不同。初到恍然若別造一世界者。因口號(hào)絕句云（即《大林寺桃花》）。既而周覽屋壁，見蕭郎中存、魏郎中宏簡(jiǎn)、李補(bǔ)闕渤三人姓名詩句，因與集虛輩嘆且曰：‘此地實(shí)匡廬間第一境�！审A路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此。時(shí)元和十二年四月九日，太原白樂天序�！贝嗽姙楫�(dāng)時(shí)即景口吟的一首絕句。
【6】作者簡(jiǎn)介
白居易（772年～846年），漢族，字樂天，晚年又號(hào)香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽市郊。白園（白居易墓）坐落在洛陽城南香山的琵琶峰。
【7】《大林寺桃花》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、 認(rèn)識(shí)三個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗誦古詩。
3、 學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。
過程與方法：
朗誦古詩、背誦古詩，大體了解古詩大意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的留戀之情 教學(xué)重難點(diǎn)：
2、朗誦古詩，背誦古詩，大體了解古詩大意
二、 教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
三、 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多描寫的古詩，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽，看誰的古詩背得多。
2、揭題，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人的《大林寺桃花》。
3、板書課題，指名讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。
1、簡(jiǎn)介作者及書寫古詩的時(shí)代背景。
2、教師范讀古詩。
3、自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。
5、用卡片檢查生字認(rèn)讀：寺 菲 覓
6、檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩。
三、理解詞句，了解詩的大意。
1、自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。
2、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。
3、說說你從詩中讀懂了什么。你還想知道什么？
四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意。
1、學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。
2、教師范讀，學(xué)生仿讀。
3、多種形式朗讀比賽。
4、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，有感情地誦讀古詩。
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