語文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：本語文樂園包括“詞語超市、金鑰匙、咬文嚼字、自主閱讀和語文生活”五部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詞語超市，讓學(xué)生通過練習(xí)，糾正平時(shí)容易讀錯(cuò)的字，同時(shí)結(jié)合課文具體的語境，理解“寫一寫”的詞語，并且練習(xí)造句運(yùn)用詞語，最后積累詞語。
2、“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序描寫事物。
3、“咬文嚼字”的詞語由兩個(gè)意思相近的字構(gòu)成，可以讓學(xué)生尋找積累更多這樣的詞語。
4、通過自主閱讀，再次讓學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，并且閱讀朗誦有關(guān)革命題材的詩歌。
5、“語文生活”集思想教育和朗誦、習(xí)作于一體，培優(yōu)學(xué)生多方面素質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語海拾貝和自主閱讀部分。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)詞語;學(xué)習(xí)并掌握按時(shí)間順序描寫事物的寫作方法;了解詞語的構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“理解詞語”的方法。
教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，回顧第五單元，主題是什么?你有了哪些收獲?今天我們進(jìn)入“語文樂園五”的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)“詞語超市” 1.學(xué)生自由讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。
2.課件出示詞語，檢查學(xué)生掌握情況。
(強(qiáng)調(diào)“傾”是第一聲，磅、妄、蕩、岡、粱是后鼻音。
震、蔬、宅是翹舌音。
頌是平舌音。) 3.全班再讀詞語。
4.觀察要寫的詞語，哪里容易寫錯(cuò)? 5.學(xué)生書寫詞語，教師巡視。
三、金鑰匙 1.復(fù)習(xí)談話：《延安》一課是按照什么順序?qū)懙?回到課文中，找出相關(guān)的表示時(shí)間的詞語或句子。
2.這樣寫有什么好處呢? 3.指名讀一讀金鑰匙的內(nèi)容。
4.小結(jié)。
四、自主閱讀詩歌《過雪山草地》 1.學(xué)生自由的讀一讀。
2.指名檢查讀，集體評(píng)議。
3.集體讀一讀。
4.教師示范讀，學(xué)生感受，再討論：怎樣才可以讀出詩歌的韻律美，表達(dá)出紅軍戰(zhàn)士的勇敢精神? 5.啟發(fā)感悟：詩歌給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面? 6.有條件的學(xué)校，教師可以即時(shí)播放紅軍過雪山草地的影片片段。
7.帶著感情再次誦讀詩歌。
五、課堂總結(jié)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)策劃、組織開展”長征精神代代傳“的主題誦讀會(huì)教具準(zhǔn)備收集有關(guān)長征的故事和朗誦材料。
教學(xué)過程
一、 課前準(zhǔn)備 1. 收集有關(guān)長征的資料和故事。
2. 搜集有關(guān)長征的朗誦材料。
(可以是詩歌、散文、小說片段，也可以是話劇、電視劇、電影的精彩臺(tái)詞)二、精選材料 1.指名反饋資料。
說說紅軍長征的故事，或介紹有關(guān)長征的知識(shí)。
2.教師：同學(xué)們，了解了長征，說了長征上的故事，此時(shí)此刻你們的心情怎樣?(學(xué)生自由地說) 3.教師小結(jié)：是呀，紅軍長征是世界上戰(zhàn)爭史上前所未有的壯舉，這一個(gè)個(gè)故事，讓我們深刻地領(lǐng)會(huì)了革命先輩不畏艱險(xiǎn)、英勇獻(xiàn)身的大無畏精神，人們?yōu)榱酥幐栝L征精神，寫下了許多的詩篇、文章，拍攝了不少的電影和電視劇》你們能說一說嗎? 4.學(xué)生反饋有關(guān)長征的朗誦資料。
5.具體評(píng)議，選出適合朗誦的資料。
三、策劃活動(dòng) 1.教師：朗誦的材料已經(jīng)有了，該怎么舉辦這場(chǎng)活動(dòng)呢?請(qǐng)大家閱讀提示第2~6點(diǎn)。
2.指名反饋：開展好”長征精神代代傳“的主題誦讀會(huì)，需要做哪些準(zhǔn)備?(1) 朗誦形式可以活潑多樣。
(2) 做好分工。
(3)選好主席人，寫好串場(chǎng)臺(tái)詞。
3. 教師：該怎樣分工呢?現(xiàn)在就請(qǐng)大家討論一下。
4. 反饋討論結(jié)果，填好相關(guān)信息，做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)主題：長征精神代代傳 活動(dòng)時(shí)間：_年_月_日 活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)
四、朗誦會(huì)要求：用普通話，口齒清晰，感情貼切不夸張。
五、集體評(píng)議六、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，歌頌紅軍精神的詩篇和文章還有很多很多。
大家課后還可以找一找，讀一讀。
七、布置作業(yè) 1.寫寫聽了同學(xué)們的朗誦后的感想。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生寫好本單元的習(xí)作。
教具準(zhǔn)備整理上節(jié)課的發(fā)言提綱教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，明確習(xí)作內(nèi)容教師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們開展了以”長征精神代代傳“為主題的誦讀會(huì)。
今天，我們就來寫一寫這個(gè)活動(dòng)的策劃書或過程。
二、自讀，了解策劃書要領(lǐng) 1.教師：什么是”活動(dòng)策劃書“呢?(對(duì)活動(dòng)的具體安排，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程等方面的內(nèi)容) 2.怎樣寫好活動(dòng)策劃書呢?(學(xué)生說一說，教師進(jìn)行歸納總結(jié))(1)緊扣主題”長征精神代代傳“。
(2)交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、出席人員等。
(3)分工合理，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長。
(4)具有良好的可執(zhí)行性。
3.教師出示活動(dòng)策劃例子，學(xué)生讀一讀。
4.與同學(xué)討論策劃案的內(nèi)容。
三、動(dòng)筆、寫一寫策劃書四、展示，相互評(píng)一評(píng)策劃。
五、指導(dǎo)學(xué)生修改，最后寫好活動(dòng)書
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