歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主選擇學(xué)習(xí)方式,通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色,初步了解春天的特征
【活動(dòng)過程】
1、聽《春天在哪里》音樂進(jìn)場(chǎng)。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
師:這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的.?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲,不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?
介紹:平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教,今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組都是不一樣的,小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序,希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人?四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組,等會(huì)再來。
(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第一小組:聽一一播放《春天在哪里》歌曲,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第二小組:聽一一播放《春天在哪里》歌詞,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第三小組:聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第四小組:聽、看、唱一一通過看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第五小組:聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
(2)請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
師:小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試?
(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出,幼兒討論如何解決困難。
師:小朋友,在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難?可以怎么解決?
(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到,遇到困難找老師和同伴幫助。
(5)幼兒集體演唱歌曲,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師:讓我們唱給客人老師聽,請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)思路
通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美,并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的.一種情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶、春天的`圖片
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒了解春天主要特征
完整唱這首歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來表演唱
活動(dòng)流程
引起興趣→幼兒欣賞→學(xué)唱歌曲→表演唱
活動(dòng)過程
一、出示春天的圖片,引起興趣
老師提問:
1.小朋友們,圖片上面你們看到有什么?(抽個(gè)別幼兒回答)
2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)
二、了解春天的主要特征
老師提問那請(qǐng)小朋友們說說春天有哪些主要特征?(幼兒自由討論)
老師通過幼兒討論,請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征,老師對(duì)幼兒語言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁矗扛枨镉袥]有剛才老師講述過的春天的特征哪?
2.老師示范演唱,幼兒學(xué)唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動(dòng)作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組,讓幼兒分組進(jìn)行表演,老師巡回指導(dǎo),個(gè)別指導(dǎo)。
4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱,老師進(jìn)行講評(píng)
活動(dòng)小結(jié)
通過這次活動(dòng),我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲,還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游,讓小朋友到外面去感受一下春天的美,找一下春天還有哪些特征,好不好啊?(激起孩子們對(duì)春游的興趣)
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察春天,了解春天的特點(diǎn),獲得審美體驗(yàn)。
2、練習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀察所得,用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)春天的贊美。
3、在交流與評(píng)價(jià)中,豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、指導(dǎo)學(xué)生課前尋找春天,搜集關(guān)于春天的資料
2、準(zhǔn)備春天的小禮物
3、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受春天
1、導(dǎo)入:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)了,春天來了,美麗的春姑娘也來到我們中間了,用掌聲歡迎春姑娘。úシ艅(dòng)畫及歌曲)
2、師:多美的春姑娘啊,你們喜歡嗎?她還想邀請(qǐng)聰明的孩子來參加春天的聚會(huì),你們想去嗎? 想去,得有森林公園入場(chǎng)券,瞧,春姑娘為你們準(zhǔn)備了綠葉入場(chǎng)券和花兒入場(chǎng)券呢,想要嗎?有個(gè)條件,誰能睜開明亮的眼睛,仔細(xì)觀察春天,發(fā)現(xiàn)了春天在哪里!并能用普通話大聲地把話說清楚,就能得到綠葉入場(chǎng)券;如果能說得有趣,還配上了動(dòng)作和表情,就可以拿到花兒入場(chǎng)券。
二、合作交流,發(fā)現(xiàn)春天
師:孩子們,你看,春天來了,青青的小草從土里探出小腦袋;小樹給自己穿上了綠綠的衣裳;五顏六色的小花展開了,露出燦爛的笑臉;一群可愛的白鵝在水中游來游去,小鳥兒唧唧喳喳地在枝頭歡快地唱歌,小青蛙從睡夢(mèng)中醒來了,美麗的蝴蝶在花叢里跳起了優(yōu)美的舞蹈,快樂的人們也出來開展有趣的活動(dòng)了,這真是奇妙無比的世界!(課件出示圖片,省略號(hào))
1、在這明媚的春天,你看到了什么?指名說,引導(dǎo)說
教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生說完整說生動(dòng),相應(yīng)地出示圖片
。1)如果學(xué)生說:我發(fā)現(xiàn)花了。
師要引導(dǎo):你在哪兒發(fā)現(xiàn)的?你發(fā)現(xiàn)的花是什么樣的?
。2)當(dāng)學(xué)生說得不太好時(shí),教師引導(dǎo):老師課前也找到了______,(出示圖片),用你明亮的眼睛再看看,能說得更好嗎? 還有誰向他挑戰(zhàn)?
若是還說不好,師引:老師也想說說呢, 小朋友覺得我說得怎么樣? 大家能像我這樣說話嗎?
(3)還有誰說得更有趣?
(4)他能得到入場(chǎng)券嗎?為什么?引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
。5)除了圖畫上的,你還看到了春天的什么景象呢?
老師的引導(dǎo)語:
(1) 花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!
這么多花真漂亮,老師也忍不住想說說它的美!
你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的花裙子!
(2) 草:小草伸了個(gè)懶腰,多美呀,說來說說?
你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的綠色繡花鞋!
。3)柳樹:你發(fā)現(xiàn)了春姑娘的長(zhǎng)辮子! 柳樹聽了,心里美滋滋的!
。4)春風(fēng):春風(fēng)是一把看不見的梳子!
。5)小鳥:聽,小鳥在干什么呢?它會(huì)說什么呢? 小鳥聽了,它的歌聲一定更美妙呢!
。6)你看他眼睛多明亮,一定發(fā)現(xiàn)了春天的秘密!
老師范說的語言:
花:春天,百花盛開,害羞的花骨朵展開了,露出燦爛的笑臉,有的穿著紅色衣服,像超級(jí)模特;有的穿著白色衣服,像白雪公主,真是五顏六色,美麗極了。
草:小草探出小腦袋,悄悄地鉆出了地面,多綠呀!
樹葉:一片片樹葉從樹枝上長(zhǎng)出來了,給小樹穿上了漂亮的綠衣裳!
柳樹:柳樹發(fā)芽了,柳條軟軟的,像小女孩的長(zhǎng)發(fā)。
春雨給小樹洗澡,春風(fēng)給它吹頭.
動(dòng)物:動(dòng)物從睡夢(mèng)中醒來開始活動(dòng)了,幾只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在說:花兒真香!蝴蝶張開美麗的翅膀在花園里玩耍呢。
水:小溪的水嘩啦啦地流著
泉水丁冬丁冬地流著,好象哼著歡快的歌曲
人們:人們脫掉了厚厚的冬裝,穿上了輕巧的毛衣,在溫暖的陽光下嬉笑玩耍。大街上人們來來往往,開始忙碌起來,一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的,充滿著春的笑意。
教師評(píng)價(jià)語:
。1)再想想,你還看到了什么?
。2)你說了一句很完整的話,小柳樹希望你聲音再大一點(diǎn)就更好了
。3)你真是不簡(jiǎn)單,一下子說了這么長(zhǎng)的`好句子
。5)你普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮,詞語用得可生動(dòng)了
。6)你觀察真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)的春天可有趣了
。7)你把春天說得真美,而且你的表情豐富,說話的樣子還像個(gè)小主持人呢?
。8)我覺得你說話的時(shí)候很大方,有禮貌,春姑娘一定會(huì)喜歡你。
。9)你聽出了她的優(yōu)點(diǎn),還有禮貌地提出了小建議,真是個(gè)聰明的孩子。
。10)你說得可有趣了,表情也很豐富,送你花瓣入場(chǎng)券,趕快來摘。
。10)想知道春姑娘怎么說嗎?
春姑娘錄音點(diǎn)評(píng):
(1) 你說得真棒,恭喜你,送給你入場(chǎng)券
2、剛才小朋友把自己看到的春天美景說得真好,想象也很豐富!下面小朋友閉上你的眼睛,用你的心認(rèn)真去聽聽春的聲音,____你聽到了嗎?誰來說說?
學(xué)生說 師恰當(dāng)引導(dǎo):____A、是怎么叫的呢?
B、他聽到了小鳥的叫聲,你聽到了什么呢?
小鳥唧唧喳喳的叫,小青蛙呱呱呱地叫,溪水嘩啦啦地流著,泉水丁冬丁冬地響,春雨沙沙沙地下著,落到了____,還落到了____,春風(fēng)輕輕地吹在我們身上,舒服極了。
。惆崖牭降穆曇暨B著說出來了,真不錯(cuò)。
3、小結(jié):小朋友耳朵真靈,聽到了春天里這么多美妙的聲音,簡(jiǎn)直就像春天的交響曲。(課件播放各種聲音)
4、剛才小朋友把自己眼中看到的春天景象,聽到的春天聲音說得真有趣,下面四個(gè)小朋友為一組,把你看到的、聽到的一起來說一說,比比哪些孩子說得最多、最有趣!
老師巡視指導(dǎo)
5、剛才很多小朋友大膽地跟同學(xué)說了春天的發(fā)現(xiàn),真不錯(cuò)!知道嗎?今天在座的很多老師是從很遠(yuǎn)的地方來到這里,他們很想知道南寧的春天是什么樣的,愿意當(dāng)小導(dǎo)游去告訴他們嗎?你還可以問問老師發(fā)現(xiàn)的春天是什么樣的?瞧,老師還要給你們?cè)u(píng)星呢(出示課件),說了一句完整的話,得一顆星;說了幾句完整的話,得兩顆星;說了幾句有趣的話,得三顆星,小朋友,你能獲得幾顆星呢,請(qǐng)大家從抽屜拿出這張紙條,找老師們?nèi)フf一說,比比哪些孩子最大膽、說得最棒!請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍浜闲∨笥堰M(jìn)行交流。
6、哪些孩子與老師去說了春天,哦,真勇敢,誰得了一顆星,____不錯(cuò),誰得了兩顆星,____真不錯(cuò),誰得了三顆星,____棒極了!,請(qǐng)你們到臺(tái)上來,我要給獲得三顆星的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)花兒入場(chǎng)券,請(qǐng)你們到臺(tái)上來! 用掌聲恭喜他們!你們當(dāng)中誰愿意給在座的所有小朋友和老師來說說?
師生對(duì)話:你跟哪位老師說春天了?你們說了什么呢?
指名說 小朋友,覺得他說得怎么樣?你想對(duì)他說什么呀?
師:如果你先跟他打聲招呼就更好了,誰再來說說?
7、小結(jié):你們都是聰明的孩子,找到了美麗的春天,哪些小朋友已經(jīng)拿到入場(chǎng)券了,向我揮揮手,還有誰可以參加聚會(huì)呢,想知道嗎?春姑娘正要告訴我們了!
(播放錄音:小朋友,我一直在看著你們呢,我覺得大家都表現(xiàn)得不錯(cuò),有的說得很棒,有的聽得很認(rèn)真,還學(xué)會(huì)了當(dāng)小評(píng)委,我決定讓所有的孩子都來參加我們的聚會(huì),高興嗎?)
三、拓展延伸,贊美春天
1、師:真是太好了,讓我們用掌聲感謝春姑娘!
還有誰沒拿到入場(chǎng)券,春姑娘要我發(fā)給你們呢!師采訪個(gè)別:拿到了入場(chǎng)券,想對(duì)春姑娘說什么呢?
春姑娘說很喜歡大家,給你們帶來了禮物呢,打開抽屜看看,春姑娘現(xiàn)在跟小朋友捉迷藏了,趕快躲起來吧!閉上你的眼睛,慢慢地?cái)?shù)十下,“10——”“9——” (老師隱蔽,戴上花環(huán),披上紗巾,手拿柳條)
2、“__”,學(xué)生睜開眼睛了,師:小朋友,終于見到你們了,我就是春姑娘,大家好!見到我高興嗎?想對(duì)我說什么呢?
讓我們一塊來跳個(gè)舞吧!把春姑娘的小禮物舉起來。
。ㄒ魳罚瑤燁I(lǐng)舞)
3、師總結(jié):跟你們?cè)谝黄穑铱鞓窐O了,現(xiàn)在我要把快樂告訴春雨姐姐、春風(fēng)阿姨、春雷叔叔去。春姑娘還要給小朋友布置作業(yè)了,回家后把你心中美麗的春天畫下來,或者寫一首小詩來夸夸春天,也可以用你的歌聲和舞蹈來表達(dá)春天的美麗。úシ哦题徱簦┰僖娏,小朋友!
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
目標(biāo):
1、欣賞歌曲,并用肢體動(dòng)作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。
2、通過傾聽、表達(dá)、表演等方式來簡(jiǎn)單理解歌詞,盡情享受歌曲帶來的喜悅,表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。
準(zhǔn)備:
1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。
2、春天景色的課件(1),歌唱活動(dòng)課件(2)。
3、《春天在哪里》的.純音樂及歌唱音樂。
過程:
1、播放課件1,欣賞春天的美景
2、第一遍完整欣賞,并用身體動(dòng)作來感知音樂?蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。
提問:剛才你聽到歌中唱了些什么?
3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。
教師:讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽一遍。(欣賞,邊欣賞邊播放課件1)
4、第三遍完整欣賞并跟著唱。
5、第四遍完整欣賞并跟著唱。
6、這首歌的歌詞很美,你喜歡唱那一句?
7、讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。
8、第五遍完整欣賞,講解小黃鸝唱歌的部分。
9、一起學(xué)唱。
10、出示節(jié)奏圖
。1)老師今天還帶來了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖,我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)(講解節(jié)奏圖)
。2)教幼兒試著拍打節(jié)奏,邊拍邊說“嘀、哩哩________”接著邊拍邊唱。
。3)練習(xí)黃鸝歌唱的部分
幼兒分輕重練習(xí),分男女練習(xí)
(4)讓我們?cè)跉g快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞
你覺得這首歌怎么樣?心里感覺怎么樣?歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?
7、第七遍完整欣賞。
。1)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師唱,幼兒表演。
(2)遍欣賞邊表演
讓我們?cè)跉g快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧
三、揭示歌名
師:唱了這么久,那你們知道歌曲的名字是什么呢?你能為它起個(gè)名字嗎?
四、教師小結(jié),放《春天在哪里》的歌唱音樂。
春天在哪里,春天在我們小朋友的.眼睛里。春天里的美景到處都有,剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西,其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂出教室。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天在哪里》,感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。
2.根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3.體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂、圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
T:今天,我們班來了兩位小客人,看看是誰?這是兩只黃鸝鳥,黃鸝鳥的歌聲可好聽了,它們看到春天里美麗的景色,高興地唱起了歌。(放幻燈片)。
二、看課件
T:聽了這首歌,感覺怎么樣?小黃鸝在歌里問了大家一個(gè)問題?你們聽到了嗎?
三、理解歌曲內(nèi)容
1.理解歌曲A段
。1)出示圖譜,春天在哪里呢?出示眼睛圖譜,小朋友看到哪些美麗的景色呢?
。2)創(chuàng)編9~16小節(jié)動(dòng)作
T:你們能變成一朵美麗的花嗎?一起做花的.樣子,比比哪朵花漂亮。
T:還看到了什么?做一做草的動(dòng)作,隨風(fēng)飄動(dòng)。學(xué)一學(xué)黃鸝鳥飛一飛。
2.理解歌曲B段
T:春天真美呀!我也想來唱歌了。
T:歌曲里唱了很多的滴哩哩,你們覺得滴哩哩是什么聲音呢?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
3.聽音樂老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
T:剛才小朋友做了許多漂亮的動(dòng)作我也偷偷學(xué)會(huì)了幾個(gè),跳給你們看一看.(提煉幼兒動(dòng)作)
4.幼兒創(chuàng)編1~8節(jié)動(dòng)作.
T:我是怎么找春天的,還可以用其他的動(dòng)作來找春天嗎?(教師清唱)
5.幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
T:我們從歌里聽到了美麗的春天,現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來.
四、創(chuàng)編歌曲
1.T:春天到了,小草綠了,花兒開了,除了這些,春天里還有哪些美麗的景色呢?幼兒說。
2.請(qǐng)你們把心中美麗的景色畫在小卡片上,一張卡片上,畫一樣,看誰和別人畫得不一樣。
3.T:小朋友們畫得真多呀!我們一起來看一看。
五、聽音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的景物。
1.聽音樂做一做自己喜歡的動(dòng)作。
。裕盒∨笥褌儼l(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色,讓我們聽著音樂一起來做一做自己喜歡的動(dòng)作。
2.喜歡的動(dòng)作填到歌里跳一跳。
六、小結(jié)
。裕盒∨笥烟谜婧每!你們知道這首歌曲的題目嗎?它就藏在這首歌里,猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》,現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧!隨音樂出教室。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
2、 在pk比賽中,體驗(yàn)歌唱的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、練聲:小火車
一只小鈴鐺
“來,讓我們先一起開開小嗓子!
二、學(xué)唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什么季節(jié)?”“你看到了什么嗎?”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。讓我們來欣賞向上吧!”
2、“你聽到了什么歌詞?”,(幼兒說出每句的歌詞)解釋“青翠”(翡翠的綠,綠綠的)
3、幼兒跟著老師學(xué)說歌詞。
4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1__2遍。
5、幼兒提出自己覺得有困難的地方,重點(diǎn)學(xué)一下。
6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
“這句歌詞上有什么?”(小花和樹葉)
“花和樹葉代表了什么意思呢?聽我來唱一遍!保ǖ蝊___花,哩____樹葉)
“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢?”
“小花應(yīng)該怎么唱?大花應(yīng)該怎么唱呢?”(小花____短一些,大花____長(zhǎng)一些)
再次練習(xí)一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了,我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢?”(歡快的'、高興地)
三、學(xué)唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯(cuò),這首歌還有第二段呢,想不想學(xué)?”
“這是這首歌曲的第二段,看看,有哪句歌詞和第一段的不一樣呢?”(幼兒說出不一樣的地方)
“你覺得會(huì)是什么歌詞呢?”(幼兒相互討論)
2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來念一念!
3、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。
4、幼兒自己學(xué)唱第二段。
“好,下面就請(qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧!”
“你們真棒,這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了,讓我們完整地唱一唱吧!”
5、兩段連起來唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧,我們來一個(gè)男女生pk賽,男生一組,女生一組,一共有兩段,那就一組唱一段。男生讓著女生,女生先選吧!
1、男生唱第一段,女生唱第二段。
2、女生唱第一段,男生唱第二段。
3、結(jié)束活動(dòng)。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)要求:
1、情感與態(tài)度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學(xué)會(huì)欣賞春天的景色,激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色,又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。
2、行為與習(xí)慣:鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:通過“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí),了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
4、過程與方法:在老師的'協(xié)助下,學(xué)習(xí)去探索問題,并通過活動(dòng)交流體會(huì),分享感受,獲得認(rèn)知。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學(xué)會(huì)欣賞春天的景色,激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色,又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩篇。
2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。
4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。
5、制作“話春天”課件。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)過程:
活動(dòng)(一)展開想象的翅膀——寫春天
1、小組交流:你讀過哪些贊美春天的詩歌?
2、讀一讀:指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。
讀中悟:讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩,你感悟到了什么?
3、寫一寫:我們也來做一個(gè)小詩人,仿照詩歌續(xù)編,寫一寫春天。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)(二)追尋春姐姐的腳步——找春天
1、看一看:出示畫面(春雨 池塘 青草 綠水)
畫面2:柳枝長(zhǎng)出新芽。
2、說一說:春天在哪里?
3、填一填:你們眼中的`春天。
4、小組交流。
5、選出你心中的“春天的使者”,并說出理由。
活動(dòng)(三)創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天
1、出示課件《話春天》,引導(dǎo)同學(xué)看課件。
2、小組交流:
請(qǐng)你來描繪春天迷人的景色,并說說春天有哪些可愛的小動(dòng)物?
有誰知道哪些小動(dòng)物能夠平安過冬,在春天又出現(xiàn)了?
3、演一演:童話劇《春天來了》
分組自編小劇本
組內(nèi)分角色
戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演。
活動(dòng)(四)抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音樂,同學(xué)齊唱《春天在哪里》。
2、課后延伸活動(dòng):舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”,并評(píng)出“最佳小百靈”。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)要求:
1. 說出春天大自然的變化,并注意說出春天的特點(diǎn)。
2. 抓住春天的變化,把觀察到的景物按一定的順序說清楚。
3. 說話時(shí)要大膽,聲音要響亮,吐字要清楚,語句要完,其他的同學(xué)要認(rèn)真聽,并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。
重點(diǎn):
說出春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
按一定的順序說春天的景物。
關(guān)鍵:
利用圖片有機(jī)指導(dǎo)。
教具:
多媒體
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)境導(dǎo)入,揭示課題:
師:我們先來聽聽音樂,好嗎?(播放《春天在哪里》)你們喜歡嗎?知道這首歌里唱的.是什么嗎?這節(jié)課我們就一起來找找春天在哪里。
出題,讀題。
二、 抓住特點(diǎn),指導(dǎo)說話:
師:我們家鄉(xiāng)的.春天總是姍姍來遲,但春天給我們每一個(gè)人留下了許多美好的記憶。我們先來欣賞一組春天的圖畫。(配樂放圖片)春天多美!讓我們來說說春天在哪里呢?她又是什么樣的?說的時(shí)候聲音要響亮,吐字要清楚,語句要完整。我們聽聽誰說得好。
1、 指名說,師生評(píng)價(jià)。
2、 在小組內(nèi)交流。
3、 集體反饋。
三、觀察圖片,完整述說:
1、師:老師有一張圖片,我們?cè)囍凑找欢ǖ捻樞騺碚f說春天都在哪里呢?都是什么樣的?
(1) 指名說,師生評(píng)。
。2) 同桌倆比賽說。
2、學(xué)生拿出自己找到的圖片交流圖意。
四、拓展頌春,加深理解:
師:除了說之外,大家還想用什么喜歡的方式來贊美春天呢?
學(xué)生展示:讀詩、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫……
。úシ鸥枨缎▲B小鳥》)
師結(jié):
春天里,有陽光,有花香,有小鳥在自由自在地飛翔……春天多美!一年之季在于春,讓我們共同珍惜春天這美好的時(shí)光吧!
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教材分析:
《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
歌曲為大調(diào)式,采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂段都是由四個(gè)4小節(jié)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。
第一樂段的第一句由大調(diào)式主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成,開始時(shí)作下行,在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào),給人以明朗、親切之感,這一樂句是全曲的核心,揭示了歌曲的主題春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展,與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)之后,第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個(gè)樂節(jié),而是全句一氣呵成。
第二樂段的前兩個(gè)樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏,第二樂句是第一樂句的下四度模進(jìn)。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù),以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象,又加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽音樂,感受音樂,能用自己的方式表達(dá)春天到來時(shí)的愉快心情。
2、用輕快、活潑、富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲《春天在哪里》,并且能夠創(chuàng)編表演動(dòng)作,有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
3、能夠根據(jù)歌曲的情緒,旋律變化,選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。
三、教學(xué)重點(diǎn):
用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)春天到來時(shí)歡快、喜悅的`情緒。
四、教學(xué)難點(diǎn):
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六節(jié)奏型。
五、教具準(zhǔn)備:
板書設(shè)計(jì)、錄音機(jī)、鋼琴、自制頭飾、打擊樂器
六、律動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使學(xué)生體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
4、教師與全體學(xué)生拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教學(xué)生隨樂做出節(jié)奏型
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教學(xué)生熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型。
2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過語言啟發(fā)學(xué)生我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅等游戲,創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
6、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
7、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把學(xué)生的情緒推向高潮。
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