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        語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2024-04-27 01:36:42

        語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

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        語文小鹿的玫瑰花的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)8個生字,會寫12個生字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

         。病⒍眯÷沟拿倒鍨槭裁礇]有的栽,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

          【課前準(zhǔn)備】

          頭飾、生字卡片。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

         。、激趣導(dǎo)入,提示話題:

          小朋友,你們喜歡玫瑰嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和玫瑰有關(guān)。

         。、初讀課文,識記生字:

         、耪埻瑢W(xué)自由朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字問問下面的小魚,并用自己習(xí)慣的方式反復(fù)認(rèn)讀。

         、瓢褞в猩值脑~語畫出來,在詞語中識字。

         、峭篮献鳎ハ鄼z查,不認(rèn)識的字互相教一教。

         、热嘟涣,請個別同學(xué)上臺講講自己的識字好方法。

         、捎螒蜢柟套R字內(nèi)容。如:猜讀、搶讀、開火車讀。

         、誓x課文,把所學(xué)生字帶回到文中再讀一讀,讀正確、讀通順。

         。、細(xì)讀課文,整體感知:

          ⑴通讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。

         、菩〗M討論,分析問題,提出仍不能解決的問題。

          ⑶全班交流,解決問題,體會為什么小鹿的玫瑰沒有的栽?認(rèn)識到為別人帶來幸福,也是自己的快樂。

          4、品讀課文,積累好詞佳句:

         、琶匀说拇禾靵淼搅,小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰,這些玫瑰能帶給小鹿什么呢?請同學(xué)們小聲讀1、2自然段,讀出高興、自豪的語氣。

         、茣r間一天天過去了,花骨朵漸漸長大了,可是不幸的事情發(fā)生了。引導(dǎo)學(xué)生品讀第3自然段,說說自己是怎么想的,并把自己此刻的心情試著讀一讀。

         、钦f說哪些句子更貼切地反映了小鹿此刻的心情,并讀出相應(yīng)的語氣。

          如:他只能靜靜地躲在病床上養(yǎng)病。(著急)

          一天,一周,一個月……小鹿終于能下床走路了,他一瘸一拐地來到門外。(焦急、盼望)

          呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。(驚奇、失望)

         。怠⑦\(yùn)用角色扮演,引導(dǎo)學(xué)生朗讀好4~8自然段。

         、欧纸巧懈星榈乩首x課文。

          ⑵師生評價,生生評價,明確讀好的方法。

          ⑶演一演課文內(nèi)容。

          6、課外延伸,鼓勵探究:

          動物之間的故事太令人感動了,讓我們彼此友好相處,成為好朋友吧!那么,此時你想說些什么呢?

          第二課時

          1、游戲?qū),鞏固所學(xué)生字。

         。、有感情的朗讀課文,回顧課文大意:

         、耪垖W(xué)生自由朗讀,讀出自己的體會。

         、埔孕〗M為單位,進(jìn)行分角色朗讀。

         。场懽志毩(xí):

         、畔茸寣W(xué)生觀察范字在田字格中的寫法。

         、圃谔镒指裰蟹聦懸粋。

         、切〗M討論,交流書寫心得。

         、忍岢鲭y寫的生字,教師對學(xué)生引導(dǎo)觀察,并范寫。

          ⑸學(xué)生繼續(xù)仿寫。

          注意良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          4、完成課后練習(xí):

         、抛x一讀,在句子中體會詞語所表達(dá)的意思。

         、普諛幼,說幾個句子。

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