我的老師-五年級(jí)-記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編精心整理的我的老師-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有一個(gè)人，每天在教導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，有一個(gè)人，他每天會(huì)關(guān)心你的學(xué)習(xí)，他每天會(huì)為你的高興或煩惱。他究竟是誰呢？告訴你，他就是我們的老師。
在一至三年級(jí)時(shí)。有一位老師的形象深深地印在我的腦海里，他就是我們的.洪老師。洪老師長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛。他并沒有近視，但是他卻戴著一副黑框眼鏡�？赡苁菫榱怂？岚�。他很愛穿白色的運(yùn)動(dòng)褲子和運(yùn)動(dòng)鞋。
他非常關(guān)心我們，每天一下課，他就像一個(gè)大孩子一樣和我們玩。平時(shí)老師他無微不至的照顧很讓我們感動(dòng)。記得那年夏天，在一個(gè)陽光火辣的下午，我和同學(xué)門都在打羽毛球。汗水一滴一滴地往下掉，頭發(fā)和衣服都濕透了。雖說是很熱，大家玩的可開心啦。可這時(shí)意外發(fā)生了。當(dāng)時(shí)我為了接一個(gè)球，不小心把腿給擦傷了。當(dāng)時(shí)就開始感動(dòng)一陣陣刺痛。我剛想叫同學(xué)們時(shí)，他們都嚇的一溜煙似得溜走了。我只好一瘸一拐地回教室。用水清洗了下，再用創(chuàng)可貼貼上。我沒有在意，想，過了這節(jié)課應(yīng)該會(huì)好些了�？墒且还�(jié)課下來，我的腿更疼了。特別是一站起來，就非常痛。我只好在座位上慢慢收拾東西，然后緩緩的走出教室。我這狼狽的樣子剛好被洪老師看見了。他擔(dān)心地問“沒事吧？”“應(yīng)該沒事，只是一點(diǎn)皮外傷。“什么叫沒事，傷的那么厲害。那就是有事。來，我背你”�！安挥昧恕Ｎ易约嚎梢宰呋丶业��！蔽一卮鹫f。洪老師沒辦法，趕緊扶我下樓，送我到醫(yī)院。醫(yī)生說；“還好，來的及時(shí)。那么熱的天，否則就會(huì)細(xì)菌感染�！焙槔蠋煄臀覊|付了醫(yī)藥費(fèi)，并通知了我媽媽，等媽媽來了后，他才回家。
后來不久，媽媽對(duì)我說，洪老師要調(diào)走了，去另一所學(xué)校了。我聽了后，不由自主地哭了起來。第二天，我去學(xué)校是，洪老師已走了，連道別都還來的及和他說。我特遺憾
雖說洪老師已走了，但他的敦敦教導(dǎo)我卻不會(huì)忘。他曾教育我們，一定要好好學(xué)習(xí)，以后為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。每當(dāng)我煩惱學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)想起洪老師的話，來督促自己。鞭策自己。老師，無論你走到哪里，我都會(huì)將你的教誨銘記在心中，無論何時(shí)，老師，我都會(huì)感謝你。
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