我國高校法學教育現(xiàn)狀及改革芻議論文
隨著中國社會的快速發(fā)展，其法制建設(shè)也在不斷的建立和完善，具有中國特色的社會主義法律體系也在服務(wù)著人們。由于我國的社會主義法制建設(shè)進程的不斷加快，這也就直接產(chǎn)生了一個重要影響，即社會對法學方面人才的需求量越來越大。照這個基礎(chǔ)來說，法學專業(yè)的學生較其他很多專業(yè)更好就業(yè)。然而，就當前狀況來說，高校法學專業(yè)的畢業(yè)生反而面臨就業(yè)率低、失業(yè)率高的這一嚴酷問題。而導致出現(xiàn)這一狀況的原因多種多樣，要從根本上改變這一現(xiàn)象，勢必要對各大高校進行法學改革，從而使得法學專業(yè)學子能夠真正服務(wù)于社會。
一、我國法學教育面臨的問題
1.開設(shè)法學專業(yè)的學校多。隨著社會主義法制建設(shè)進程的不斷加快，法學專業(yè)也得到了飛速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到2009年，中國大陸設(shè)立法本科學專業(yè)的就有630所大學，法學專業(yè)本科生超過了30萬人，而�？粕策_到了22萬之多。由此我們不難看出，法學專業(yè)在中國的發(fā)展正呈現(xiàn)著欣欣向榮的趨勢。然而，相對于我國法學專業(yè)學生人數(shù)之多，法學專業(yè)畢業(yè)生卻面臨著就業(yè)率低、失業(yè)率高的狀況。而導致這一狀況發(fā)生的一個重要原因，就是有一部分的高校為了建設(shè)綜合型大學，貿(mào)貿(mào)然開設(shè)了法學專業(yè)，在擴大招生的同時卻未做好教學工作。此外，各類專職學校以及成人大學等都紛紛開設(shè)法學專業(yè)，這些學校的大量招生也在很大程度上增加了法學專業(yè)的學生人數(shù)，其中很大一部分法學專業(yè)的學生并沒有接受完整的課程，其在法學方面也只能算是半吊子，根本無法適應(yīng)社會對法學人才的要求，這也是導致其就業(yè)率和失業(yè)率問題的一個關(guān)鍵因素。
2.法學教育層次多樣化。我國的法學教育按照層次來分可以分為：專科、本科、碩士、博士、博士后。由此我們不難看出我的的法學教育具有層次豐富的特點，它也體現(xiàn)著我國法學教育的繁榮。然而，在法學教育所呈現(xiàn)的欣欣向榮景象背后，卻隱藏著許多的弊端。層次的.多樣化所導致的一個重要結(jié)果就是法學教育的混亂。法學專業(yè)既有專業(yè)水平很低的�？�，也有專業(yè)水平相當高的博士后，這也使得專業(yè)專業(yè)就業(yè)者在其擇業(yè)時所呈現(xiàn)出的專業(yè)水平良莠不齊的現(xiàn)象，有很多畢業(yè)生并未真正掌握法學知識以及法學的實踐能力，根本無法順利入崗。而這些畢業(yè)生進入到社會，不僅增加了社會的就業(yè)壓力，而且對我國的社會主義法制社會進程也有很大影響。
3.法學教師師資力量薄弱。教師是教學的重要組成部分，對于學生所能夠產(chǎn)生的影響是不可估量的。一個好的教師能夠引導學生積極主動的學習，培養(yǎng)學生的思考能力，鍛煉學生自主學習的才能。然而，一部分學校的法學專業(yè)是為了建設(shè)綜合型校園而開設(shè)的，實際上并不具備足夠的師資力量。這也就導致了這一專業(yè)的教師隊伍大多是由剛畢業(yè)的碩士和博士生擔任。這些老師一方面缺乏具體的實踐經(jīng)驗，另一方面又缺乏相應(yīng)的教育經(jīng)驗，在教學過程中主要以照本宣科為主，枯燥乏味的課堂很容易讓學生失去學習的興趣，尤其是法學這個原本就很枯燥的專業(yè)，興趣的缺失自然而然導致了學生學習的懶散，既不能把握上課的時間，也缺乏自主學習的能力，根本無法成長為社會需要的法學人才。與此同時，有些任課教師在教授知識的同時還要準備學術(shù)語言文言化的復古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與貢獻，所花費的時間和精力較大，對于教學的投入自然就減少了，教學質(zhì)量的下降也就不難揣測了。
4.高校法學專業(yè)的硬件設(shè)施缺乏。一些高校建立法學專業(yè)時并不具備相應(yīng)的教學素質(zhì)，他們在硬件設(shè)施上的準備和投入也是匱乏的。法學專業(yè)的硬件設(shè)施不僅包括模擬法庭、多媒體教室和實習基地等的設(shè)施，還包括計算機房以及圖書館。模擬法庭和多媒體教室的存在能夠極大的豐富教學方法，讓學生在欣賞相關(guān)影像以及具體的操作中體悟法學的內(nèi)涵和樂趣，在課后對資料的收集中增長法學知識，提高學習的能力。然而，有些高校在這些基礎(chǔ)設(shè)施的準備上是相當簡陋的，模擬法庭即使準備了也是個擺設(shè)，計算機房陳舊不看，圖書館中關(guān)于法律的圖書少之又少。
5.學生缺乏實踐的機會。法學專業(yè)本就是一個應(yīng)用型的、務(wù)實的專業(yè)，是與社會息息相關(guān)的。因此，高校組織法學專業(yè)學生進行實習，是非常必要的。然而，現(xiàn)實情況是，大多高校并未設(shè)置與法學專業(yè)相關(guān)的實習課程，畢業(yè)實習也是流于形式，這就使得法學專業(yè)學生缺乏具體的實踐操作，在畢業(yè)進入社會時往往出現(xiàn)非常尷尬的境況，如不會書寫訴訟稿，不會起草合同書等。
二、關(guān)于我國高校發(fā)現(xiàn)法學教育改革的建議
1.控制招生，提高辦學質(zhì)量。雖說我國法學專業(yè)的層次豐富，但效果并不明顯。法學專業(yè)注重實際的能力，更具有實效性，對于法學學生的培養(yǎng)，也應(yīng)該重視質(zhì)量，不論是學生的整體素質(zhì)，還是高校在法學專業(yè)的辦學能力上，都應(yīng)該有所提高。對于這一問題，國務(wù)院教育部門有必要明確指出，二本以下的高校不得開設(shè)法學專業(yè)。這樣一來，招生的質(zhì)量能夠得到明顯的改善。與此同時，教育部門也需要對二本及二本以上的高校規(guī)定相對統(tǒng)一的法學專業(yè)教育的評價準則，只有符合國務(wù)院教育部門所提出的標準，才能夠開設(shè)法學專業(yè)，以此來提高高校的法學專業(yè)辦學質(zhì)量，這是對學生負責，也是對社會負責。
2.提高法學專業(yè)教師的師資力量。一方面，高校不應(yīng)聘請沒有經(jīng)驗的研究生或碩士畢業(yè)生擔任法學教師的職務(wù)。只有親身進入社會實踐過或有多年教學經(jīng)驗的教師才真正了解學生的需要和欠缺，才能夠?qū)W生起到引導和幫助作用。當然，高�？梢詫偖厴I(yè)的研究生和碩士畢業(yè)生以助教的身份進行培養(yǎng)，讓他們能夠積累經(jīng)驗，等到各方面成熟以后方可擔任正式法學教師一職。另一方面，高校也需要對在職教師進行檢測，通過淘汰制度激勵法學教師不斷學習，不斷提高，最終反饋到學生身上。而且，高校也可以組織一下交流活動，不僅是校內(nèi)老師之間的教學交流，也包括校內(nèi)教師和其他高校教師的交流。各教師之間的經(jīng)驗和疑問的交流和學習，也是教師們提高自己的一個平臺。有此基礎(chǔ)，法學教師的師資力量自然就提高了。
3.配備完備的硬件設(shè)施，提供更多實踐機會。法學專業(yè)的教學僅靠課堂時間老師的講述是不夠的，更多的是需要學生自己去查閱資料。這就需要高校在學校的計算機室以及圖書館中關(guān)于法學專業(yè)書籍的配備上多花點心思。此外，為法學專業(yè)學生配備模擬法庭也是極為必要的，具體的操作能夠讓學生更為直觀的領(lǐng)悟原本書中枯燥的文字，從而真正化為其學到的知識。除了硬件設(shè)施的配備要到位之外，還需要為法學專業(yè)學生提供實習的機會，每個暑假讓學生到相關(guān)的律師事務(wù)所和相關(guān)法院進行實習，學生自己的親身體驗是對理論知識的二次學習，對其能力的培養(yǎng)積極重大。
三、總結(jié)
隨著社會主義法治建設(shè)進程的不斷加快，我國對法學人才的需求也在不斷增加。然而，我國法學教育面臨著諸多問題：開設(shè)法學專業(yè)學校多、法學教育層次多樣化、法學教育師資力量薄弱、硬件設(shè)施缺乏以及學生實踐機會缺乏。面對這些問題，本文提出了控制招生，提高辦學質(zhì)量、提高法學專業(yè)教師師資力量以及配備完善的硬件設(shè)施，提供更多實踐機會這幾點建議來促進法學教育的進步，從而為社會、為國家提供更多優(yōu)秀的法學人才，為社會主義法治建設(shè)作出貢獻。
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