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自由作文【錦集7篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的自由作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
周末爸爸媽媽留我一個(gè)人在家，自由的一天開始了。
雖然我知道爸爸媽媽不在家，但我還是六點(diǎn)半就起了床。因?yàn)榻裉鞗]有人給我做早餐，我要自力更生。
我把菜和肉拿出來，心里想：做飯應(yīng)該沒有什么難的.，許多的都會(huì)呢。我在心里默默地念叨：“雞蛋、香腸、雞排、面包片、沙拉醬、蔬菜�！本瓦@些了，準(zhǔn)備做飯。
在平底鍋里刷上油，倒入雞蛋液，正反面煎好，用筷子夾出雞蛋，心里暗自納悶：程序這么復(fù)雜，也太難做了吧！
要做漢堡了。先把面包片加熱，放到盤子里。再放油，炸好雞排、香腸，也放在盤子里。接下來就是組裝環(huán)節(jié)了，我把底部面包片放到盤子上，涂抹一點(diǎn)沙拉醬，然后放上生菜、雞排、香腸、雞蛋，最后再涂一層沙拉醬，蓋上面包，漢堡就做好了。
七點(diǎn)半，我津津有味地吃完漢堡，又喝了一杯牛奶。
該寫作業(yè)了。我拿出一杯果汁和一些零食放在桌子上，作業(yè)寫了兩個(gè)小時(shí)，零食也吃了兩個(gè)小時(shí)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是九點(diǎn)半了。
坐在沙發(fā)上很無聊，我發(fā)現(xiàn)了一部好看的電視劇，叫《花間提壺方大廚》。我邊看邊贊嘆：“這是多么好看的電視劇呀，怎么以前就沒有發(fā)現(xiàn)呢？”又忍不住夸女主人：“真漂亮呀！”不知不覺看到了下午兩點(diǎn)，要去睡午覺了。
不過，這個(gè)午覺我只睡了二十分鐘。
下午是讀書的好時(shí)光。我拿出一本《小王子》，靜靜地讀了一個(gè)小時(shí)。
有點(diǎn)悶，要鍛煉鍛煉身體。在跑步機(jī)上跑了一個(gè)小時(shí)，真累，歇會(huì)兒。
到了晚上，我用手機(jī)打游戲、看電視，大概十點(diǎn)的時(shí)候上床睡覺。
周末，真是瀟灑自在。
自由作文 篇2
從前，孔雀和烏鴉是好朋友。那時(shí)候，烏鴉沒有翅膀，卻有一件金光閃閃的五彩衣，因?yàn)樗拿利悾运偸潜蝗藗冴P(guān)在籠子里觀賞，不愁吃喝。而孔雀雖然會(huì)飛，卻只穿一件黑乎乎的臭布衣，每天起早貪黑到處覓食，飛到哪里都被人們嫌棄：哪兒來的這么丑的鳥兒��！
烏鴉總是很羨慕孔雀有一雙翅膀，可以飛越祖國的千山萬水。而孔雀呢？他卻羨慕烏鴉那身美麗的五彩衣，他多希望得到人們的贊賞，如果有了那身五彩衣，哪兒還會(huì)過什么苦日子呢？
這天，烏鴉活動(dòng)筋骨的日子，孔雀飛來與烏鴉說說話。他拍了拍身上的灰塵說：烏鴉大哥，你很無聊嗎？
當(dāng)然了！烏鴉無奈地說，孔雀小弟，如果你能把你的.翅膀給我，我愿意滿足你任何愿望，我太想看看祖國的大好河山！
孔雀正苦惱怎樣才能穿上烏鴉的五彩衣，誰知烏鴉自投羅網(wǎng)，他立即轉(zhuǎn)悲為喜說：烏鴉大哥，咱們是好兄弟，只要你用五彩衣跟我交換，我就把翅膀給你，這還不是一句話的事兒！
烏鴉想了想，沒了五彩衣就再也不用被關(guān)在籠子里了？他暗暗竊喜，于是爽快地答應(yīng)了。
交換了衣服和翅膀，孔雀變得漂亮極了，可他想展翅飛翔，卻怎么也飛不起來了。人們到處都找不到烏鴉，卻發(fā)現(xiàn)了美麗的孔雀，于是孔雀被關(guān)在籠子，成為了人們觀賞的新寵。從此，孔雀永遠(yuǎn)失去了自由，他的叫聲也變得十分凄慘悲涼。
在樹枝上的烏鴉看到了這一切，自言自語地說：孔雀小弟啊，為了美麗而失去自由，你可別怪我呀！說完，烏鴉拍了拍翅膀，頭也不回地飛走了。
可是不久，烏鴉也后悔了，因?yàn)槊刻煲约阂捠�，餐風(fēng)露宿，好辛苦��！而且飛到哪里，人人都嫌他丑，小孩子們還經(jīng)常追著他用石子砸他，于是他經(jīng)常深夜才飛上枝頭，痛苦地呻吟著：哇哇
自由作文 篇3
門外，細(xì)雨煙似得被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛，我目光呆滯地坐在窗前，滿臉愁容地彈著鋼琴，心情壞得像窗外的天氣一般，鋼琴和其他各種各樣的補(bǔ)習(xí)班早已充滿了我的腦細(xì)胞，我能做的，只有無奈地接受……
雨停了，窗外傳來了小孩子們的嬉笑聲，看著他們，仿佛又回到了孩提時(shí)代，這時(shí)，耳邊傳來了媽媽的'聲音：”妞兒，再談20分鋼琴，趕緊去拉丁班，快點(diǎn)！”罷了，學(xué)就學(xué)吧，唉！我心中這樣想著，我還能說什么呢？
下午，回來時(shí)，又看見了那些孩童，嘆了口氣，心里默默地想著：好好玩吧，再不玩就沒機(jī)會(huì)了。便上了樓，回到家，等待我的也只有習(xí)題聲樂舞蹈和鋼琴。
這就是我的一天，枯燥無味的一天，沒有自由的一天，我渴望自由，可我又有什么辦法，我……只能接受，也不得不接受。
自由作文 篇4
一、走出教室，現(xiàn)場指導(dǎo)
從主觀上講，學(xué)生走出教室，對所見所聞會(huì)感到新鮮有趣，這是寫好文章的一個(gè)重要條件。從客觀上講，身臨其境，邊看邊想邊記，在教師的指導(dǎo)下，有利于掌握觀察的方法，而且能豐富生活。例如在做命題作文《初春的校園》《難忘的野炊》時(shí)，帶學(xué)生們走出教室，現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生們邊看邊記，掌握了大量的材料，再回去寫作文就容易多了。在指導(dǎo)《初春的校園》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生來到校園里，讓他們領(lǐng)略初春的校園景色，這時(shí)學(xué)生們七嘴八舌地說初春的校園很美麗、很可愛�！熬烤姑涝谀睦锬�？”我?guī)е鴮W(xué)生來到花園旁，讓他們仔細(xì)觀察，有的學(xué)生說：“小草已鉆出了地面，嫩嫩的，綠綠的�！蔽页脵C(jī)啟發(fā)：“誰能用一個(gè)擬人句將小草兒發(fā)芽的情形形象地描述出來？”同學(xué)們各抒己見：“嫩嫩的綠綠的小草兒已偷偷地鉆出了地面�！薄靶〔輧禾匠隽四X袋，張望著地面上的一切�！痹谟^察杏花時(shí)，我做了這樣的指導(dǎo)：先觀察顏色，再觀察形狀，從視覺、觸覺、嗅覺幾方面來描寫杏花。有學(xué)生這樣說：“粉紅的杏花，一簇簇一簇簇地掛滿枝頭，它在風(fēng)婆婆的撫摸下，顫悠悠、飄飄然地噴吐著一股香氣，使你如醉如癡。”看到校園里的垂柳，我啟發(fā)學(xué)生：“看到垂柳婀娜多姿，隨風(fēng)起舞，你想到了什么詩句？”有學(xué)生不由脫口而出：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”就這樣，同學(xué)們說的說，記的記，那神情真比在課堂上專注多了。從學(xué)生們交上來的作文看，文筆較流暢，用詞也準(zhǔn)確恰當(dāng)。我借機(jī)詢問：“從這次交上來的作文看，同學(xué)們都有進(jìn)步，一定下了很多工夫吧？”這時(shí)學(xué)生們爭先恐后地回答：“白天記下了許多內(nèi)容，材料有了，回家后整理，修改一下就可以了，并沒有費(fèi)多大工夫�！薄捌綍r(shí)我最頭痛寫作文了，回家找例文，抄作文，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。而這次作文倒沒怎么費(fèi)勁，沒想到我也能寫出這么長的作文，自我感覺良好�！睂�(shí)踐證明，現(xiàn)場指導(dǎo)作文可以避免因?qū)W生無話可說而瞎編亂造、東拼西湊的毛病，從而使其逐步從“怕”作文到“樂”作文。
二、形式多樣，讀寫結(jié)合
口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是作文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，作文課上可以先說后寫、說寫結(jié)合。
例如，我在輔導(dǎo)學(xué)生做命題作文《印象最深的一個(gè)人》時(shí)，利用學(xué)生學(xué)過的課文，讓他們了解怎樣寫人，寫人時(shí)要注重寫人的外貌、動(dòng)作、語言，要通過具體的.事例來表現(xiàn)這個(gè)人物的品質(zhì)、思想及精神風(fēng)貌。我先讓學(xué)生口頭述說一下自己腦海中印象最深的一個(gè)人的外貌，同學(xué)們都紛紛舉手發(fā)言，而那些平時(shí)不善言辭的學(xué)生仍然一語不發(fā)，這時(shí)我再要求大家都發(fā)言，這樣學(xué)生們都認(rèn)真注意地聽別人發(fā)言，恐怕自己說不好，等最后叫到他們時(shí)這些學(xué)生都能說上來。學(xué)生們一邊說，我一邊啟發(fā)做指導(dǎo)，這樣同學(xué)們寫作就有譜了，寫起來顯得得心應(yīng)手。
三、積累優(yōu)美詞句，限時(shí)作文
學(xué)生怕寫作文，一是無材料，無話可說；二是有材料，但不會(huì)說。這說明學(xué)生平時(shí)積累的詞語貧乏，想寫但不會(huì)表達(dá)，因而寫出來的文章常常是有骨無肉，不生動(dòng)，不優(yōu)美，引不起讀者的興趣。因此我在教學(xué)生作文時(shí)，常常要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)優(yōu)美詞句本，把平時(shí)所看作文、報(bào)刊雜志中的優(yōu)美詞句摘記下來，以便于自己寫作時(shí)做參考。
作文教學(xué)對寫作限時(shí)不嚴(yán)，隨意性較大，從寫到批的時(shí)間過長，學(xué)生寫作不但沒有緊迫感，反而養(yǎng)成了懶散的作風(fēng)，影響了寫作的積極性，因此限時(shí)作文特別重要。所以在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要求學(xué)生務(wù)必在四十五分鐘內(nèi)完成作文初稿，學(xué)生互相修改，這樣就克服了學(xué)生懶散的毛病，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。
四、大小作文并舉，抄寫雙軌運(yùn)行
有了寫作的材料，但學(xué)生仍然寫不出好的文章，關(guān)鍵是練得太少，因此，我的做法是堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每兩周一篇大作文，一周一篇小作文，使大小作文并舉，讓學(xué)生通過多寫來提高學(xué)生的作文水平。
教師在指導(dǎo)學(xué)生寫大作文時(shí)，針對一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，聯(lián)系有些篇目的寫法，精心做好指導(dǎo)。在寫大作文之前，可讓學(xué)生抄寫一段符合這次作文要求的語段。如寫一篇記敘文，讓學(xué)生抄寫一段記敘文中的描寫語段；寫一篇說明文，讓學(xué)生抄寫一段說明性文字的語段。這樣訓(xùn)練學(xué)生就可以清楚地分辨出幾種常用的表達(dá)方式，學(xué)生心目中有個(gè)清楚的概念，對寫不同的作文心中就有了底，就這樣抄和寫雙軌運(yùn)行，大小作文并舉，達(dá)到多練的目的，同時(shí)也就相應(yīng)地提高了學(xué)生的寫作水平。
以上幾點(diǎn)做法，只是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)初步嘗試，雖取得了一點(diǎn)成效，但還有待于更進(jìn)一步的研究和探索。讓我們共同努力，摸索出一套符合作文教學(xué)的行之有效的模式來吧！
自由作文 篇5
惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。乘著月色如水，清風(fēng)徐徐，沒有白日嬌燥，我們準(zhǔn)備好一切，說：“再見！山西；再見！五臺(tái)”。
沒有一絲遺憾，在那里選擇了你，夜飛機(jī)升起時(shí)于機(jī)窗外隱約的兩個(gè)大字——山西。紅色的艷字為這黑夜長空中有一絲色彩，緩緩撩起我輕柔細(xì)膩的回憶。
一個(gè)城，一座山，一座山五連峰。它們緣是五朵雪蓮花散落凡塵，在東西南北中距離悠長的地方由山勢相連，五臺(tái)因五峰稱名。
夕陽下的一切都帶著蕭條，這里沒有南山樹木蒼翠，鳥語花香。這里是飛沙走石，石子多的.，就是路。風(fēng)吹來，絲牽線沙追石，我們決定乘包車去最遠(yuǎn)的北臺(tái)。那里是離天最近的離地最遠(yuǎn)的，聽說只有風(fēng)聲。
然而，在這綿延盤旋的山間，僅僅只有一條只能通兩車互相交匯的道路，滿路沙石，時(shí)不時(shí)有坑洼，跌蕩。我們坐在車上無語，車子搖搖晃晃，一輛接著一輛。而道路似乎并不直，它彎，很隨意的彎，你剛過一個(gè)，可能就又要轉(zhuǎn)下一個(gè)。我們一車的人東搖西晃，個(gè)個(gè)面色蒼白。不知是誰喊了一句“看”，一轉(zhuǎn)頭，一輪圓月停在西邊的上空，不是彤紅令人欲滴，它略帶橙黃，染了身邊云霞一臉紅韻。就在大伙為這難有的美景所贊嘆欣賞時(shí)，我看見，那滿臉紅光的司機(jī)，他并未欣賞這圓月，只是這手握著方向盤，緊緊盯著前方。真是盡責(zé)，我笑著想。車胎時(shí)有打滑，卻打不亂進(jìn)程。我們還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了北臺(tái)。
記憶被母親的問候打斷，我坐在座位上，忽地想起了車胎與方向盤的故事，車胎問方向盤為何限制它自由？而方向盤卻婉爾：“我不是限制你，只是不想讓你誤入岐途”。再想想那個(gè)司機(jī)，如果它不控制方向盤。車胎，就會(huì)失控，我們也會(huì)撞車。沒有刻意的制止，只有目的地控制。
我回頭望望母親，她也是控制著我，不讓我走失自己的道路。
被控制的才是自由，不控制的叫作放縱。此行，注定銘記。
自由作文 篇6
兒時(shí)曾經(jīng)我這樣想象過：如果我是一只自由自在的燕子不甚至麻雀也可以，但是想雖然他們的時(shí)光十分的短暫，但是他們是自由的，他們的行為可以不受到任何的限制，他們能在電線上停留，他們能免費(fèi)進(jìn)入游樂場，他們能不驚動(dòng)人的進(jìn)入建筑工地。而我們作為人類，高級動(dòng)物的人類卻不能，初始時(shí)我以為他們是傻子，因?yàn)榧议L們常常教育我們不要那樣做，但是他們在我們所謂的地方并沒有遇到如家長們所說的可怕的災(zāi)難，所以在幼時(shí)我渴望自己是一個(gè)小鳥，那是的天真，那是的無知現(xiàn)在看來都覺的十分的搞笑。
處于童年的我不再回想兒時(shí)的.想法，認(rèn)為那是十分可笑的，因?yàn)槲覀兪侨祟愂菦]有翅膀的是無法飛翔的，那是的我成天望著窗外，觀察著世界的一草一木，聆聽著世界的風(fēng)聲，水聲，鳥聲，獸聲。想以最快的速度來理解這個(gè)世界，想以最大的范圍來觀察。那時(shí)的唯一夢想就是長大****，促使自己變成熟，促使自己變高大，促使自己變強(qiáng)壯。那時(shí)我總是這么想：長大****有多好，大人們可以管孩子，可以掙錢，當(dāng)然也擁有著幸福的，自由的空間
現(xiàn)在的我也不再回望原來的想法，我不知道他是在什么時(shí)候悄悄的從我的腦際溜走，但是我卻認(rèn)為他是在事實(shí)中被驅(qū)逐出境的，這時(shí)的我更加關(guān)心的是自己的未來，而這個(gè)未來并不是無畏的遐想，當(dāng)然也不是如天馬星空的想象，而是對未來的擔(dān)心，對未來疑慮，我意識(shí)到自己的未來掌握在自己的手中，而且我還意識(shí)到無論未來怎樣，自己的責(zé)任，自己對家人的責(zé)任，自己對社會(huì)的責(zé)任，自己對自己的責(zé)任都是不變的，而也就是這所謂的責(zé)任就像一個(gè)無形的韁繩死死的拴住了我的行為，從而讓我無法得到自由，幼時(shí)，童年時(shí)的遐想，也就像茫茫的白霧一樣，一樣模糊，一樣不可取。雖然不知這種觀點(diǎn)是否會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。但是我現(xiàn)在：
在我，再問你，再問所有有生命生靈：自由？
自由作文 篇7
自由我如一只可愛的小鳥，在湛藍(lán)的天空自由的飛翔，飛向大江南北。我如一場春雨，滋潤著田野里剛剛成長的“嬰兒”。讓它們歡樂的成長。我如水里的魚兒，在浩瀚的海洋家園里，自由的`玩耍。我如一塊石頭，躺在大地媽媽的懷抱中，火紅的太陽炙烤著我們堅(jiān)硬的身軀。我如一匹駿馬，在廣闊的草原上奔馳著。��！自由！我向往著自由！
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