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尊嚴作文常用(10篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的尊嚴作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
尊嚴作文 篇1
印度作家普列姆昌德曾說過:“對人來說最重要的東西是尊嚴”。的確,尊嚴是每個人不可缺少的一部分,著名畫家徐悲鴻說過:“人不可有傲氣,但不可無傲骨”。一個人如果沒有尊嚴,他就如同行尸走肉一般。
越王勾踐不忘國恥,臥薪償膽,最終消滅吳國;伯夷,叔齊寧愿餓死,也不恥食周栗;陶淵明不慕名利,不為五斗米折腰……勤勞,骨氣和努力才能換取尊嚴。
八十多年前的一個冬天,美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群逃難的人,善良的居民家家戶戶燒火做飯給他們吃。那些人看到有東西吃,都如惡狼似的撲上去狼吞虎咽,只有一個青年人例外,那個青年人堅決不接受人們遞來的食物,他請求鎮(zhèn)長杰克遜大叔讓他干點活兒,用勞動換來食物。杰克遜大叔十分感動,答應(yīng)了他并把他留下來。后來這個青年人成了杰克遜大叔的心腹好手。這個青年就是石油大王哈默。哈默面對饑餓和困難并沒有喪失尊嚴,他用自己的努力換來了成功。比起那些只知道不勞而獲,吃嗟來之食的'人。哈默是令人尊敬的。勞動可以獲得尊嚴,成就人生。
新中國成立不久,許多外國人還瞧不起中國。有一次,周總理到國外參加國際大會,見到外國大使時,周總理主動向這個外國大使握手示好。但這個外國大使掏出了一條手帕,擦了兩下手,又把手帕塞進兜里?偫硪娏耍矎亩道锾统隽艘粭l手帕,擦了擦手,只不過這回,周總理直接把手帕?G進了周圍的垃圾桶里。外國大使被搞得十分尷尬,連忙向周總理道歉。周總理用簡單的方式回擊了外國大使,維護了自己和祖國的尊嚴!擁有智慧和能力才能維護尊嚴。
一個人,可以沒有鮮花和掌聲,但是絕對不能沒有做人的底線和尊嚴。尊嚴是夜空中一輪皎潔的明月,尊嚴是冰天雪地里綻放的臘梅,尊嚴是喜馬拉雅山上美麗的雪蓮,令人不懈追求、由衷贊賞。
尊嚴作文 篇2
尊嚴是一種橫量自己的標準,尊嚴是一種做人的底線,尊嚴也是一種決定自己的劃分。
在街頭,我看見一個老態(tài)龍鐘的乞丐將一個青年攔住。紅腫的淚水模糊的眼睛、青紫的嘴唇、襤褸的衣衫、污穢的傷口,貧窮把這個不幸的生命變的一無所有。他伸出一只通紅、浮腫、骯臟的手,他喃喃地乞求幫助,卻不像別人那樣沒有骨氣,他挺直著腰板,用別人丟掉的.毛巾不時的擦著臉。當青年施舍給他錢的時候,他拿著自己寫的字畫伸手微微的顫抖著送給那個人,臉上露出了笑容,他不要他人施舍的錢,他用自己的勞動來換取應(yīng)得的報酬,他所有的尊嚴,遠遠高于乞丐,如此看來他還是一個乞討的人嗎?
尊嚴是改變自己的基礎(chǔ),是決定他是否成為乞丐的物質(zhì)。
尊嚴作文 篇3
1.只有當你覺醒了,你猜知道什么是尊嚴!庉
2.誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感!铡たㄉ
3.傲慢是一種得不到支持的尊嚴。——巴爾扎克
2.用法律更新人們的思想,在各地建立新的政權(quán)機構(gòu)。消除封建殘余,保證人的尊嚴,促進經(jīng)濟繁榮,以穩(wěn)定聯(lián)邦形式統(tǒng)一歐洲……——拿破侖
3.文學(xué)上,年輕人常常從擔任法官開始他們的生涯,只有當智慧與經(jīng)驗到來時,他們才終于獲得了受審的尊嚴。——托馬斯·哈代
4.我們可以死,但是永遠不會變節(jié)!我們可以死,但是要自由和尊嚴地去死!我們可以死,并不是因為我們不重視生命,不是因為我們不重視我國人民進行的創(chuàng)造性事業(yè),看不到我們通過自己的勞動有權(quán)得到的光榮的未來,而是因為我們每個人的生命是同這種思想,這種前途不可分割地聯(lián)系在一起的!ㄋ固亓_
5.國家的尊嚴比安全更為重要,比命運更有價值——托·伍·威爾遜
6.我想一個人的尊嚴,并不在于他能賺多少錢,或獲得了什么社會地位,而在于能不能發(fā)揮他的`專長,過有意義的生活。一百個人不能都做同樣的事,各有不同的生活方式。生活雖不同,可是發(fā)揮自己的天分與專長,并使自己陶醉在這種喜悅之中,與社會大眾共享,在奉獻中,領(lǐng)悟出自己的人生價值,這是現(xiàn)代人普遍期望的。——松下幸之助
7.珍視思想的人,必然珍視自己的尊嚴!K霍姆林斯基
8.人的尊嚴只有當你真正捍衛(wèi)他的時候,你才感受它的偉大!庉
9.不要讓一個人去守衛(wèi)他的尊嚴,而應(yīng)讓他的尊嚴來守衛(wèi)他!獝勰
10.有的時候,彎下的是腰,但拾起來的,卻是你無價的尊嚴 ——法國
11.人要想對自己的尊嚴有所覺悟,就必須謙虛。的確,人性是尊嚴的,但這樣說還是不甚明確的,也是不完整的。說人是尊嚴的,這只限于沒有私心的、利他的、富于憐憫的、有感情的、肯為其他生物和宇宙獻身的這樣情況。只要為貪欲而進行侵略,人就不會有尊嚴。為貪欲而進行侵略是人間的常事,但這是可恥的。我們在倫理行為上的這種貧困,跟技術(shù)上的光輝業(yè)績相比,就更加感到恥! 湯因比
12.誰自尊,誰就會得到尊重!▏骷 巴爾扎克
13.人如果出賣了自己的尊嚴,他將永遠失去尊嚴。就是說,讓別人作出可恥的行為,不管是迫害還是行賭,這本身就是不光彩的。這樣的迫害或者誘惑者,在違反倫理的壓力下,不管對方能否保衛(wèi)自己的尊嚴和榮譽,他自己已經(jīng)失去了尊嚴和榮譽。 ——英國 湯因比 《生命的選擇》
14.尊嚴與生存是對立的。在你沒成功之前,尊嚴可謂一錢不值!在殘酷的社會中,我認為,寡廉鮮恥更好!
——網(wǎng)友
15.一個人的尊嚴并非在獲得榮譽時,而在于本身真正值得這榮譽!獊喞锸慷嗟
16.尊嚴是文明,但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落!惣溢
17.有時,尊嚴是不容易得到的,為了某些利益,可能會拋棄一切尊嚴;或者為了虛名,尊嚴也不顧了?偟膩碚f,世人一般所熱心的是沽名釣譽!——李小龍
18.尊嚴就是你走在任何地方,都被當做一個人物而不是一個東西來看待!——王小波
尊嚴作文 篇4
植物在人們眼中是弱小的,毫無生機的。在如此繽紛的世界里弱小的植物總會被人們忽視。一想到盆栽人們總會不由得聯(lián)想到溫室里的花朵,軟弱無能,卻不曾想過植物艱難的生長過程,那將是一個怎樣的過程?
不知道大家有沒有看過植物流眼淚……媽媽對待花草就好像對待我們一樣恩愛有加。前幾天媽媽看到她的盆栽被凍死了,她又觸目傷懷,于是她小心翼翼地將壞掉的枝葉剪掉,以便能將它救活。當母親將剪刀閉合時,在一旁看熱鬧的我看見母親雙眼緊閉,她是多么不舍啊!畢竟是她養(yǎng)了那么久的盆栽啊!突然間那株盆栽也流淚了,流下了乳白色的液體。妹妹說:“那是牛奶!”。媽媽卻不住地搖頭:“那是植物的淚,它也流淚了,唉唉唉……”我不停地打問號:植物也會流淚嗎?
我這才醒過來,媽媽是傷心啊,是惋惜啊!植物也是有生命的,它也會有感情的。媽媽對植物傾注了感情,植物也會流淚的。
我終于明白了,并不是因為弱小便丟失尊嚴,每個有生命的東西都會有它存在的價值,有他的尊嚴。我希望我可以像那株盆栽一樣,也有生活的尊嚴,也會頑強地生存。不會因為自己弱小而軟弱,也不會放棄自己生存的價值,我要變得堅強,使自己能夠面對生活中的重重困難。
植物也會痛也會流淚,它像媽媽對他一樣也有感情。小小的.植物激起了我極大的興趣,激起我對人生的思索。不能因為困難而退縮,媽媽雖讓剪下了植物殘損的葉,但剪不倒它生存的價值。剪不倒它的尊嚴。我也要像他一樣勇敢地活下去。
植物也有尊嚴,我也要更勇敢的活下去!
尊嚴作文 篇5
物體是有價的,而尊嚴無價,人有臉,樹有皮,我們學(xué)校也發(fā)生了一件與尊嚴有關(guān)的事情。
“笨蛋,還不快給我提書包!币宦牭竭@個聲音,我就知道這個人是我們班的“大小姐”她家非常有錢,常常給班里的同學(xué)發(fā)錢,所以大家干什么都讓著她,可唯獨班長不怕她,因為班長從來都沒有要她給的任何東西,所以她就無言以對,但班里的`其他人就被她欺負的團團轉(zhuǎn),我也包括在內(nèi)。
那天下午,我正在寫作業(yè),可是筆卻沒油了,我問了班里的同學(xué),可是他們有的沒帶,有的只有一支,無奈之下,我只好問我們班的“大小姐”借。我硬著頭皮走到她跟前說:“可以借我一支黑色的筆嗎?”她傲慢的從文具盒里拿出了一支大概四五塊錢的中性筆,扔到桌子上說:“姐把這支筆送你了,拿去吧!”我小聲說了一句:“謝謝!彼⒖陶f:“謝個屁啊,趕緊滾回你的座位上去,我還忙著呢!”說著她踢了我一腳,又說:“今天下午幫我背書包。”我不情愿的點點頭。
這時,班長看見了這一幕,對我說:“你有沒有尊嚴呀,以后別要她的東西了,如果她欺負你,你就叫我過來,知道了嗎?”
我點了點頭,把那支筆還給了她,說:“還你!彼@訝了,只好灰溜溜地走了。班長來了夸了我一番,我也為自己的所作所為笑了。
這件事說明了,尊嚴是無價的,每個人都不能丟失尊嚴,我們都要捍衛(wèi)自己的尊嚴。
尊嚴作文 篇6
那件事在我的心靈中留下了深刻的印象。
暑假的一天,我和媽媽逛街,看見一個衣衫襤褸的`小伙子跪在地上,他的面前有一張紙,上面寫著:請大家?guī)蛶臀野桑∥壹壹揖池毨,父母雙亡,家里只剩下我一個人了。好心人,希望你們給些錢幫幫我吧。路邊的一位老大爺十分同情地給了他一些錢。一位賣西瓜的大哥卻說:“像這種人大家不要給他錢,現(xiàn)在的社會,什么人都有,他可能是裝出來的。”人們議論紛紛。那小伙子仍不停地喊著:“幫幫我吧,幫幫我吧......”
我不禁被他的遭遇深深觸動了,望著他可憐的樣子,我對媽媽說:“媽媽,我們給他一些錢吧!笨墒牵瑡寢寘s滿臉嚴肅地說:“我們不能給他錢,也許他真的很可憐,但我發(fā)現(xiàn)他常年在這乞討,一個沒有尊嚴的人是不值得同情的,他身體沒有殘疾,應(yīng)該靠勞動去掙錢。如果我們給他捐了錢,他以后就會靠不勞而獲過日子!甭犃藡寢尩脑,我覺得很有道理,如果一個人沒有尊嚴,怎能步入社會做大事呢?
這件事讓我明白了一個道理:無論面臨多大的困難,人活著首先要有尊嚴。
尊嚴作文 篇7
A國侵犯B國,B國應(yīng)戰(zhàn)。在一次戰(zhàn)斗中,B國的甲被俘虜了。甲沒有屈服,他一遍又一邊的喊著“祖國萬歲!”A國國君乙很欣賞他,想讓他為自己效力。甲不肯,乙就一次有一次誘惑、威脅甲:“你只要對著我的國家跪下來,表示愿為我國效力,我就封你為我出征軍一師師長;如不從,只好把你殺了。請你選擇吧。”甲斬釘截鐵地回答:”不,背叛自己的國家,我寧可死!~”乙很佩服他,放他回去了。
幾個月后,B國的`丙前來投降。乙看他向自己國家的敵國跪下來了,就封他一個官,但從心里看不起他,沒幾天就把丙殺了。
你不尊重你和你的國家,別人肯定看不起你;你捍衛(wèi)自己和國家的尊嚴,別人就會對你肅然起敬。記住:不要輕易低下你那高貴的頭!
尊嚴作文 篇8
備課有三重境界,一是備文章,二是備教案,三是備學(xué)生。備學(xué)生應(yīng)是備課所要追求的最高境界。因為“文”和“案”是可以預(yù)知的,而“人”卻是有獨立個性的,他們的不可預(yù)知性很大。所以備課最難的也是最重要的就是要背“人”。如果某一位施教者,忽略了這一點,那么成功的幾率幾乎就是零。
作為一名教師,在遇到學(xué)生上課不認真聽講的`時候,常常埋怨學(xué)生“孺子不可教也!”然而我以為,最主要的是要反思自己的教學(xué),到底是什么原因使學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況的?是偶爾也就罷了,如果是經(jīng)常出現(xiàn),那老師可首先要想想,是否了解自己的學(xué)生,他們的生活經(jīng)歷怎樣?他們具備了哪些知識?講授的內(nèi)容學(xué)生是否感興趣?教學(xué)方法是否得當?與學(xué)生的情感上是否能隨時溝通、產(chǎn)生共鳴?如果不能做好這些事情,那就請先別把責(zé)任推到學(xué)生身上,也許就是老師自身的原因造成的。
教授在被邀請作報告,同教師給學(xué)生講課,也應(yīng)是同一個道理。作報告人首先要思考我的施教對象是誰?他們最需要什么?要先站在聽課者的角度上考慮問題,報告的內(nèi)容是否被他人接受,是否有新的思想?決不能用同一份講稿走遍天下,這樣不僅對他人不負責(zé)任,耽誤聽講人的寶貴時間,同時對也有失自己的尊嚴。
教師的尊嚴、教師的威望緣自教師的態(tài)度和教師的實力。實力包括每一位施教者的綜合能力。讓我們認真對待每一堂課,努力提高自己的綜合實力吧!
尊嚴作文 篇9
那是你尊嚴感動了我,也感動了天,你問我,看見了什么?
我說一種永恒的執(zhí)著與堅守。
(一)
幽深無比的海底,珊瑚在海水的懷抱里,它是柔軟的,是柔若無骨的那種柔軟,所有小小的觸角都在水中一張一合,似乎每一陣流水的波動,都在柔柔的撥動著它的心弦。
在寂寞寧靜的海底,珊瑚就像是一個沐浴在愛情之中的.女子,每一絲每一縷都是生命,每一分每一寸都是光彩。如果采珊瑚人用那雙習(xí)慣摘取生命的手把她毫不憐惜地帶出水面,遠離大海,珊瑚只是一具白骨。
那一刻,我明白:所謂尊嚴,是一種在活著與舍棄中傳承的情感。一種本能的珍惜,一種本性的堅守。尊嚴,來珊瑚的詮釋。
(二)
有著讓世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽光下,那是深紫色的,像緞子一樣。如果你在林間湖水旁,如果你看見它靜靜的棲息在水邊的巖石上,你也許會驚訝,造物主原來是如此的神奇。他竟然造出如此完美而有生命的寶石,有人闖進了水獺的家園。在陽光下,他們瞇起了眼睛,扣動了板機,槍響過后,水獺死了,水獺的美麗也消失了,躺在巖石上的,只是一只平凡的水獺。
那一刻,我明白:所謂尊嚴,是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇。一種無形的精神,一種生命的守護。有人說,守護尊嚴,是人類靈魂的最后堅守,我相信。
守護尊嚴,我閃有純藍的天;守護尊嚴,我們有活躍的氣息;守護尊嚴,我們有勇敢的信念;守護尊嚴,我們有雨后彩虹;我看到了,尊嚴是一種人類共同的靈感與永遠的執(zhí)著與堅定。
尊嚴作文 篇10
剛下晚自習(xí),遠遠地就聽見寢室里在大聲喧嘩。
原來,大家都說,在學(xué)校的商店那里站著個蓬頭垢面的傻子。
寢室長建議:“把窗關(guān)好,把門關(guān)好,睡覺時把被子捂好!”
隔壁寢室傳來一陣錘子叮叮當當?shù)捻懧,那是他們班主任在修那很久沒有拴的寢室門。
看到同學(xué)們那義憤填膺的樣子,我內(nèi)心不可置否。
“不就是一個‘傻子’嗎?平時沒事也是要關(guān)門關(guān)窗的,何必這么緊張兮兮的.呢?再說,傻子也有理智的嘛!”
于是,大家都提心吊膽是過了一個平靜的夜。
沒想到,傻子沒走。
第二天,在食堂門口又碰見了他。
看著他單薄的身體在寒風(fēng)中飄搖著,一種莫名的傷感襲卷而來。
他穿著件破爛不堪的薄薄的衣衫,雙手緊緊地藏在衣衫的里面,腳上穿著一雙還露著兩個腳趾的拖鞋。
“傻子!傻子!”身邊不知何時聚集了好幾個好惡作劇的男生,他們正陰陽怪氣地對所謂的“傻子”擠眉弄眼呢。
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