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      2. 實用文檔>語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

        語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-10-19 23:20:23

        人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

        人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

        人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

          詳細(xì)介紹:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力,語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟語言文字,想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能這三方面。

          下面以《小小的船》一課為例,談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境,讀中感悟,想像中創(chuàng)新。

          《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文,語言優(yōu)美,瑯瑯上口;形象生動,富于想像;韻律和諧,富有節(jié)奏感。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1.請大家猜個謎語:“有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀�!�

          2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

          3.師:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

          4.配樂,師范讀課文。

          這一部分設(shè)計把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動的圖畫情境,學(xué)生感到新奇有趣,學(xué)習(xí)情緒高漲。

          二、初讀課文,讀中整體感知

          1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          2.把課文讀給同學(xué)聽。

          3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。

          這里把讀書的時間還給學(xué)生,通過各種形式的讀,對課文有所感知。

          三、品讀課文,想像中創(chuàng)新

          1.指名讀一、二行:

          彎彎的月兒小小的船。

          小小的船兒兩頭尖。

          彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子,引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

          比較讀:“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。

          學(xué)生在比較讀中感悟語言的美,月兒的可愛。

          2.放《小小的船》曲子,師描述,生閉眼想像。

          一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有彎彎的月兒,像一只小船,讓我們飛向藍(lán)天,坐到月亮上去。這時,會看到什么呢?

          引導(dǎo)學(xué)生看圖想像,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來。

          創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露。對低年級學(xué)生來說,這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。

          3.師生用多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等。

          4.教唱《小小的船》這首歌。

          四、趣味作業(yè)、課外延伸

          同學(xué)們,老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍(lán)天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)

          附:作業(yè)

          1.我會說:彎彎的月兒像()藍(lán)藍(lán)的天空像()?閃閃的星星像()??()像()

          2.我會讀:

          愛照鏡子的月亮

          月亮愛照鏡子

          每經(jīng)過河邊、湖邊

          她都不忘記留下自己的影子

          看看今天

          是胖了?還是瘦了?

          月亮冷了

          天冷了

          月亮弟弟沒衣服穿

          他一定很冷

          風(fēng)伯伯

          快把云衣服送來

          給月亮弟弟穿上

          3.我會畫:把你想像的星空畫下來

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          2. 人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

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            人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計

              詳細(xì)介紹:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力,語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟語言文字,想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能這三方面。

              下面以《小小的船》一課為例,談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境,讀中感悟,想像中創(chuàng)新。

              《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文,語言優(yōu)美,瑯瑯上口;形象生動,富于想像;韻律和諧,富有節(jié)奏感。

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              1.請大家猜個謎語:“有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀�!�

              2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

              3.師:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

              4.配樂,師范讀課文。

              這一部分設(shè)計把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動的圖畫情境,學(xué)生感到新奇有趣,學(xué)習(xí)情緒高漲。

              二、初讀課文,讀中整體感知

              1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

              2.把課文讀給同學(xué)聽。

              3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。

              這里把讀書的時間還給學(xué)生,通過各種形式的讀,對課文有所感知。

              三、品讀課文,想像中創(chuàng)新

              1.指名讀一、二行:

              彎彎的月兒小小的船。

              小小的船兒兩頭尖。

              彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子,引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

              比較讀:“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。

              學(xué)生在比較讀中感悟語言的美,月兒的可愛。

              2.放《小小的船》曲子,師描述,生閉眼想像。

              一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有彎彎的月兒,像一只小船,讓我們飛向藍(lán)天,坐到月亮上去。這時,會看到什么呢?

              引導(dǎo)學(xué)生看圖想像,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來。

              創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露。對低年級學(xué)生來說,這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。

              3.師生用多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等。

              4.教唱《小小的船》這首歌。

              四、趣味作業(yè)、課外延伸

              同學(xué)們,老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍(lán)天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)

              附:作業(yè)

              1.我會說:彎彎的月兒像()藍(lán)藍(lán)的天空像()?閃閃的星星像()??()像()

              2.我會讀:

              愛照鏡子的月亮

              月亮愛照鏡子

              每經(jīng)過河邊、湖邊

              她都不忘記留下自己的影子

              看看今天

              是胖了?還是瘦了?

              月亮冷了

              天冷了

              月亮弟弟沒衣服穿

              他一定很冷

              風(fēng)伯伯

              快把云衣服送來

              給月亮弟弟穿上

              3.我會畫:把你想像的星空畫下來