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        五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-23 11:39:42

        五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

        五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

        五年級(jí)語(yǔ)文《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材簡(jiǎn)析

          《西風(fēng)胡楊》是一篇精讀課文,作者以充滿激情和哲理的語(yǔ)言,描述了胡楊的高貴品格,抒發(fā)了對(duì)胡楊深情的愛(ài),對(duì)胡楊命運(yùn)的深切同情以及對(duì)胡楊品格的贊美,表達(dá)了他環(huán)境保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。

          設(shè)計(jì)理念

          充分發(fā)揮多媒體課件的作用,讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,培養(yǎng)學(xué)生以讀為主,讀中想象,讀中悟情的能力。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦2、3、4自然段中的一段。

          2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。

          3、理解句子的意思,體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。

          4、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。

          2、理解句子的意思,體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。

          課前準(zhǔn)備

          1、布置學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關(guān)資料。

          2、按課后思考題以及“指南針”的要求,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

          教具準(zhǔn)備

          課件或掛圖

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、板書課題,導(dǎo)入新課。

          讓學(xué)生觀看胡楊的圖片(錄像),結(jié)合自己收集到的資料,談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c(diǎn)。

          二、讀課文,解決生字詞。

          1、自由朗讀課文,畫出課文中的生字詞,不會(huì)讀的請(qǐng)教同學(xué),難度的多讀幾遍。

          2、指名學(xué)生獨(dú)生字,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

          學(xué)生默讀課文,然后談對(duì)胡楊的印象。

          四、精讀課文,深入了解課文內(nèi)容。

          (一)理解胡楊是一種怎樣的樹(學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段)。

          1、快速閱讀課文,找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。

          2、學(xué)生讀自己喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。

         。1)從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種最美而又最古老的樹,它生長(zhǎng)在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)(一億三千萬(wàn)年前、百分之九十九、三千八百平方千米)

         。2)從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)忍的樹。

          引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)(深達(dá)二十米、零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度)和詞句:穿透去尋深深植根不怕……不怕……

          (3)從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無(wú)私的樹。

          引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ):屏障蕓蕓眾生句子:它們……讓給……,讓給……,讓給……而將……留給……

         。4)從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹。

          引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)句子:①胡楊生下來(lái)千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。②它們生前……死后……

          3、引導(dǎo)學(xué)生理解寫法。

         。ǘ├斫夂鷹畹倪^(guò)去和現(xiàn)在。(學(xué)習(xí)5、6自然段)。

          1、指名朗讀5、6自然段。

          2、胡楊的過(guò)去怎樣?

          3、胡楊的現(xiàn)在怎樣?引導(dǎo)學(xué)生理解:胡楊也有哭的時(shí)候……

          五、布置作業(yè)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)引入。

          1、胡楊是一種怎樣的樹?

          2、現(xiàn)在的胡楊怎樣?

          二、繼續(xù)精讀課文,深入了解課文內(nèi)容。

          (一)理解我的希望和信心(學(xué)習(xí)7、8自然段)。

          1、我祈求什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子:我站在……哪怕就三天)。

          2、我堅(jiān)信什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子:胡楊的精神還在……將被激勵(lì))。

          三、總結(jié)全文,體會(huì)寫法。

          四、拓展(課后題)

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