自由作文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的自由作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文1
我是一個很難被感動的人，然而我卻深深的為兩個人所感動。一個是電影《霸王別姬》里那個不瘋魔不成活的靈魂“戲子”程蝶衣;而另一個則是用靈魂耗盡生命作畫的自由畫家梵高。
很多人說自己喜歡梵高的向日葵因為畫作中向日葵的色彩，抑或是畫里的筆觸，梵高畫畫的技法等等。我覺得他們都是不懂梵高的人。不懂他的人自然也沒法明白他所要表達的，沒法看懂他的畫。有人說他瘋狂然而我卻能理解他所做的一切，理解一個有著自由靈魂的人的種種。
梵高一位視畫為生命，甚至超過生命的人，一個真正用靈魂的色彩來繪畫的人�？僧斔畔庐嫻P的時，卻拿起搶結束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情，像是飛蛾撲火般的沖動，像是美人魚起舞般的陶醉。他的色彩，跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈，奔放著隨意旋轉的著，令人目眩;又似一首激昂的舞曲，想要跳出世俗的束縛。
他橘紅色的發(fā)須是張揚還是寂寞，那糾結不眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷，他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想，卻游走于極端，他總在繪畫中與自己苦斗。他執(zhí)著的愛著《向日葵》他用抒情的筆調充分展示著那金黃般的絢麗色彩，一朵一朵綻放的花如同火焰，正如他自己所說，這是“愛的最強光�！�
他的畫面，是永不熄的火焰，如同哪激情似火的向日葵，按捺不住內心強烈的欲望，正奮力擺脫花瓶的束縛，奔向太陽。他的熱情過于熾熱，總是因為現(xiàn)實的黑暗而絕望。他的靈魂過于純潔，總是因為世人的污濁而嘆息，他對于夢想過于執(zhí)著，魔鬼稱他為“上帝”，上帝稱他為“孩子”，人們稱他為“瘋子”。
他說：“我是以向日葵的姿態(tài)活著的'，而不是以束縛的姿態(tài)活著。”看著凡·高的畫，第一眼看到的是耀眼的年華，第二眼看到的是“雪花戀上太陽”的矛盾，第三眼的感受則是雪花在太陽的狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當你被金燦燦的麥田吸引時，你可否注意到角落里的陰冷，是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡·高的絕筆畫面，仿佛是他自我生命的寫照，是他宿命的遺言。燦如金黃的麥田之上，一群烏鴉飛過，也許，他覺得自己就像是被束縛的稻草人，希望在陽光的沐浴下卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫，誰也不知道在中彈后的幾天他是怎么度過的，是掙扎在生與死的邊緣，還是等待死亡。
梵高，一個渴望自由麥田的守望者，一個在天堂里盡享自由的自由靈魂。
自由作文2
在高原上，在喜馬拉雅山上到處可以見到雄鷹搏擊長空�？吹剿鼈兡茏杂勺栽诘仫w翔在廣闊的天空中是多么令我向往！我真想與它們一同展翅翱翔！
然而，有一天，電視中《動物世界》欄目中關于鷹的成長卻深深地震撼了我。
鷹的小時候是經(jīng)歷了無數(shù)的苦難。它媽媽為了讓它的翅膀以后長得更硬，飛得更高。小時候就把它給折斷，翅膀長到一半到時候，它的媽媽不管刮風還是下雨都讓它每天去練習飛翔的動作。當它的羽毛長全的.時候，它媽媽便會“殘忍”地把它推下萬丈深崖。如果它能顫動翅膀飛向藍天的話，那它可能成為天空中的霸主——雄鷹。當這時，它才能獲得自由，在天空中盡情的飛翔。
我曾經(jīng)覺得自己很不自由，處處都被大人管著，這個不行，那個也不行。我曾經(jīng)羨慕過乞丐，他想去哪里，就去哪里，無拘無束；想怎么樣，就怎么樣，都不曾有人管他。他不用像我們小學生，從早上到晚上一直去學習。但是我最近覺悟了，這些乞丐表面上十分自由，但是他們卻失去了更大的自由。
比如說我有一次，我的一個朋友沒有來作文班學習，他一整天都在家里看看電視，玩玩電腦，十分自由；而我們卻在這冥思苦想，奮筆疾書。到了作文考試的時候，他就急得像熱鍋上的螞蟻一般，寫也寫不出來，用手托住下巴，東看看，西瞧瞧，咬咬筆頭；而我們個個源絲如涌，筆在紙上自由地揮灑著，筆尖和紙摩擦著，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，很快就把作文給寫完了。交卷后，我們馬上就知道了成績——100，而那個同學是有一個的鴨蛋，還被老師給留住了，再補之前沒寫的作文，我們呢，則在外面開開興興的玩了起來。
在我的生活中，雖然我看起來很不自由，但是我并不是真的失去了自由。我要像雛鷹一樣，小時候為了以后能夠在更高的“天空”中自由“飛翔”而用功讀書，為了以后能獲取更大的自由而讀書。
自由作文3
關在鳥籠里的小鳥，自由的空間是無限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。
每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。
每天待在自己的書房中，雖說書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。
每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多么完美呀!
“鳥兒有屬于自己的天空，魚兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽光，我為什么就不能有屬于自己的.生活呢?”我對天長嘆，但老天只是我的一個訴說者，他又能為我達到什么呢?
自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨自漫步在花香彌漫的曠野上，任風兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走著，當某年某日的時候我來到大海邊，對著大海說出我的心事，撿起一個海螺對著它說出我的秘密，夢想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會聽到這個故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由?
你們聽到了那個故事嗎?
“有時，我也想要自由!”我大聲地吶喊著，一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著自由的世界啊!
自由作文4
我是一個愛數(shù)星星的孩子。每逢晴朗的夜晚，我必定會趴在窗臺上張望星空。我叫不出星星的名子，但我倔強地認為夜空中最亮的那顆星星是我的。每晚，我都會竭力地尋找它，只是窗外的天空太小，而且罩著一個牢籠似的防盜網(wǎng)。我一向喜歡的黑色在它身上變得罪惡，但我也不止一次地被阻止了。
“你不會到外面去看星星嗎？”
“不！我一定要看窗外的星星！”
我是一個冷漠的孩子，認識我的很多大人都這樣說。我的爸爸和媽媽要我對他們熱情一點，于是，我試著對他們笑，可能我的肌肉僵持太久，唇肌的稍稍抽動都會引來一陣酸痛。這便是我對他們的笑，笑得很痛苦。
“我不要對著這些丑陋的.人微笑！”
我是一個要強的孩子，我喜歡創(chuàng)造奇跡。曾經(jīng)，有一個人對我說，我學數(shù)學的感覺很差。當時，我便暗暗地立誓，要創(chuàng)造一個奇跡，我嘗試過、收獲過，后來也被暗礁撞得頭破血流過。但我依然信奉這樣一句話：“There can be miracles when you belive�！�
我是一個奇怪的孩子。我熱愛文字，卻討厭作文。有時，我半夜驚醒，只是為了在自己的“語絲”上記下夢里面出現(xiàn)的文字。也有時，為了一個古怪的話題而絞盡腦汁。有時甚至會為了湊字數(shù)而奮袖出臂，擠出幾行干癟的文字。如果我能不參加考試，我就不用寫令人頭疼的作文。但是我能不參考試嗎？不能！因此，不能不寫作文，于是我嘗試著寫了這篇應試作文。
是的，我是一個孩子，而且只是一個孩子。因此，我的嘗試叫笨拙。
自由作文5
走過草地，綠色心情在心中擴散開來，從未有過的感覺，就像那開的正艷的花朵，穿過小溪，嘩嘩的流水聲化作愉悅的心情，蕩漾在我心境，自強不息的小溪是我的向往。
仰望天空，蔚藍的天地，自由自在的小鳥，盡情飛翔，展現(xiàn)雄姿，享受自由的歡樂，來到森林，郁郁蔥蔥的大樹，向我招手，點頭微笑。
小百靈哼著悅耳的`小曲，唱出了我內心的單調，啊，美麗的大自然，賦予一切生物，多姿多彩的一生，學會生活，學會相處。
更有自由與歡樂，這正是我所向往，所追求的！假如給我個自由的空間，我一定學會陶醉在不受束縛的自由中，至少在自由中，我學會了做自己想做的事，學會與人相處，更體會到受拘束的無奈，隨心所欲的痛快！
自由作文6
據(jù)說史蒂夫·喬布斯年輕時每天凌晨四點起床，九點前把一天工作做完。喬幫主說：自由從何而來？從自信來，而自信則是從自律來。
自律是對自我的控制，自信是對事情的控制。先學會克制自己，用嚴格的日程表控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。
都是成年人，連最基本的行為控制都做不到，還談什么自信，又奢談什么自由？
前華人首富李嘉誠以勤奮自律著稱。他的作息時間非常有名：不論幾點睡覺，在清晨5點59分鬧鈴響后起床；隨后，讀新聞，打一個半小時高爾夫；然后，去辦公室，開始工作。數(shù)十年如一日。自律幾近自虐。
印象里的牛逼人士都是狠角色：自虐和虐他，必居其一，或者兩條都占。
許多商務人士像職業(yè)運動員一樣管理自己：作息、飲食、習慣、愛好、體力、欲望等……如果做到了這點，你就快摸到“牛逼人士”的'門了。一個能管住嘴、邁開腿、每晚堅持跑步的人，工作上也不會差到哪去。
工作后，逐漸發(fā)現(xiàn)，自律是生活的基石：令行禁止，則容易走上軌道，發(fā)現(xiàn)錯誤，修復錯誤，表現(xiàn)越來越好，生活明亮，中氣十足；令不行禁不止，則容易潰散混亂，屢錯屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢錯，“明明知道但就不這么做”，沮喪內疚，亂成一團。
自律決定了個人機器的運轉，決定了你的執(zhí)行力，決定了你能否成為更好的自己。
自由作文7
自由，這個詞對我來說是多么的遙遠，想要去擁有它，卻怎么也觸碰不到。
從小時候起，爸爸媽媽就無時無刻地盯著我，把我的課余時間排得滿滿的`，生怕我有一刻閑著似的。所以，每當我坐在窗邊寫作業(yè)時，那些鄰居家的小孩的笑聲每時每刻地纏繞著我，使我每一刻都不得安寧。所以我特別渴望自由，渴望有一天能像鳥兒一樣去藍天下盡情地翱翔。
每個星期天的到來，是每個孩子的幸福日，卻是我的災難日。早晨，當公雞還沒打鳴時，當我還鉆在舒服的被窩里做著美夢時，又被爸爸媽媽從被窩里無情的拽了起來，我的美夢又破滅了。“快去背誦課文！”“今天不是星期天嗎？難道還不能休息嗎？”我有點沮喪�！安恍芯褪遣恍校 卑�，沒辦法，只好跟我的床說拜拜了，小學五年級結束了，離上初中又近了一步，爸爸媽媽也看得更緊了。我天天得背著仿佛有千斤重的書包在各個輔導班中奔來跑去，連休息一下下的時間都沒有。
我多么想變成一只小鳥，這樣就可以在藍天底下盡情地翱翔，我多么想變成一朵白云，這樣就可以在藍天底下飄蕩。我，渴望自由……
自由作文8
夢想遙遠而又模糊，成長中煩惱一直不少。有多少快樂和渴望都成為美麗的幻想。
‘‘去做作業(yè)’’！星期六，媽媽一大早就嚷開了�！鞍�，可憐的我，可惡的周末”，我小聲嘀咕著。剛坐到桌子上，媽媽就迎來了：“乖女兒，這里有ab卷、《作文訓練》、《一課三練》，做完老師布置的題目后，你就做這些折好的題目”。我看到一疊厚厚的作業(yè)，心中的委屈真是一言難盡�。∥覠o心寫字，心里一陣煩亂，像打翻五味瓶一般，什么滋味都有，再加上媽媽的嚴加看管，我整個人都快崩潰了偶爾嘀咕一兩聲，就會“大難臨頭”。所以每到周末，我就有種恐懼感，只能獨自一人煩躁地抱怨。
記得上一次，媽媽照例把一堆作業(yè)放到我的面前，然后她就把有線電視的線頭拔掉拿走了。她還說，把作業(yè)做完了，才允許到她那邊去領“獎賞”。嘿，寫完作業(yè)成了我的“看電視證”！我感到十分惱火，氣得火冒三丈，惱火的抓起那比作業(yè)撕得七零八亂。我仿佛是發(fā)怒的獅子，鼻孔直冒氣，將等待著我媽的責罵。奇怪！媽媽看到我的'“瘋婆癥”，沒說一句話，只是微微一笑，轉聲走了。我關了門，振臂歡呼慶祝我斗爭所取得的勝利，我一會兒唱起歌，一會兒又朗誦起毛澤東的《長征》。太高興了，簡直就像那籠子出來的小鳥一樣。
可是我高興得太早了，二十分鐘以后，媽媽又推門進來了。我怔住了，只見她手里又拿了幾本練習題，激動地說：“我體諒你的辛苦可是你還有兩年就要考重點中學了，這時不抓，以后就沒機會了”。嘿，我不再反抗，只好忍氣吞聲。
我太可憐了。我失去了自由，失去了快樂。我多么渴望自己很快樂。
自由作文9
還記得我剛開始離開我的家，去東莞實習，那是我第一次出遠門。爺爺奶奶都說，長這么大也該出去見見世面了，而我也很期待這次的出遠門。
和同學們一起在老師的帶領下，我們開始了我們人生中的第一課。買票、進站、過站、等待以及上火車，以前覺得這很困難，但是當我親身體驗過才知道，這是多么簡單的事情。然而就是這么簡單的一件事，卻阻擋住我現(xiàn)在的步伐。
坐在火車上，車窗外的一切都是那么的陌生，卻又自然。山，還是一樣被樹包裹住的墨綠色;田，還是一樣被收割稻谷后的淡黃色;河流，也是一樣的清澈干凈。似乎沒有任何改變，但我知道，每個地方都是不同的。而這一路沿途的風景，坐三十幾個小時火車的我也有足夠的時間去看這個世界。
火車里面，一切都是那么陌生又新奇，可有的同學，卻對此習以為常，他們都是出過遠門的人，都知道這些。不過，這并不讓我感到有多少的興趣。我的眼睛看向車窗外，這是已經(jīng)是一片翠綠色的草地。如此翠綠的顏色，讓人很是悅目，至少在我們那里，已是秋天，看不到這么美麗的景色。
時間過去多久我不知道，只知道我離家越來越遠。眼前再次出現(xiàn)的便是一座座高山和河流。俊俏的山并沒多少讓我值得關注的特點，只是那身在山下的河流卻好像長的沒有盡頭。
不僅如此，我還看到了那些長在田野里的稻谷，生得是那么的青翠欲滴，散發(fā)著一片勃勃生機的景象。遠方的`樹上還開著粉紅色的花，我從未見過，但很漂亮。周圍沒有城市，全是田野鄉(xiāng)間。坐在火車窗內的我，是多么的想一個人漫步在那些美好的風景之中。只是，這是一個很難實現(xiàn)的夢。
自由，我十七歲最大的夢想，難以實現(xiàn)。我生活在家人的溫暖與關懷之中，一邊享受著他們帶給我的快樂，一邊又在沉默的叫囂著我痛苦的自由。就像那句話一樣，你熱愛的東西似乎拯救了你，又似乎困住了你，你同時享受著極度的自由和不自由。
這次實習生涯已經(jīng)結束，爸爸接我到他們那里，打算過兩天一起回家。其實，我是想一個人走的，特別是在知道我的朋友，她也是一個人買票，一個人上火車的時候。我也好想這么做，但我知道，爸爸媽媽不會同意。
今天，他們還在上班，我一個人在家，周圍的樓房又高又大，盡管有窗戶，但是不開燈，也還是一片黑暗。我就將我自己埋葬在這片黑暗中，猶豫著該不該私自買票回家。如果我自己完成了這次一個人的旅途，那么我覺得，這將是我這十七年來最成功的一件事。但是，我問過他們，他們是不同意的。
為什么呢?為什么不肯放我去追逐我的自由，我就想問問他們，這是為什么。小時候在他們懷里牙牙學語的那個小女孩已經(jīng)長大了，再過一年就要徹底的離開他們溫暖的呵護下，自己一個人去闖蕩世界了。難道提前做準備不好嗎？我也不想聽到別人的閑言碎語，說什么都十七歲還不會一個人坐車，都十七歲還不敢什么的。那樣的話我真的不想聽到，所以，一個人回家也是為了證明我自己，我能行。
人生這條路往往都是一個人走的，沒人會陪著你。有的人到現(xiàn)在還在奮斗，只是為了夢想，而有的人卻早已背上行囊，奔向遠方。為了未來，還有未知的路，我想一個人走。因此，我的爸爸媽媽，能不能放開我的手，我也想看看我能不能起飛。不過路有多困難，我都會堅持下去，這就是我自己的選擇。
為了未來，為了我崇尚的自由生活，我會再次跟他們訴說我的心聲，告訴他們我的想法，我想，他們一定會同意的。自由作文 篇5
蒲公英帶著它潔白的小傘乘著風去了美麗的郊外，多么自由！鳥兒揮著它小小的羽翼在天空翱翔，多么自在！雨點兒從天空落下，蹦蹦跳跳躲進花叢里，多么無拘無束！窗簾被拉開，我看見雨淅淅瀝瀝地下著。
細細的雨絲飄飄灑灑。推開門，我光著腳丫走在路上，享受著這比貓步還輕的毛毛雨撒在我的臉上，藏進我的發(fā)絲里。它潤濕了我的衣襟，仿佛也沁進了我的心田。我向往著：多么希望也成為它之中的一員，隨風飄灑，跌在花瓣上，躲進草叢里。
或許我還有幸隨著小溪到各處去游玩一番。看夾岸桃花紅，經(jīng)歷暴風雷電洗禮，折射出一條美麗的彩虹橋。匯入大海，我依舊是一滴小水珠，我要乘著這“快車”到達傳說中的遠方，去深海探秘。假如我最后躲不過蒸發(fā)的命運，我會變成一朵云，隨風兒去流浪，在田野歌唱，在森林舞蹈，在山坡歇腳。或許因為時光的不小心交錯，我會變成一只小鳥，在天空高歌……
可我不是那雨中的一員，也不是天空的一片云，我只是父母眼里那個不讓人省心的“野丫頭”。他們總是為我提心吊膽：怕我爬樹擦破皮，怕我瘋瘋癲癲掉河里，怕我逛街會迷路……也許有一天他們會發(fā)現(xiàn)：愛自由的孩子是那么討人喜歡。
誰不愛那個愛笑愛跳的孩子？誰不愿有一愛笑愛跳的孩子？但是誰又愿意成全一個愛笑愛自由的“孩子”？我喜歡在陽光下騎著自行車穿梭在路旁的林蔭下；我喜歡漫步在雨天的小路上；聽雨點跌進樹葉里匯成甜美的詩。我喜歡自由自在地笑。多么希望有一天，我也可以揮動著我小小的翅膀，在天空自由自在地飛翔！如果我要去很遠的地方，記得提醒我和我那敏感的媽媽說一聲：“媽媽別擔心，我飛得動！”
自由作文10
自由作文
【教學目標】
1．學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。
2．寫作盡量做到“說真話，抒真情”。
【教學時數(shù)】
一課時
【教學流程】
一、上作點評
二、我來說題
�。▽W生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）
三、寫作指導
1.命題設想
這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。
2.訓練目標
①學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。
�、趯懽鞅M量做到“說真話，抒真情”。
3.思路點撥
自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。當然主題必須健康積極。
4.方法指津
通常這類作文有以下特點：
一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。
5.寫作要求
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。
字數(shù)600字左右。
四、例文評說
�。▋善�，學生閱讀后交流體會）
例文一
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆�，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了�！蹦赣H一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！
此致
敬禮
女兒
例文二
在忘記與銘記的兩岸
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。
東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的.蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。
坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！
五、課堂練習
�。ㄆ螌懽�，如寫一寫習作的開頭或一件事的經(jīng)過等，此步驟視實際教學時間選用）
六、實戰(zhàn)演練
課后完成作文
自由作文11
愛自由。
自由就像干海綿一樣輕盈，有著自己舒適的空間，當我們強行讓它吸收水分的時候，就失去了它原有的輕盈而變的厚重和潮濕。當我們的自由受到外界的壓力而變的抑郁的時候，想想自己的心情，是不是跟海綿吸水后的感覺雷同呢?甚至有過之而不及?
我們生活的空間里，從小到大我們一直渴望脫離父母獨自生活，這會讓我們感覺的自由的親切和味道。我們迫切的想在自由中作出一些成績來證明自己是對的，獲得父母及他人的肯定。當我們踏上大學的那一刻開始，我們就自由了，獨自生活，自由的支配自己的時間，不用在受父母的束縛，不用在幾點回家，不會有人來對你說---去看書，再也不會有"吃飯了"的聲音響起，再也聽不到爸爸媽媽的政治教育。這一切的一切，我不敢說我們不懷戀。但是在自由的催促下，我們或許已經(jīng)不在記得那些曾經(jīng)習慣的事情了。這就是自由的魅力吧!
自由是幸福的感覺。
我來不否定自由的重要性。盡管什么事情都是兩面的。我想，沒有一個人希望自己被束縛著，我們都渴望百分之百的自由空間，所以。，自由是幸福的感覺。生活有時候應該富有想象力，偶爾想象我們是不是該有點瘋狂的鏡頭。我記得有那么一句話----要成功，先發(fā)瘋�；蛟S很多人都不理解，一個有著瘋癲心理的人是不是不正常，至少不會有大的成就的。生活總有些不按正常出招的。
這里的瘋，的確是瘋狂的意思，那么想想瘋的過程中你釋放的是什么，瘋過之后你有什么感覺。瘋的過程中我們釋放的是我們全部的激情，有力度的干勁以及毫無畏懼的心。瘋過之后，就剩下酣暢淋漓的痛快和無比舒暢的心情。高度集中的精神，脫胎換骨的新面貌。還有一種想要去實現(xiàn)的動力。在微妙的一步一步變化著。驅逐原先的陰郁，與無精打采，留下并保持空前的清醒狀態(tài)。有機會大家可以嘗試下。當然這一切都是建立在自由的基礎上，因為自由，我們可以充分的揮我們的潛在的能力，帶著一顆飽含的激情的心與無畏的態(tài)度去完成我們每一個目標，那么成功是不是構建不成問題了呢?我們也用同樣的方式去營造自己的世界把!放飛自由給自己幸福的一面。
自由就是做最好的自己。
我們都追求美，追求完美，自由就給我們提平臺。在物欲橫流的今天，太多的事物妨礙著我們個性的發(fā)展，想在個性張揚的時代留下一個獨樹一幟的形象是有難度的.。這也是時尚的一個高度。怎么樣衡量自己完不完美?沒有人能與自然抗衡，按照自己的天性自然而無拘無束的生長吧。自由的人永遠是快樂的。我們的感受總是忠于自己，做著自己喜歡的事情。在閑暇的時間里散步，看書，談天說地，小吵胡鬧，沒有人敢說我們不在享受生活，享受自由的樂趣，在快樂的世界里我們傳遞著微笑，自由自在的向世界宣告----我們就是這樣。自然就是美。自由就是表現(xiàn)自我的最佳方式。
對于自由我們有太多想說的。它讓我們的生活絢麗繽紛。帶來的物質與精神上的巨大享受。其實，大家無非就是想擁有一個屬于自己的空間，就像一個自己的房子，們是主人。不用像林黛玉進賈府步步留心，不用在他人家遷就主人，即使是很好的朋友。有自己的天地，掌控自己的時間，把握自己的未來。我們都愛面子，都有好朋友，每個有自己忌諱的事情和不喜歡的，而在自己空間里做任何事，都可以不去想這事給別人帶來的影響，自己能不能做好，他人會不會譏笑...... 我們都長了一雙自由的翅膀，讓我們自由放飛希望，共同展望未來......
自由作文12
在那一刻，我才真正明白，線不一定是對風箏的束縛，斷了線的風箏也不盡然真正的獲得了自由。
——題記
經(jīng)過一季寒冬的沉睡，滿面笑容的春姑娘帶著南風來了，細雨經(jīng)過風兒的呼喚也漸漸張開了雙眼---醒了，滴滴答答的跟在它后面。腳下，靜埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然躥出頭來，正貪婪地吮吸著這久違的春雨。花兒好像色彩繽紛的珍寶，散落在廣闊無垠的綠色地毯上。
冬去春來，萬物重生，而在此期間，我也在慢慢的成長——先是由卵發(fā)育成幼蟲，再由幼蟲演化成蛹。厚厚的蛹殼包裹著我，它是那么的沉重、那么的黑暗，幾乎令我窒息。我曾無數(shù)次的幻想，幻想著外面世界的美好，心中充滿了向往。我也曾無數(shù)次的期待，期待某一天哪位好心人能帶我脫離那煉獄般的苦海，讓我在我向往的世界中翩翩起舞。但是，期待終歸是期待，并沒有好心人來化解我的苦難。
我在厚厚的繭中睡了許久，每天都做著化繭成蝶的美夢。但是醒來，夢已不再。我發(fā)現(xiàn)，想要獲得新生，只能靠自己的努力。于是，我夜以繼日的掙扎，無數(shù)次的揮動著翅膀，希望能沖破那阻擋我飛向自由的障礙。有時累了，便停下來休息一會兒，但我從來沒有想過要放棄。雖然這是一個艱苦的過程，但是我堅信：最后的贏家必定是我。
終于，皇天不負有心人！在一個天朗氣清、惠風和暢的早晨，我如一個新生嬰兒般來到這個世界。在破繭的`那一瞬間，我感受到了自由的氣息，它親切的撫摸著我。��！這就是我想要的生活！我就如那靜埋了一冬的小草，貪婪地吮吸著自由的空氣，展開我的翅膀在廣闊的天地間飛翔。
破繭而出之后，我自在的揮舞著翅膀翱翔于天地之間。碧綠的地毯上飄著草兒的清香和花兒的芬芳；蔚藍的天空下，潔白的云朵悠哉游哉的徜徉，小鳥也為此和唱。我飛過山川，飛過平原：累了，便在林間的樹葉上小憩一會兒；渴了，便在路邊的小草上暢飲甘露。如此美好的生活不禁讓我回想起當初在蛹中垂死的掙扎，其實也沒那么痛苦。
當我將世間萬物盡收眼底時，才發(fā)現(xiàn)當初所幻想的美好世界并不完美，曾向往的自由并非真正的自由。于是我渴望能像鳳凰那樣“浴火重生”！可是，怎樣才能做到呢？到哪里去找火呢？我苦思冥想了很久，未果，只好漫無目的的繼續(xù)飛翔。不知不覺，天漸漸黑了，不遠處有點點火光，我驚喜異常。朝著光的方向前進，落在了一戶清苦人家的窗臺上，清風緩緩吹來，皎潔的月光下，花草搖曳著動人的身姿，展開迷人的笑臉……
看著桌上閃爍的燭光，我再也按耐不住心中的激動，撲向了那燭火。雖然，結果并不似鳳凰涅槃，浴火重生，但我卻獲得了真正的自由。在那一刻，我才徹底明白：繭不一定是對自由的束縛，化繭成蝶亦非獲得了自由，只有靈魂得到解脫，那才是真正的自由！
自由作文13
學習目標
1、了解自由作文的要求。
2、能從多個角度進行自由作文。
3、能用簡潔流暢的語言描述自己的所見所聞所感
學習重點能從多個角度進行自由作文。
學習難點能從多個角度進行自由作文。
教具學具小黑板
預習作業(yè)閱讀關于自由作文的短文
教學設計：
預習交流
一、導入新課：
同學們，以往一談起寫作文大家都會愁眉苦臉，今天這節(jié)課我們來點輕松的，聊聊天，談談話，上一節(jié)別開生面的自由作文課，怎么樣？上課之前，我提三個小要求，一，必須放松思想，讓大腦自由思維。二，必須積極參與，踴躍發(fā)言。三，必須目中無師，大膽闡述自己的觀點，實話實說。這三個要求能做到嗎？（板書課題）
二、檢查短文閱讀：
教師提問：什么是自由作文？自由作文的要求？
——明確：自由作文比起其他話題作文、命題作文、材料作文受到的限制和約束更少，天地十分廣闊。也就是可以看到什么，由此想到什么，就可以寫什么。
自由作文不是絕對的自由，它要求：有的放矢，有感而發(fā)。
教師點撥：自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的'主體、內容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。當然主題必須健康積極。
展示探究
一、方法指津
通常這類作文有以下特點：
一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。
二、.寫作注意點。
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。
三、例文評說
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆�，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳�。e哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了�！蹦赣H一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。-
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！
此致
敬禮
女兒
請學生說說聽了這一篇自由作文的感受。
�。◤恼Z言，內容，寫作手法各方面講都可以。）
檢測反饋
一、提出作文訓練內容
——以自己周圍的生活為題材，寫一篇作文，或寫人或記事，或描寫景物，內容不限，文體不限，但要注意內容具體，寫出自己最真實的感受。（記載事實，編織故事，刻畫人物，描寫景色都可以）
二、學生看課本練習一
三、學生交流，動筆。
四、學生自己改動作文
課堂評價小結1.今天你收獲了什么？（引導學生小結本堂課）
2.你還有什么疑惑呢？請?zhí)岢鰜砼c大家一起來探討吧�。▽W生提問學生答疑）
課后作業(yè)課外練筆：就本周內你最受感動的人和事寫一篇自由作文
教后反思
自由作文14
貝克曾說：“甘心做奴隸的人，不知道自由的力量�！闭\然，對自己身體或精神上的鎖感到無動于衷，早已無所謂自由或不自由了。我，向往自由，希望有一天，我可以突破這道枷鎖，開始我的自由之旅，體會自由。
暑假的一日，我沖出了家門，跑到山上，享受這半天的暢快，即使半天，它也讓我感受到了自由的暢快，自由的快樂，自由的美好。
那一天，我感受到無比的寂寞，盼望著有事兒干，正在我要發(fā)脾氣的時候，手機屏“呼”的亮了，鎖屏上的大山突然給了我啟發(fā)，我找到紙和筆，寫：
爸爸媽媽：
今天太無聊了，我想到山上去玩耍半天，請批準！
“完成！”我放下筆，摁不住心中的興奮，跑出臥室門，穿過院子，踏過了大門，連蹦帶跳的`跑到老家的山上。
一路上，我感受不到太陽的火辣，全身的血快速的運轉起來，內心是無比的激動。
到了山腳，一條蜿蜒盤旋在山上的水泥路讓我迫不及待的想上去，到山頂俯視整個村莊。剛邁出了第一步，第二步就很快的走了上去，接著就直接跑了起來。
路邊的小草青翠，看著有一絲剛強，小花五彩斑斕，開的是那么舒展，小蜜蜂在花叢中跑來跑去，好像選擇不了該采哪朵花。幾棵小樹也直直地矗立在山上，顯出威武無比的模樣。時而有幾陣微風輕輕拂過，拂去我額頭上密密的汗珠，帶給我涼爽……
“終于到山頂了！”我仰起頭，沖著萬里無云的天空高聲喊。此刻我感受到了無比的暢快，那些不好事瞬間從我的記憶里蹦了出去。心情無比快樂，歡喜！
此刻我什么也不想，躺下來，感受自由的快樂，內心是無比清爽，暢快，真開心！
自在，豁達，才是真正的自由！
自由作文15
渴望自由，就像小草渴望廣闊無垠的大草原；渴望自由，就像小鳥渴望無邊無際的藍天；渴望自由，就像魚兒渴望浩瀚的大海。我們人人都向往著、渴望著它，它是我們心中最美好的憧憬！
但是這美好的憧憬只單單建立在我們人類嗎？
鳥兒歡唱，歌聲隨風在水面上震蕩、回響。它們蹬著含苞欲放的桃花，抖著美麗的翅膀，吸引著眾人的'眼光。魚兒披著各色美麗的魚鱗，在碧綠的河底，閃爍著彩色的光芒，穿梭般交織往來。一切都是那么隨心所欲！一切都是那么暢快！一切都是那么自由！但這對今天來說，似乎已是難得一見了。
許多捕鳥者，每到周六、周末等節(jié)假日就手持、等捕鳥工具殺入?yún)擦�，大有把鳥趕盡殺絕的勢頭�！吧衔鐜装僦圾B被殺，用了近兩個小時。”一條新聞報道。更不可思議的是，釣魚已被人們當作一種樂趣，當作一種消磨時間的方式！就這樣，周而復始，所有動物將毀在我們的手里！他們將在我們手里滅亡！
今天，我們在市場里仍然能聽見鳥兒的“歡唱”，看見魚兒的“歡樂”但這一切都與眾不同了！每當經(jīng)過菜場，高高掛在鐵絲上鳥籠里的鳥，總能引人注目；大盆里的魚總能引來孩子們的笑聲。其實，人們毫不知情，鳥兒的聲音是那么悲慘，那么無助！它們扯破喉嚨的叫，是為了能獲得別人的援助，是為了能早點逃出這該死的“牢房”，為了重新回歸大自然，去尋找屬于自己的自由。
動物們也向往著、渴望著自由，可在我們的魔爪里，它們早已失去了自由。覺醒吧人們！隨著時間的變化，鳥兒、魚兒滅絕后，許多無辜的生命也將更隨著他們而滅絕，那么，接下來，滅絕的就將是我們人類！停止你們一切愚昧無知的行為，讓我們與動物共生，也給他們一個自由的空間！
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