自由的作文

自由的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的自由的作文4篇，歡迎大家分享。

自由的作文 篇1

　　昨天晚上，兒子向我提議：“以后晚上做作業(yè)時(shí)，我不要再坐在他旁邊看書。他希望自己擁有一方天地，一個(gè)空間。”我熱烈響應(yīng)兒子的提議。

　　我當(dāng)即拿起我的書籍走向我的臥室，開了燈在書桌旁坐下。享受獨(dú)自閱讀的寧?kù)o。說(shuō)實(shí)話，我自從有了兒子，每晚的飯后時(shí)光基本是與兒子共同度過(guò)的。

　　回想不說(shuō)遠(yuǎn)的，從一年級(jí)開始。兒子初踏入小學(xué)門檻，寫字姿勢(shì)還不規(guī)范，自覺(jué)做作業(yè)的能力也還沒(méi)有形成。我坐在旁邊一是為了督促兒子寫作業(yè)，二是糾正不良的寫字姿勢(shì)。寫完那些作業(yè)，還要親子共讀，以培養(yǎng)孩子的閱讀能力。每天晚上，在明亮的燈光下母子共處一室讀書，倒也其樂(lè)融融。

　　二年級(jí)，兒子的學(xué)習(xí)漸漸步入正軌。他也慢慢適應(yīng)了小學(xué)生活，寫字姿勢(shì)也有了很大的改觀和進(jìn)步。閱讀也從親子共讀過(guò)渡到了獨(dú)立閱讀。不過(guò)，隨著作業(yè)量的增多，我怕孩子不能很好地利用時(shí)間。我坐在旁邊，一是提醒他盡早完成作業(yè)，以便留下閱讀的時(shí)間。二是要檢查孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和預(yù)習(xí)情況。所以一直還是陪伴在兒子身邊，以培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

　　三年級(jí)上學(xué)期，開始增加了一門英語(yǔ)，怕孩子在校沒(méi)學(xué)好。我便利用孩子寫作業(yè)時(shí)間溫習(xí)他的英語(yǔ)，等他寫完作業(yè)后以便輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以在孩子寫作業(yè)時(shí)，我在旁邊看書，靜靜的陪伴他�？勺詮膬鹤忧岸钨I了學(xué)習(xí)機(jī)，我這個(gè)老媽輔導(dǎo)英語(yǔ)的差事也被學(xué)習(xí)機(jī)取代了。但我還是不愿離開兒子自己到我的屋里看書。一是已經(jīng)習(xí)慣了，二是怕孩子管不住自己在學(xué)習(xí)機(jī)上玩游戲。所以我還是找理由賴在兒子身旁。

　　昨日，兒子的提議使我再也沒(méi)有理由賴下去了。便果斷的接受了兒子的提議，去了我的屋里看書。但我還是不太放心，過(guò)一段時(shí)間我便找了個(gè)理由去看一看�？磧鹤邮欠裾J(rèn)真完成作業(yè)。每當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，兒子總是急忙把我往外趕。并說(shuō)：“媽媽，你去你的屋吧，別來(lái)我這兒，寫完作業(yè)，你再簽字檢查�！眱鹤舆�一再表示他會(huì)很快完成作業(yè)的�？吹絻鹤訉W(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠自我管理。我便默默地撤回我的屋里，帶著一點(diǎn)點(diǎn)小傷感。

　　回到我的屋里，便再也無(wú)心看書。我便開始思緒萬(wàn)千。孩子長(zhǎng)大了，需要家長(zhǎng)適時(shí)放手，讓他自己學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上讓他做學(xué)習(xí)的.主人，給他自由的空間，讓他擁有自己的小天地。遠(yuǎn)離父母的視線，不再處在父母的監(jiān)督之下，孩子便會(huì)學(xué)會(huì)自律。

　　看著兒子在自我管理上取得的進(jìn)步，我便慢慢的釋然了。孩子總就是要自己去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理。我何不在孩子自覺(jué)提出要求時(shí)，就讓他去慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我管理呢？一旦錯(cuò)過(guò)了好時(shí)機(jī)，以后恐怕培養(yǎng)他的自我管理能力要費(fèi)一些周折呢！想著，想著，我便開心起來(lái)。

自由的作文 篇2

　　鳥兒多好啊，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所顧慮，可以在廣闊的天空中自由飛翔；雪花多好啊，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱，可以在無(wú)垠的大地上漫天飛舞；魚兒多好啊，來(lái)去自如，無(wú)影無(wú)蹤，可以在無(wú)邊的海洋中自由嬉戲。唉，羨慕死他們了。

　　看看現(xiàn)在的我，面對(duì)山大的壓力，面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，面對(duì)情感的牽絆，面對(duì)每天的林林總總，整天牽腸掛肚，心情憂郁，真的好懷念那段自由的日子��！

　　說(shuō)起那段自由的日子，已經(jīng)是三四年前的了。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，選一個(gè)好天氣，老師就帶領(lǐng)我們一起去春游�！白咴卩l(xiāng)間的小路上……”我們用歌聲形容著我們此時(shí)的境地，剛冒出的小草嫩綠嫩綠的，此之謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊。

　　夏天，樹木茂盛，蟬兒鳴，鳥兒叫，魚兒游，一派生機(jī)勃勃、無(wú)憂無(wú)慮的自由景象令我心動(dòng)了。我們相跟上幾個(gè)人，一起漫步在綠蔭濃郁的'森林里、池塘邊，欣賞著這些自由的生命，又是令我感慨千千萬(wàn)啊！

　　秋天，落葉歸根，秋風(fēng)送爽，對(duì)面的山上卻是一片紅色汪洋。選一個(gè)秋高氣爽的日子，登上自行車，遨游在這紅色的海洋中，一片片紅色的楓葉映入我的眼簾，此時(shí)杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　冬天，雪花漫天飛舞，一個(gè)銀裝素裹的世界將我的靈魂洗禮。在學(xué)校，老師們陪我們打雪仗、堆雪人，雪球滿天飛，各式各樣的雪人是我們大飽眼福。在回家的路上，我們邊走邊滑雪，跌倒了，爬起來(lái)。每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼三四年已去，那段自由的日子早已不復(fù)存在了，那一個(gè)個(gè)自由生活的片段總是在我的腦海里回放……

自由的作文 篇3

　　有個(gè)故事是這樣的…小明生日那一天，爸爸幫他開了一個(gè)慶生會(huì)，他邀請(qǐng)了班上同學(xué)一起同歡，唱起唉卡拉OK，但是音量過(guò)大，吵到左鄰右舍，尤其是鄰居王媽媽，實(shí)在是受不了，于是好意提醒小明，沒(méi)想到小明居然反駁說(shuō)：“我做我的事，關(guān)你什么是，只要我喜歡有什么不可以……這是一個(gè)真實(shí)故事，曾有一段時(shí)間流行著這句“只要我喜歡，有什么不可以”，但真的是這樣嗎？

　　我們生活周圍的人、事、物等，就能感受到這句話所帶來(lái)的影響：我的房子是租的，隔音自然不太好，偏偏我們隔壁有不太替人想的鄰居，半夜唱卡拉OK，我們這些讀書的小孩，需要有充足睡眠，被他們這么一唱，簡(jiǎn)直就是魔音穿腦，我們也說(shuō)了好幾次，他們還假裝沒(méi)聽到，不得已只能報(bào)警處理，沒(méi)想到他們居然惱羞成怒。他們就是抱著“只要我喜歡，有什么不可以”的心態(tài)，這種人通常都不會(huì)受到鄰居愛(ài)戴。

　　抱著這種心態(tài)的人，在社會(huì)上可說(shuō)是到處都是，像是飆車族，他們不顧及自己及他人的安全，到處橫沖直撞，覺(jué)得只要他們喜歡，有什么不可以的態(tài)度。有時(shí)我們自己也會(huì)突然有這樣的觀念，像是父母禁止你出去玩，看電視、打電腦等，在這時(shí)我們就會(huì)有這樣得想法，譬如說(shuō)社會(huì)上被網(wǎng)友綁架的.人，父母明明有在三告誡，但是就是因?yàn)樗麄儽е�種心態(tài)，才會(huì)被騙走。

　　我們?nèi)苏娴膽?yīng)該多為他人著想，而不是只顧著自己的利益，我真的很有這種感覺(jué)，但說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，要做到其實(shí)是很難的，連我自己不時(shí)也有這種念頭出現(xiàn)但我相信，只要我們努力一點(diǎn)，這句話，可能可以永遠(yuǎn)消失喔！

自由的作文 篇4

　　每一個(gè)人的背后都有一段揮之不去的經(jīng)歷，也許困難，也許簡(jiǎn)單；每一個(gè)人的內(nèi)心都如同一口枯井，埋沒(méi)著一些不為人知的感情；每一個(gè)人的腦海里都留有一些回憶，幸福和痛苦只在一瞬間交織。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，9歲那年學(xué)滑板的情景讓我至今都難以忘懷。

　　那時(shí)候的我體內(nèi)似乎透著一種氣勢(shì)，認(rèn)準(zhǔn)一件事就非要把它做成不可。學(xué)滑板對(duì)于9歲的我來(lái)說(shuō)困難不小，這可是媽媽提議的，況且自己也很想學(xué)，什么時(shí)候也能像那些大孩子一樣讓大人們夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，我不也為媽媽爭(zhēng)了面子嘛！

　　第二天，13歲的表哥就來(lái)教我學(xué)滑板，表哥讓我先看著他滑了一遍。只見他先把一只腳踩上滑板，然后用另外一只腳在后面輔助，像飛機(jī)助跑似的，等滑板開始向前移動(dòng)時(shí)，再迅速地把輔助的那只腳提上來(lái)并踩在滑板上。接著，他的右腳迅速向后蹬，左腳快速向前移，反復(fù)幾次后，滑板竟在他的掌控中“飛”了起來(lái)。

　　輪到我的時(shí)候，我的腳有點(diǎn)顫抖，在媽媽的一再鼓勵(lì)下，我還是硬著頭皮上了。我學(xué)著表哥的樣子，先把左腳踩了上去。當(dāng)我準(zhǔn)備再把右腳踩上去時(shí)，不知怎的，居然“啪”的一聲從滑板上跌了下來(lái)，把手給蹭破了，膝蓋也在流血，好痛！一剎那間，我的`眼淚奪眶而出，白白的淚花順著臉頰向下流淌。

　　這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，他沒(méi)有扶我，而是一臉冰霜地對(duì)我說(shuō)：“在哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，這點(diǎn)小困難你就退縮，以后的人生怎么闖？”我被爸爸的一語(yǔ)驚醒。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪會(huì)見彩虹？不面臨坎坷哪會(huì)有成就？不飽受刺骨的寒風(fēng)哪會(huì)目睹明媚的春光？我沒(méi)有再管手上的痛，沒(méi)有再顧流血的膝蓋，站起來(lái)拍掉身上的灰塵，再次走到滑板面前。這一次，我沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕跌倒，沒(méi)有膽怯受傷的痛。

　　我扶著墻，再次把左腳踩上去，慢慢地前進(jìn)，并不斷地給自己打氣：加油，我準(zhǔn)能行！當(dāng)我再次想把右腳踩上去時(shí)，左腳又開始搖晃起來(lái)，我感覺(jué)自己又要再次跌倒了，不免有點(diǎn)害怕�？删驮谶@時(shí)，身后一雙有力的手扶住了我。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是爸爸，是他扶住了我。爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“一起努力吧�！蔽以诎职值臄v扶下慢慢地滑著，奇怪的是我沒(méi)有再次倒下，因?yàn)槲抑�道，我，一定行…�?/p>

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪會(huì)見彩虹？不面臨坎坷哪會(huì)有成就？不飽受刺骨的寒風(fēng)哪會(huì)目睹明媚的春光？”這句話打那天起深深地刻在了我的心上。

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