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        語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-02-09 23:53:59

        語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教材簡(jiǎn)析:

          《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句,分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情。

          教學(xué)理念:

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動(dòng)地讀書,把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字:白、毛、水,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

          2、知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。

          3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

          1、師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面聽老師說一則謎語(yǔ):頭戴一頂紅帽子,身披一件白袍子,腳穿一雙紅鞋子,唱起歌兒伸脖子。學(xué)生猜。

          「老師以一則謎語(yǔ)作為開頭,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣!

          2、師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩(shī)(板書課題)《詠鵝》。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩(shī),我們一起來學(xué)這首詩(shī)。

          二、層層遞進(jìn),整體輸入。

          1、讀一讀,說一說,初步感知大意。

         、俳處煟赫(qǐng)同學(xué)們趕快把書打開,看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的?

         、谧x后請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了什么?

         、蹘煟捍蟀座Z呀,大白鵝,你彎著長(zhǎng)脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂的歌,一身潔白的羽毛,浮在碧綠的水面上,你用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀!我們?cè)鯓幼x,才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢?

          2、讀一讀,聽一聽,感知古詩(shī)韻律。

          ①出示圖、文。(一幅大白鵝圖畫,白鵝的頭上脖子上,身子上和腳部分別貼著這首古詩(shī)的四個(gè)句子。)

         、诮處煟好渴坠旁(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。

         、蹘煟郝犃虽浺,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)自己練習(xí)讀。

          ④請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。

          「每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再次意境,體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些,靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟!

          3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

         、賻煟捍蟀座Z看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠,有紅有青,有動(dòng)有靜的畫面,會(huì)在怎樣的感情中吟出這首詩(shī)呢?我們把他這種感情讀出來好嗎?

         、谏盒〗M讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。

         、蹘煟耗銈冋l愿意當(dāng)大白鵝,表演給大家看?誰愿意做駱賓王,一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)?

         、苌簩W(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背。

         、輲煟耗銈兿矚g這一只大白鵝嗎?請(qǐng)你按詩(shī)的內(nèi)容給你手中的白鵝圖(課前準(zhǔn)備好的)涂上顏色。

          三、識(shí)記生字,培養(yǎng)能力。

          1、學(xué)生畫出詩(shī)中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。

          2、小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。

          3、練習(xí)用字組詞,說話。

          「在學(xué)生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng),教師適時(shí)調(diào)控,使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動(dòng)之中。」

          四、鞏固練習(xí)。(略)

          1、找朋友讀生字。

          2、男女生輪讀古詩(shī)。

          3、背誦古詩(shī)比賽。

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