【推薦】音樂(lè)作文合集8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)作文 篇1
我有一位朋友，從小陪伴著我長(zhǎng)大。許多世界名人都認(rèn)識(shí)它，愛(ài)迪生曾評(píng)價(jià)它“是唯一可以盡情而不會(huì)侵害道德和宗教觀點(diǎn)的享受”;羅曼·羅蘭認(rèn)為，唯有它“才是把我們的精神生活引向感覺(jué)生活的媒介”;“沒(méi)有它，生命是沒(méi)有價(jià)值的”，就連哲學(xué)家尼采都曾用這樣一句令人回味無(wú)窮的話(huà)來(lái)形容它。它就是音樂(lè)。
當(dāng)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，就跟音樂(lè)有了接觸。每天媽媽都會(huì)給我放許多動(dòng)聽(tīng)的曲子。所以自從一出生，我就對(duì)它有天然的喜好。進(jìn)餐時(shí)有它，可口的食物如同錦上添花;玩耍時(shí)有它，游戲的樂(lè)趣大大增加;睡覺(jué)時(shí)有它，睡眠的美好讓我在夢(mèng)里也會(huì)樂(lè)得哈哈笑。因?yàn)橛辛怂�，生活的頻道才會(huì)興趣勃發(fā)。
六歲的時(shí)候，我家對(duì)門(mén)住進(jìn)了一位阿姨。她家里經(jīng)常傳出鋼琴?gòu)椬嗟穆曇?鏗鏘的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，好像天籟之音流淌在自然的時(shí)空里。從小媽媽給我聽(tīng)的CD有各種樂(lè)器的演奏，但這是我頭一回聽(tīng)真正的鋼琴?gòu)椬�，我立刻被吸引住了。此后，每逢阿姨彈奏，我都�?huì)打開(kāi)房門(mén)用心傾聽(tīng)。終于有一天，我忍不住了：“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)鋼琴，我想以后可以像阿姨一樣，彈出美妙的音樂(lè)，給大家聽(tīng)!”
從此我便和有“樂(lè)器之王”之稱(chēng)的鋼琴交上了朋友，從每天半小時(shí)逐漸增加到后來(lái)兩小時(shí)的反復(fù)練習(xí)，雖然很多人覺(jué)得這是很枯燥的事情，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有很大的魅力，因?yàn)槲铱倯阎鴫?mèng)想，那就是只要我認(rèn)真地練，我也會(huì)彈奏出美妙的音樂(lè)。我熟悉鍵盤(pán)上的每一個(gè)音符朋友，清楚地知道是誰(shuí)在召喚我，誰(shuí)在和我聊天，就算它們七嘴八舌同時(shí)說(shuō)話(huà)，我也能毫不費(fèi)勁地分辨出來(lái)。
后來(lái)，我又結(jié)交了另一個(gè)朋友——聲樂(lè)。這是個(gè)神奇的朋友，只要我呼喚它，它隨時(shí)都會(huì)來(lái)到我身邊。每天只要有空我都會(huì)不厭其煩地練嗓，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的歌曲。我的聲音比較好聽(tīng)，節(jié)奏感也不錯(cuò)，所以很快就掌握了老師傳授的演唱技巧。當(dāng)樂(lè)聲隨口而出，我也會(huì)手舞足蹈揮動(dòng)節(jié)拍，美麗的相伴讓我的心情格外愉快。
我很喜歡這位朋友。在我遇到困難時(shí)，它會(huì)送我一首《蝸�！�，鼓勵(lì)我不要放棄，繼續(xù)前行;在我傷心難過(guò)時(shí)，它總會(huì)以一首《稻香》逗我開(kāi)心;在我感到彷徨害怕時(shí)，它站到我的身邊，告訴我要像《水手》一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
音樂(lè)作文 篇2
古今中外，有許多音樂(lè)。但要提起什么周杰倫、蔡依林的歌，我可不在行。我偏偏鐘愛(ài)高雅音樂(lè)。
肖邦的音樂(lè)時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂；貝多芬的樂(lè)曲給人們一種美的享受；小約翰·施特勞斯的《藍(lán)色的多瑙河》使我鐘情；舒伯特的《搖籃曲》使我感到輕松。
我們的緣分要從一堂課說(shuō)起。
那是一堂品德課，學(xué)的是“走進(jìn)金色大廳“這一課。因?yàn)榻虒W(xué)需要，老師給我們播放了許多好聽(tīng)的高雅音樂(lè)。當(dāng)我聽(tīng)到柴可夫斯基的《天鵝湖》時(shí)，就想起了在平靜的湖面上，有幾只美麗的白天鵝。當(dāng)我聽(tīng)到舒伯特的《搖籃曲》時(shí)，仿佛看到一位慈愛(ài)的母親輕輕地推著搖籃，幸福地看著正在酣睡的嬰兒，臉上掛滿(mǎn)了憐愛(ài)。貝多芬的《月光曲》又令人回味無(wú)窮，只覺(jué)得一絲溫暖涌上心頭，但又摻著些悲傷。令人想到了慘淡的月光下，貝多芬一字一畫(huà)地譜寫(xiě)著《月光曲》，寒冷與饑餓吞噬著他，他夾雜著悲痛的情緒完成了整部樂(lè)章。
“梅詠晨，你在想什么？“同桌小聲詢(xún)問(wèn)著我，“不感興趣呀，我也是�！罢f(shuō)罷，他便玩弄起他的筆。
我哪敢走神？我只不過(guò)在欣賞著，精神陶醉在其中。音樂(lè)使我著迷，她使我的情操得以雅懷，她使我的心靈更有品位。
當(dāng)老師介紹作者的背景時(shí)，我不禁更加震撼：原來(lái)他們都不向命運(yùn)低頭，不向困難屈服！貝多芬因?qū)⒔档蜏囟鹊乃疂B到樓下，房東便一再趕他搬家。他的九部偉大的作曲竟有七部是在他耳聾后完成的，這多么偉大！
肖邦因?yàn)闆](méi)有柴火御寒而跳舞取暖，朋友見(jiàn)到后不禁感嘆。再想想現(xiàn)代的歌星，能有幾個(gè)有貝多芬他們悲苦的命運(yùn)、慘痛的人生？想到這里，我不禁啞然了。
品德課上完了，可我的心還在那音樂(lè)里、那節(jié)奏旁。我陶醉在那高雅音樂(lè)里，我癡迷在那不愿向命運(yùn)低頭的故事里，更癡迷在那不屈不饒的精神中。
越過(guò)千百年，我走入了肖邦的世界，走入了貝多芬的心靈。每每聽(tīng)見(jiàn)高雅音樂(lè)，我總是覺(jué)得音樂(lè)大師們?cè)谀⒁曋�，鼓�?lì)著我，感染者我……
音樂(lè)作文 篇3
作為最有涵養(yǎng)最為尊貴的音樂(lè)，它的風(fēng)格一定是優(yōu)雅而不輕浮，它猶如人群里的貴族，直至今日仍留存著它獨(dú)特的魅力。
古典音樂(lè)的魅力之所在，我認(rèn)為其一是它歷史悠久的韻味。人們將過(guò)往沉淀于美妙的音符之間，用音樂(lè)訴說(shuō)著過(guò)去的事物給后人以無(wú)限的遐想。這難道不是古典音樂(lè)的精神嗎？最有代表的如貝多芬的《致愛(ài)麗絲》，在輕快優(yōu)雅的曲調(diào)里，您可以欣賞出的不僅僅是優(yōu)美的旋律，更能體會(huì)曾經(jīng)人們對(duì)美好愛(ài)情的崇高向往。若是要把一曲古典音樂(lè)理解透徹，您必須結(jié)合曲子的創(chuàng)作背景，作曲者的思想感情等諸多因素。這樣一來(lái)您會(huì)得到旋律的悅耳的同時(shí)更會(huì)產(chǎn)生自己對(duì)人生乃至世界的感悟，而后者卻更為重要。我們?cè)诘玫搅饲叭说乃枷雴⒌虾�，往往引申出自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)可以推動(dòng)自己對(duì)世界產(chǎn)生新的認(rèn)知。一切都如同那音符一樣，優(yōu)美且不斷變換著�；厥淄�，即使古典音樂(lè)在流行音樂(lè)的沖擊下，古典音樂(lè)也會(huì)因其厚重的歷史韻味而經(jīng)久不衰。
除了歷史的韻味還有淺層次的原因，即是古典音樂(lè)的樂(lè)器。我們今天的流行樂(lè)有架子鼓，電吉他，以及各種各樣的調(diào)音設(shè)備。盡管我們癡迷于其悅耳的歌聲爽快的節(jié)奏，但是這些現(xiàn)代樂(lè)器與古典樂(lè)中的小提琴，鋼琴的反差極大。并不是說(shuō)二者孰好孰壞，而是在這個(gè)充斥著流行樂(lè)的時(shí)代里偶爾能聽(tīng)上一曲悠揚(yáng)的《月光》也是個(gè)不錯(cuò)的選擇呢。如果說(shuō)現(xiàn)代樂(lè)器令人癡迷的是它的快節(jié)奏，那么古典樂(lè)器令人癡迷的一定是它的優(yōu)雅與輕快了。典型的代表如《卡農(nóng)》等，《卡農(nóng)》中主要是運(yùn)用了小提琴與鋼琴的完美結(jié)合，組合的旋律使人耳目一新，再加上優(yōu)美的旋律，贏得了人們的認(rèn)可。
古典音樂(lè)的魅力還有很多很多，不同的人對(duì)于它都有不同的見(jiàn)解，但是相同的是我們都能從中體驗(yàn)到優(yōu)美的旋律，都能從中獲得自己的感悟，都能從中感到心的享受。
音樂(lè)作文 篇4
走到山邊，水流嘩嘩作響;早晨晨跑，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳;炎炎夏日，鳴蟬此起彼伏;音樂(lè)廳里，鋼琴深沉優(yōu)雅，我總覺(jué)得這些天籟之聲別有一番風(fēng)味，讓人陶醉。
我以前覺(jué)得蟬叫，讓人心情浮躁;小鳥(niǎo)鳴叫，讓人心生煩悶，那些沒(méi)有歌詞的純音樂(lè)，聽(tīng)著完全沒(méi)有任何美感可言。認(rèn)為既然是音樂(lè)，那就必須融入人聲，覺(jué)得既然是叫聲，那就必須有規(guī)律，后來(lái)我才認(rèn)為這個(gè)是一個(gè)錯(cuò)誤的理解。那時(shí)的我并不理解音樂(lè)美，自然那些音樂(lè)的對(duì)我而言并不存在絲毫美妙，也總固執(zhí)的認(rèn)為那些都是噪音。
聽(tīng)著讓人悲傷的二胡聲音，給我的印象是消極的，這種樂(lè)器拉出來(lái)的聲音并不好聽(tīng)，他沒(méi)有鋼琴的熱烈奔放，也沒(méi)有提琴的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，更沒(méi)有洞簫的清幽飄逸�！抖吃隆分形衣�(tīng)不出瞎子阿炳的人生疾苦，《戰(zhàn)馬奔騰》中我感受不到馳聘沙場(chǎng)的豪邁，《良宵》中我看不出生活的喜悅美好。我和他們之間的距離猶如同床異夢(mèng)的距離。
心情沮喪時(shí)，奔放的音樂(lè)可以消散失落;身心疲憊時(shí)，悅耳的音樂(lè)可以驅(qū)趕疲勞;前途渺茫時(shí)，激昂的音樂(lè)可以提振信心�？傊篱g的任何一種音樂(lè)都有他的美妙之處，需要你帶著欣賞的心去感悟其中之美，這樣你的人生將會(huì)更加美好。
端詳一副畫(huà)作，就是順著作者的眼睛觀萬(wàn)物;聆聽(tīng)一首曲子，就是隨著作者的耳朵悟大千。沒(méi)有色彩的眼睛和沒(méi)有震動(dòng)的耳朵，他們都猶如一幅沒(méi)有上色的畫(huà)，顯得呆板和膚淺。
任你欣賞，任你美妙，任你肆意，任你洋溢，任你在音樂(lè)世界里孤獨(dú)，任你在音樂(lè)的殿堂里歌唱，一切都是如此的自由，讓人難忘。
音樂(lè)作文 篇5
音樂(lè)，每當(dāng)談及，總會(huì)有一種淡然的感覺(jué)。每一次走近，都會(huì)有一種不同的情懷。當(dāng)你走進(jìn)音樂(lè)的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)著、哼著小調(diào)，是一件放松心神的極致享受。往往一種好的音樂(lè)，總是讓人拍案叫絕，令人淚流滿(mǎn)面，讓聽(tīng)者為之思緒紛飛，贊嘆不已。
在這喧囂的都市，當(dāng)你被生活的壓力折磨的疲憊不堪的時(shí)候，放上幾支輕音樂(lè)，追尋著藝術(shù)。你的內(nèi)心像如沐春風(fēng)一樣，會(huì)變的明麗開(kāi)朗起來(lái)。只要你悉心靜聽(tīng)，愉悅之情便會(huì)油然而生。它蘊(yùn)含的寧?kù)o致遠(yuǎn)、沖淡平和的意味營(yíng)造出一種現(xiàn)實(shí)生活中凈土，足以使終日競(jìng)爭(zhēng)奔忙、身心疲憊焦慮的現(xiàn)代人得到徹底的休息。為什么音樂(lè)擁有著的洗滌人心靈的魅力作用呢？
聽(tīng)音樂(lè)可以感受到一個(gè)人內(nèi)心最深處的東西，凝聽(tīng)到語(yǔ)言無(wú)法描述到的意境，促進(jìn)靈魂的交流與對(duì)話(huà)。高山和流水的故事更是對(duì)這句話(huà)最完美的詮釋。《列子？湯問(wèn)》中記載，伯牙善古琴，種子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，鐘子期曰：善哉，汪洋若江河。后來(lái)他們成為了好朋友，高山流水，千里難尋知音由此而來(lái)。他們是在用音樂(lè)交流著思想，感受到彼此靈魂的呼吸。用音樂(lè)表達(dá)著人內(nèi)心最深處的情懷。
聽(tīng)音樂(lè)可以提高人的審美認(rèn)知能力。海上鋼琴師的橫跨七大洋最偉大的音樂(lè)家。他認(rèn)為琴鍵就是音樂(lè)，琴鍵就是生命。他說(shuō)：音樂(lè)無(wú)極限，只要你去品味它，你就能觸摸到它。對(duì)他來(lái)說(shuō)：鋼琴就是他的一張嘴，講述著他的內(nèi)心，透過(guò)一個(gè)個(gè)音符，可以看見(jiàn)他跳動(dòng)的心。就像看見(jiàn)他喜歡的女孩，帶著淡淡的喜悅。
聽(tīng)音樂(lè)可以啟迪一個(gè)人的智慧跟靈性，提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)。記得有個(gè)故事，有一個(gè)年輕的鋼琴家。在參加世界著名的鋼琴比賽的時(shí)候，臺(tái)下坐著數(shù)億的觀眾。他靜靜的坐在琴凳上面，雙手輕撫著琴鍵，閉上了眼睛，忘記了周?chē)囊磺�，忘記了鋼琴，如癡如醉。這種情緒影響了觀眾，觀眾也都閉上了眼睛，靜靜的聆聽(tīng)著大自然的聲音。數(shù)分鐘過(guò)去了，當(dāng)音樂(lè)家睜開(kāi)眼睛并向臺(tái)下鞠躬致意的時(shí)候，觀眾們才如夢(mèng)方醒。結(jié)果觀眾們?nèi)空酒饋?lái)了，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。
為什么音樂(lè)能夠感染到每一個(gè)人，即使是最晦澀，枯燥的古典音樂(lè)也能讓每一個(gè)觀眾都受益匪淺呢？我想是他們聽(tīng)懂了音樂(lè)，聽(tīng)到了自己想要的那種聲音。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我想這種音樂(lè)魅力需要我們?nèi)ッ魑�，咀嚼�?/p>
音樂(lè)的魅力在于，可以啟迪一個(gè)人的智慧和靈性，可以提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)。提高人的審美認(rèn)知能力，促進(jìn)靈魂的交流與對(duì)話(huà)。能夠抵制著貧乏和無(wú)知，演繹著音樂(lè)世界的豐富多彩。
我想我們應(yīng)該手捧一杯清茶，在音樂(lè)中接受心靈的洗禮。發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，去傾聽(tīng)出了音樂(lè)之外的`其他元素，如：情緒、心境、思想、感受音樂(lè)制作人的一種特別的講述。讓我們聆聽(tīng)一首好的音樂(lè)，去感受音樂(lè)的魅力，體驗(yàn)音樂(lè)的意蘊(yùn)，走進(jìn)音樂(lè)的世界。
傾聽(tīng)音樂(lè)，明悟魅力是對(duì)修養(yǎng)自我，對(duì)人生百態(tài)的詮釋與明悟！
音樂(lè)作文 篇6
喵喵喵，汪汪汪……怎么有那么多動(dòng)物的聲音？其實(shí)，這是我們班舉行音樂(lè)會(huì)呢，你肯定覺(jué)得很奇怪，動(dòng)物的叫聲和音樂(lè)會(huì)有什么關(guān)系，對(duì)吧？那就接著聽(tīng)下去吧！
上課了，同學(xué)們進(jìn)了教室大家都坐好了，靜靜等著老師來(lái)，等了一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們的目光刷的轉(zhuǎn)向了老師，這時(shí)老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)蹅兘裉扉_(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，大家不約而同的說(shuō)好老師接了接著點(diǎn)了，帶了點(diǎn)神秘的語(yǔ)氣說(shuō)，不過(guò)這可不是普通的音樂(lè)會(huì)，這是一個(gè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)哦，聽(tīng)到這兒，大家把眼睛睜大了，我心想，動(dòng)物不會(huì)不會(huì)讓我們演動(dòng)物吧，應(yīng)了一句老話(huà)怕什么來(lái)什么，老師還真讓我們演動(dòng)物可好在只是讓眼聲音，不是讓演動(dòng)物本身，我長(zhǎng)出了一口氣，慢慢的教室里安靜下來(lái)，連掉一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)，正在這時(shí)想起了童年里孩子們都熟悉的歌曲，兩只老虎，有的人靜靜的聽(tīng)著，有的輕輕地鳴著，有還有的人跟著音樂(lè)左右搖擺，我聽(tīng)得正入迷時(shí)，音樂(lè)突然停止，可有人還沉浸在音樂(lè)中，直到老師說(shuō)他，他才緩過(guò)神來(lái)。
老師分了組，每個(gè)組分別演，各種動(dòng)物的叫聲，分完后，我走上臺(tái)開(kāi)始指揮了，老師宣布四二班的演唱會(huì)，現(xiàn)在正式開(kāi)始，老師說(shuō)完便響起的音樂(lè)，我把手伸向汪汪隊(duì)，汪汪主便汪汪的叫了起來(lái)，可是我在把手伸向喵喵組，喵喵主都紅著臉安靜的連掉根針都能聽(tīng)得見(jiàn)，把我弄得好尷尬，小臉紅得像紅蘋(píng)果一樣，縮著脖子下了臺(tái)，一臉尷尬的坐在了座位上，又對(duì)著同桌吐了吐舌頭，心里不住的想，太尷尬了，不一會(huì)兒又一個(gè)同學(xué)把剩下的給指揮完了，比上一次要好多了，然后又是同學(xué)們熟悉的青春修煉手冊(cè)，同學(xué)們一次比一次表現(xiàn)得好。
最后全班大合唱，給這個(gè)演唱畫(huà)上了一個(gè)圓美的句號(hào)，大家在歌聲中度過(guò)了這節(jié)課，我希望下次再開(kāi)一個(gè)更好的音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)作文 篇7
“唉！該死的作文課又來(lái)了，無(wú)趣！”我邁著沉重的腳步來(lái)到了教室�！斑蛇蛇�，呱呱……”不知從哪兒傳出了混合噪音會(huì)，我真是丈二摸不著頭，原本心情沉重的我，聽(tīng)到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。
到了教室，一切都真相大白了，是熊老師搞的鬼，是她讓一群她的弟子在那里瘋狂的拍打，我也走進(jìn)了教室，把書(shū)包丟在一旁，伸出高貴的手，毫不留情的拍打著那已年過(guò)花甲的老桌老椅們！一直到教室亂得不可開(kāi)交，那瘋狂的噪音會(huì)才肯罷休。如果現(xiàn)在在家里……，媽媽會(huì)抬起那巨大的手掌向我撲過(guò)來(lái)，再在地上跺幾下腳，那樓下的老爹爹老娭毑會(huì)拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞，甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象。
趁著這機(jī)會(huì)好好享受享受�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，剛剛伸出腳想放松放松，“stop（停）！你們這樣胡亂拍打，是噪音不是音樂(lè)，讓我們來(lái)創(chuàng)造古典音樂(lè)吧！跟我一起來(lái)�。ㄋ屑议L(zhǎng)和同學(xué)）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”
就這樣我們找到了感覺(jué)。先是一組（家長(zhǎng)組合），剛剛享受完有節(jié)奏感的一段音樂(lè)，俺的老媽又“啪”的來(lái)了一掌，這讓同學(xué)樣捧著肚子，笑了一回，這回，老娘急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，只好陪著一起笑。該第二組了，他們吸取了教訓(xùn)有節(jié)奏的拍打起來(lái)。“不不不，這樣不好，來(lái)腳手合并！”“好，熊老師真是飛機(jī)上放燈籠——高明！”這種樂(lè)曲一直延續(xù)到下課，我背著書(shū)包準(zhǔn)備走，媽媽這時(shí)來(lái)拍我一下肩膀，惡狠狠地說(shuō)：“真是不給媽媽面子，媽媽拍錯(cuò)了，別人笑，你別笑��！”“哈哈，三十六計(jì)，走為上策，逃！”
音樂(lè)作文 篇8
如果說(shuō)生活是一杯苦咖啡，音樂(lè)便是勺子，把生活攪拌得有滋有味，回味無(wú)窮。只有當(dāng)一個(gè)人真正懂得音樂(lè)時(shí)才會(huì)明白，音樂(lè)就是插上翅膀在藍(lán)天飛翔，是騎上駿馬在草原奔馳。音樂(lè)，像漂流瓶的夢(mèng)想一樣絢爛，像高山上的雪花一樣純凈。
我總是喜歡獨(dú)自一人與音樂(lè)相伴，偶爾戴上耳機(jī)，放一首舒緩的歌曲，再捧一本書(shū)坐在陽(yáng)臺(tái)，慢慢地品味，仿佛這就是整個(gè)世界；或者撫弄古箏，自顧自地陶醉于音樂(lè)中。我想，這就是享受。我愛(ài)彈那春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛；夏天的群芳斗艷，烈日炎炎；秋天的楓葉似火，萬(wàn)里無(wú)云。冬天的紅梅傲雪，潔白無(wú)暇。所有音樂(lè)融在一起，應(yīng)該等于一半的生活吧！
記得小時(shí)侯，并不怎么喜愛(ài)音樂(lè)，但自從接觸了古箏，我的世界里就多了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)用音樂(lè)編寫(xiě)、魂?duì)繅?mèng)繞的夢(mèng)幻。墻角的古箏，為我換來(lái)了一張張獎(jiǎng)狀證書(shū)……不，是音樂(lè)，是音樂(lè)為我“贏”來(lái)的。我不知道我的音樂(lè)是怎樣，但我清楚地記得在一次比賽中，我為它淋漓盡致地一筆一筆繪上色彩，粗獷，豪放；細(xì)膩，柔美。余光中，我看見(jiàn)評(píng)委們頻頻點(diǎn)頭，并不時(shí)交頭接耳一陣，臉上掛著贊許的微笑。剛彈完，別的選手就涌上來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“你彈得真好�。 薄罢婧寐�(tīng)！”“你一定會(huì)贏！”我謙遜的莞爾一笑。這是音樂(lè)帶給我的，也是音樂(lè)征服我的。
誰(shuí)說(shuō)音樂(lè)不能與體育相提并論？體育是競(jìng)賽，而音樂(lè)是享受，人們似乎更喜歡的不是激烈，而是溫馨、抒情和浪漫，是在音樂(lè)的空間放肆地游蕩。
當(dāng)音樂(lè)成了生活不可或缺的部分，你生活的價(jià)值就不再是匆匆與徘徊，而是懂得享受詩(shī)意人生，懂得怎樣把握生活的價(jià)值。因?yàn)橐魳?lè)因生活而美麗，生活因音樂(lè)更精彩。
苦咖啡總有喝完的時(shí)候，但唇齒留香的，是那繚繞的音樂(lè)……
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