關(guān)于音樂課的記敘文
篇一：一堂難忘的音樂課
“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當(dāng)唱起這首歌，我就不由的想起那節(jié)音樂課，想起教會我們這首歌的人。
周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節(jié)課是金老師的音樂課。同學(xué)們早已準(zhǔn)備好了課本等著老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門口走進(jìn)來一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著他——我們學(xué)校的賈校長。剛才還悄無聲息的教室，立刻變得沸騰起來，班里的快嘴麻雀林月如說：“哇！是校長！”丁勇智說：“不可思議，校長怎么來了？”趙婷婷擰著自己的胳膊：“我沒做夢吧！”
不用懷疑，這個人的確是校長。他笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！我是賈校長，今天音樂老師有事，由我來給大家上課�！毙ｉL的聲音很樸實，給人一種和藹可親的感覺。校長說：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時候?qū)W的歌�！蔽蚁�，校長居然會唱歌，不知道好不好聽，我心里充滿了期待。
校長說完，就大聲唱起來：“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著明媚的笑容，微瞇著眼睛，同學(xué)們也興奮地拍著手，打著節(jié)拍，完全沉浸在了歌聲的意境里。
“哈哈，頭一次知道校長有這么好的嗓音�！蔽腋吲d極了，小聲試著唱。接下來，校長一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著動作，笑著，唱著，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺得好感動，讓我感到了有一股團(tuán)隊的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時間不知不覺在溜走，很快，我們就學(xué)會了這首好聽的歌。
那次音樂課上，其實只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實，和藹可親的賈校長。那節(jié)課就像一粒美好的種子一樣深深埋進(jìn)了我們每個人的心里。但是后來的一個學(xué)期里，賈校長被調(diào)走了。聽到這個消息時，我忍不住流出了眼淚。到現(xiàn)在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂課，雖然校長調(diào)去了另一所學(xué)校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。
篇二：令人回味的音樂課
媽媽說在我還很小的時候，就很愛音樂。只要一聽到音樂，我就會不由自主地手舞足蹈起來，直到現(xiàn)在我對音樂還是一往情深。
今天的作文課上，我們要學(xué)習(xí)和音樂有關(guān)的故事。為了配合教學(xué)，一上課亢老師就讓我們欣賞了一首曲子名叫《小夜曲》。當(dāng)音樂緩緩的響起來，我的心也跟著音樂跳躍起來，我仿佛看到月光如流水一般溫柔的撫摸著寧靜的村莊，窗下是少女沉思的臉龐，靦腆的少年在河邊的柳樹下焦急的等待著，一種安詳寧靜的味道在心底緩緩蔓延開來。(中國作·文網(wǎng) )
這首曲子戛然而止，可我還沉浸在這優(yōu)美的樂曲中，直到同桌捅了我一下，我才蘇醒過來。老師告訴我們，這首曲子是奧地利著名的作曲家海頓譜曲的，非常美。接著老師又為我們放了一曲世界名曲《致愛麗絲》，同學(xué)們都被音樂吸引了，教室里靜極了，好像一片寧靜的大海。在老師的講解中，我感受了這首樂曲的節(jié)奏是悠揚的，情緒像是悲傷的，更是優(yōu)美的。這首曲子是德國著名作曲家和音樂家貝多芬創(chuàng)造的，老師還給我們講了一個關(guān)于貝多芬創(chuàng)作《致愛麗絲》這首曲子的故事，故事是坎坷的，更是感人的。
我想，音樂是美的，美在真，美在善，美在愛，它可以拂去人們心中的憂傷，給人帶來快樂，可以讓身陷痛苦深淵的人，走出痛苦的沼澤，迎接新的生命。
篇三：失落的音樂課
第四節(jié)是音樂課，我們興高采烈的來到音樂教室。美麗的盧老師踏著上課鈴聲飄然而至，笑容滿面的對我們說：“同學(xué)門，這節(jié)課我們要評選出十位同學(xué)參加校合唱隊�！蔽倚睦镆幌伦泳o張起來，這樣的機(jī)會，誰不渴望被選上呢？
我們排成一列，忐忑不安地等待老師的考驗。第一關(guān)，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時，我覺得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。當(dāng)聽到老師說“陳珉鈺始終面帶微笑，可以進(jìn)入第二輪考核”時，我緊張的心情才稍微有些緩和。
第二關(guān)，老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十，應(yīng)該不會落選吧？”我心里像十五個吊桶打水——七上八下的。
等待的時間最是難熬，我的手心里已經(jīng)滿是汗水。終于輪到我了，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……。”開場非常的順利；眼看成功僅距我一步之遙，在唱”誰給我們安排下幸福的`生活”時，天知道我為什么忽然跑調(diào)了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來，抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“沒關(guān)系，以后繼續(xù)努力�！�
我悄悄地獨自回到教室，心里滿是失落。一整天，我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語重心長地說“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。人生路上，會遇到許多挫折和不順，關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行！”
老師的一番話讓我失落的心情豁然開朗。我一定會繼續(xù)努力，相信屬于我的成功就在不遠(yuǎn)的前方！
篇四：一節(jié)特殊的音樂課
第三節(jié)音樂課，我們一窩蜂的來到音樂教室，調(diào)皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著上課的鈴聲，老師走上講臺。經(jīng)過我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天；男生們還不時地做鬼臉，屁股在板凳上搖來晃去，他們老是“欺負(fù)”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒有和平時一樣先去打開電子琴，而是輕輕地說：“孩子們，今天老師先講一個真實的故事。”
“六歲的菲兒先天失語，兩歲時爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門盼著媽媽回來。媽媽回家時是菲兒一天中最快樂的時刻。
這一天，一直下著大雨，早已過了媽媽回家的時間；菲兒倚在門口望呀望，總不見那熟悉的身影。天完全黑下來，雨也更大了。菲兒順著媽媽平常回來的路去找，因心里想著媽媽，饑餓和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地?fù)u著，她想媽媽可能是太累睡著了。為了讓媽媽睡得舒服點，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時她才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是睜著的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手上還緊緊捏著一塊她最愛吃的年糕。菲兒撕心地哭著但發(fā)不出一點聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚；男生們也神情嚴(yán)肅的低著頭……
當(dāng)老師講到“菲兒覺得應(yīng)該告訴媽媽，一定會好好活著，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著手語……”時，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就是根據(jù)菲兒的手語作的歌詞；現(xiàn)在就讓我們一起去聆聽《感恩的心》……”在接下來的學(xué)唱過程中，我們第一次那么投入！男生們一改往日的洋腔怪調(diào)，就連做動作也是一絲不茍。
這節(jié)特殊的音樂課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會自然……“花開花落我一樣會珍惜！”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會的有用人才！
篇五：我和一節(jié)音樂課的故事
在那一節(jié)音樂課上，老師教我們唱歌，這歌是一生中最難忘的一首歌，《義勇軍進(jìn)行曲》。這就是我們中華人民共和國的國歌，老師告訴我們這首歌的詞作者是田漢，曲作者是聶耳。民族危亡的時刻，戰(zhàn)斗愈發(fā)慘烈，人們自愿組織義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。
老師還對我們說今天的幸福生活，都是前輩們用鮮血換來的，我們紅領(lǐng)巾就是五星紅旗的一角，老師說完這句話，我的眼角濕潤了，內(nèi)心無比激動。老師教我們唱時，班上每個同學(xué)都在用心的學(xué)，現(xiàn)在我們懂得了，國歌是代表我們中國的歌曲。
每當(dāng)我聽到這首歌的時候，心中就不由得激動起來，不由自主地產(chǎn)生了一種民族使命感和責(zé)任感，就會想起過去祖國被侵略、受壓迫屈辱的歷史，激發(fā)起愛國的熱情。
國歌你時時刻刻都響在我耳邊，激蕩在我的心中，我愛唱中華民族的國歌！我喜歡那節(jié)音樂課。
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