《春天在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《春天在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
本節(jié)課我遵循以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在活動中真正成為口語交際的主體。教師主要的教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)情境，為搭建廣闊的可供學(xué)生充分展示的平臺。讓學(xué)生的語言、個性與創(chuàng)造思維得到發(fā)展。
本節(jié)課我把自己定位為旁觀者，放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多指點和限制。充分相信學(xué)生，還學(xué)生交際的自由。不過也不是袖手旁觀，是觀察和傾聽，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作交流，探究創(chuàng)新。把教學(xué)目標(biāo)落到實處。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)教材本身特點、新課程的要求及一年級小學(xué)生的年齡和心理特點，結(jié)合本班學(xué)生實際，我在本課制定了以下目標(biāo) :
１、學(xué)習(xí)知識和技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌曲、圖畫等表現(xiàn)春天的特點。培養(yǎng)觀察能力、想象能力、口語表達能力。
�。�、學(xué)習(xí)過程和方法目標(biāo)：
主動參與、交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。知道傾聽是交流的前提，交際語言要文明規(guī)范。
�。�、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
有自信，有表現(xiàn)美好事物的欲望，敢于發(fā)表不同見解。熱愛大自然。正確評價自己和同伴的表現(xiàn)。
【教學(xué)流程】
我把本課設(shè)計為四個階段：
準(zhǔn)備階段（課前進行）
交流展示階段
評價階段
拓展延伸階段（視情況安排在課內(nèi)或課后）
一、準(zhǔn)備階段
課前帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去找春天，感受春光的美好。學(xué)生把找到的春天畫一幅畫；教師搜集春天的資料，制作相關(guān)的課件。為順利進行課堂教學(xué)，達到教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備的過程就是學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的過程。積極準(zhǔn)備了課堂交流展示才有熱情、有內(nèi)容，氣氛才會活躍。
二、交流展示階段
〖交流階段
�。�、播放《春天來了》ＭＴＶ，師生一起載歌載舞：
師：春天來了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你找到了嗎？春天在哪里呢？
大屏幕顯示課題《春天在哪里》
歌舞“熱身”，生動活潑的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，激活學(xué)生的大腦神經(jīng)元，為學(xué)生進入交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氣氛，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。
２、明確任務(wù)：
�。ù笃聊伙@示教材中的三點要求）
你找到春天了嗎？跟同學(xué)交流交流你找到的春天：
把你畫的春天給大家看，給他們講講你的畫。評一評誰畫得好，誰講得好。
指名讀要求,使學(xué)生明確說什么, 安排給學(xué)生確定的交際任務(wù)，用任務(wù)帶動學(xué)生的口語交際活動，從而激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
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第一組說春天；第二組畫春天；第三組頌春天。
提出要求：
不得大聲吵，要注意聽清別人說話的內(nèi)容，然后提問或評論。要使用文明語言，違反規(guī)則就沒有資格參加五星級明星的評比。
學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長選擇合適的小組進行合作交流。為學(xué)生提供可供選擇的展覽和交流的舞臺。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)的宗旨，同時也體現(xiàn)口語交際的開放性特點。目的是構(gòu)建以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)的開
放式口語交際教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于探索，主動參與并體現(xiàn)富有個性的學(xué)習(xí)過程。在師生互動，生生互動，共同發(fā)展的過程中想說、會說、善說，并且使用文明規(guī)范語言，學(xué)生學(xué)習(xí)運用個性化語言。
〖展示階段（由動到靜）
各組選代表當(dāng)眾演說自己看到、聽到、感覺到的春天：
第一組合作編成一首詩；
第二組合作成畫；
第三組合作展覽。
三、評議階段
先自評，再互評。
（在評價中發(fā)展思維、提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，達到語言交流的目的。）
評出五星級的明星。
（欣賞、鼓勵，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂。）
四、拓展創(chuàng)新
�。ㄑ由旎顒与A段：時間允許就在課堂進行，否則可作為課后作業(yè)）
�。�、春天的引申意義：
說一說與春有關(guān)的詞語、句子、成語、事物等。
�。�、寫一寫：
把你說的話寫一寫。
五、結(jié)束階段
小鳥也找到春天了。聽（播放歌曲《小鳥小鳥》），讓我們和小鳥一起到大自然中去感受春天吧！師生一起作小鳥飛出教室。
【板書設(shè)計】
口語交際
春天在哪里
說──完整 聽──仔細 問──明白 答──清楚
【教學(xué)中要注意的幾點】
�。�、口語交際的重點是交際，要使人人投入其中，重視規(guī)范語言，注意交際有條理，語句通順連貫。
�。�、教給學(xué)生必要的聽說及交際的方法。給學(xué)生適當(dāng)?shù)氖痉? 有困難的要提供例句。
３、注意形成性評價，在交流過程中以積極、寬容的態(tài)度肯定學(xué)生取得的成績，從而增強學(xué)生的自信心。多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，滿足他們的實際需要，讓他們學(xué)會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得樂趣。
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